建環(huán)專業(yè)卓越工程師技術(shù)行為培養(yǎng)模式探索

牛潤萍　范瑩瑩

摘 要 近年來，隨著我國工業(yè)化進程的加快，工程建設(shè)得以快速發(fā)展，隨之而來工程問題不斷增多，給社會帶來諸多不良影響。因此，卓越工程師道德素質(zhì)及技術(shù)行為的培養(yǎng)是建環(huán)專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，滿足國家教育發(fā)展要求的關(guān)鍵。本文通過調(diào)研分析暖通工程師職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀及原因，進而探討分析培養(yǎng)卓越工程師完善的技術(shù)人格和行為的途徑及措施。

關(guān)鍵詞 卓越工程師 建環(huán)專業(yè) 倫理教育 培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.024

Exploration on the Training Mode of Technical Behavior

for Professional Excellent Engineers in HAVC

NIU Runping， FAN Yingying

（School of Environmental and Energy Engineering， Beijing University of

Civil Engineering and Architecture， Beijing 100044）

Abstract In recent years， with the acceleration of China's industrialization process， engineering construction can be rapid development， followed by an increasing number of engineering problems， to bring many adverse effects on society. Therefore， the cultivation of excellent engineers' moral quality and technical behavior is the key to cultivate innovative talents and meet the requirements of national education development. Through investigation and analysis of the current situation and reasons for the lack of professional ethics of HAVC engineers， this paper discusses and analyzes the ways and measures to cultivate excellent engineers' perfect technical personality and behavior.

Keywords excellent engineer； major in environmental construction； ethical education； training mode

為了進一步提高我國高等工程教育的質(zhì)量，服務(wù)創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略，教育部啟動了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，并將其列入我國高等教育中長期發(fā)展規(guī)劃。如今我國城市化進程發(fā)展空前迅速，建筑工程行業(yè)方興未艾，但是工程師職業(yè)倫理教育的缺失成為嚴重的社會現(xiàn)象，如在工程中的“豆腐渣”工程、偷工減料、亂編數(shù)據(jù)、偽造工程資料等，尤其是一些受過高等教育具有精湛技術(shù)人才的倫理道德素質(zhì)的下降，引起越來越廣泛的社會關(guān)注和憂慮，因此國內(nèi)外高等教育越來越意識到加強對理工科專業(yè)大學(xué)生技術(shù)行為方式教育的重要性。

1 暖通工程師技術(shù)行為方式取向的現(xiàn)狀

國民素質(zhì)的進步無法趕超經(jīng)濟發(fā)展的步伐，哪怕是受過良好專業(yè)教育的工程師其工程倫理意識仍然比較淡漠。在大規(guī)模建設(shè)的高潮時期，面對日益激烈的市場競爭，個別技術(shù)能力非常成熟的工程師會被利益蒙蔽了雙眼，為追求利益最大化而摒棄了設(shè)計最優(yōu)化方案，在系統(tǒng)運行過程中出現(xiàn)意想不到的問題，從而給人民群眾的生命和財產(chǎn)安全帶來威脅。

暖通工程師是否能同時具有專業(yè)能力和良好道德取向，對人類的可持續(xù)發(fā)展，人居環(huán)境等問題產(chǎn)生直接的影響。節(jié)能減排是目前暖通行業(yè)追求發(fā)展的主題，建筑節(jié)能與工業(yè)節(jié)能具有明顯的不同，建筑使用年限短且建筑性質(zhì)各不相同，相對工業(yè)節(jié)能其動態(tài)性更強，如沒有良好的綜合素質(zhì)易出現(xiàn)工程質(zhì)量問題。暖通工程師職業(yè)道德缺失主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，缺乏責任感，各專業(yè)工程設(shè)計未能做好協(xié)調(diào)碰撞，只顧自己單方面的設(shè)計方便導(dǎo)致施工出現(xiàn)窘境，這種缺乏團隊協(xié)作素質(zhì)的工程人員不在少數(shù)。例如，某政府項目的衛(wèi)生間通過幕墻百葉通風排氣，可惜未能和幕墻專業(yè)設(shè)計人員協(xié)調(diào)好，沒有預(yù)留百葉，結(jié)果在施工時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間排風設(shè)施無處可放。第二，在發(fā)展的大環(huán)境中，一味地追求進度，工期不斷被壓縮，一些錯誤的思想在工程人員心中萌發(fā)，對工程質(zhì)量含糊其辭，久而久之對暖通工程師的職業(yè)道德素養(yǎng)產(chǎn)生不良的影響，弱化了他們的職業(yè)道德素質(zhì)。

2 暖通工程師職業(yè)道德缺失的原因

我國處于中國特色社會主義初級階段，發(fā)展仍然是時代的主題，一味的追求發(fā)展容易出現(xiàn)精神匱乏，過分注重技能的提高容易導(dǎo)致倫理道德的喪失，造成工程師職業(yè)道德滑坡的原因錯綜復(fù)雜，通過調(diào)研歸納總結(jié)包括以下幾個方面：

第一，倫理意識的淡漠，是導(dǎo)致工程師無法正確處理工作過程中關(guān)于社會倫理問題的根本原因。美國某學(xué)者曾提到，那些在倫理方面陷入困境，做出錯誤決定給人類帶來安全威脅和財產(chǎn)損失的工程師，并不是他們?nèi)似酚袉栴}，往往他們并沒有意識到自己所面臨的問題是關(guān)乎社會倫理的重要問題。只有擁有較強的倫理道德意識，各行各業(yè)的工程師才能在享受權(quán)利的同時履行自己義務(wù)，為自己的行為負起社會責任。

第二，受拜金主義和個人主義錯誤思想的驅(qū)使，導(dǎo)致工程人員在名與利面前無法保持清正廉潔。我們的社會是一個大熔爐，生活在這個環(huán)境中的每個人都不可避免的被名譽和利益的高溫加熱，只有平衡好名利與倫理道德之間的關(guān)系，方能發(fā)揮工程師最大的價值。

第三，我國與建筑暖通、節(jié)能減排等相關(guān)行業(yè)的法律制度尚且不夠完善，監(jiān)管機制不健全，無法對暖通工程師進行有效的強制性約束，無法督促自身養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，甚至有些居心叵測之人還會尋找法律的空隙，利用法律空隙尋求不正當利益，因此不同程度上縱容了暖通工程師的不良行為，阻礙了暖通行業(yè)的發(fā)展。

第四，暖通工程師職業(yè)道德教育方面存在嚴重問題，工程師的培訓(xùn)過程中，重點在于專業(yè)知識與實踐技能的提高，來擴大受教者的就業(yè)市場，但從育人的角度講，缺乏成體系的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是造成暖通工程師職業(yè)道德缺失的原因。

第五，暖通工程師的職業(yè)性質(zhì)決定了他們的工作具有明顯的功利性，工作貫穿工程項目的多個環(huán)節(jié)，起著中流砥柱的作用，并常常與工程利益、環(huán)境利益、社會利益交織在一起。

3 培養(yǎng)卓越工程師完善的技術(shù)人格和行為的途徑及措施

良好的倫理素質(zhì)和技術(shù)行為是卓越工程師的內(nèi)在要求。培養(yǎng)卓越工程師， 除了要求他們具備專業(yè)技術(shù)能力、擅長技術(shù)的應(yīng)用外，還要他們具有在利益沖突、道義與功利矛盾中做出道德選擇的能力。通過利用工程技術(shù)倫理的相關(guān)理論基礎(chǔ)，從培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)方式，培養(yǎng)內(nèi)容三個角度闡述培養(yǎng)卓越工程師完善的技術(shù)人格和行為的措施。

3.1 培養(yǎng)觀念上

只有轉(zhuǎn)變和更新培養(yǎng)觀念，才能在根本上改變倫理意識淡漠的問題，由只注重提高專業(yè)技術(shù)能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線的高級技術(shù)人才的目標，向同時關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)，倫理道德教育的轉(zhuǎn)變。制定切實可行的培養(yǎng)計劃，將“公眾的安全、健康和福利放在首要位置”的職業(yè)目標植根于工程師心中，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，從而將職業(yè)倫理道德體系內(nèi)化于專業(yè)能力體系之中。

3.2 培養(yǎng)方式上

采取理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，高校教育與企業(yè)維系相結(jié)合，社會調(diào)節(jié)與自身價值追求相結(jié)合多渠道的教育培養(yǎng)方式。

第一，理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，將理論知識用于實踐中，開展專業(yè)實踐選修課供學(xué)生選擇，每學(xué)期都合理安排創(chuàng)新實踐學(xué)分，提高課程設(shè)計的標準和多樣化，并將成果在最終的評獎評優(yōu)中計入，以此激發(fā)學(xué)生的時間學(xué)習積極性，幫助每個人都找到自己的興趣點，實現(xiàn)理論與實踐的良好結(jié)合。

第二，高校教育與企業(yè)維系相結(jié)合，改革高校教育將倫理教學(xué)貫穿始終，未來的卓越工程師都是從學(xué)生成長起來的，所以要對教育進行多維度深層次的改革，把握好職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的第一步。增強企業(yè)維系將工程倫理行為引入職業(yè)規(guī)范，加強高校與企業(yè)的交流合作，使得學(xué)生有更多走出去的機會，用企業(yè)具有引導(dǎo)性，啟發(fā)性的優(yōu)秀案例指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)聯(lián)動式培養(yǎng)。

第三，社會調(diào)節(jié)與自身價值相結(jié)合，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的驅(qū)動下，我國建筑行業(yè)對文明綠色施工的要求越來越高，通過政府制定相應(yīng)法律深刻強調(diào)職業(yè)倫理道德的作用和意義。另外，將工程倫理道德有機的嵌入到生涯規(guī)劃中，從自我認知中不斷實現(xiàn)自我完善，用科學(xué)技能和倫理道德標準來定位未來的職業(yè)傾向。

3.3 培養(yǎng)內(nèi)容上

通過教育的方式，開展定期工程師專題講座，制定考核制度，讓每一位工程人員從內(nèi)心重視人格平等的原則，相互尊重的人道主義，尊重生命，愛護自然，從哲學(xué)的角度不斷提升自己的認識，真正將明辨是非，誠實守信的品德內(nèi)化于心，讓工程師明白“技術(shù)在倫理道德上絕對不是中性的，它涉及倫理學(xué)，并游走在善惡之間”的道理，以此為基準培養(yǎng)具有明辨是非，卓越意志，不被利益所驅(qū)使的，面向國際的合格工程師。

4 結(jié)語

綜上所述，在今后的暖通工程師教育教學(xué)開展中，為迎合社會發(fā)展的需求，科學(xué)培養(yǎng)出暖通領(lǐng)域的卓越工程師， 強化職業(yè)倫理道德的培養(yǎng)，增強工程師的責任感至關(guān)重要。強化課程體系的建設(shè)，豐富教學(xué)形式和提升技巧，加強高校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，充分發(fā)揮社會的調(diào)節(jié)作用，從而實現(xiàn)卓越工程師人才的培養(yǎng)目標。

基金項目：校教育科學(xué)研究項目“卓越工程師人才技術(shù)行為培養(yǎng)模式的探索”（Y11-17）

參考文獻

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