漆剛虎
摘 要:從教二十多年,先后走過四個(gè)學(xué)校,同時(shí)這二十多年幾乎都擔(dān)任班主任。每到一個(gè)新環(huán)境,就是一個(gè)新挑戰(zhàn),每到一個(gè)學(xué)校,你要接的班肯定是全?!袄洗箅y”,這樣的班盡管對(duì)你的工作是一種嚴(yán)酷的考驗(yàn),但從中收獲了很多樂趣。教師可體會(huì)到干好班主任工作,就得“寬嚴(yán)相濟(jì),以心交心”。
關(guān)鍵詞:小學(xué);班主任工作;寬嚴(yán)相濟(jì);以心交心
從教二十多年,先后走過四個(gè)學(xué)校,不能說“桃李滿天下”,也教過不少學(xué)生,同時(shí)這二十多年幾乎都擔(dān)任班主任。每到一個(gè)新環(huán)境,就是一個(gè)新挑戰(zhàn),每到一個(gè)學(xué)校,你要接的班肯定是全?!袄洗箅y”,這樣的班盡管對(duì)你的工作是一種嚴(yán)酷的考驗(yàn),但我卻從中收獲了樂趣,在這些年里,讓我體會(huì)到干好班主任工作,就得“寬嚴(yán)相濟(jì),以心交心”。
2002年我從一個(gè)叫“范家山”的小學(xué)來到另一個(gè)叫“泉頭”的小學(xué),就接了這樣一個(gè)班。第一次上課時(shí),走進(jìn)教室,一片說話聲,可又找不出誰在說;室內(nèi)外廢紙遍地,讓他們打掃衛(wèi)生,全然不見孩子們天真爛漫(農(nóng)村孩子,一說勞動(dòng),不知道會(huì)有多高興的);課間一會(huì)兒這個(gè)學(xué)生說××罵他了,那個(gè)說××拿他東西了……其他任課教師怨聲載道,真讓人頭痛不已。
痛定思痛,光抱怨是沒用的,俗話說:沒有一個(gè)鐵的紀(jì)律,就不會(huì)有一支強(qiáng)硬的部隊(duì)。對(duì)于班級(jí)而言,沒有一良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),教師再努力,對(duì)于這個(gè)班集體的教育、教學(xué)而言,一切都將成為空談。話雖這么說,可如何樹立鐵的紀(jì)律,如何樹立良好班風(fēng)呢?班規(guī)明約,制度上墻,有用嗎?《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》在墻上呢!
這需要因地制宜,對(duì)癥下藥:
一、一定要嚴(yán)明紀(jì)律
嚴(yán)明紀(jì)律,首先要有紀(jì)律,所有人可能都會(huì)想到定班規(guī),我根據(jù)自己的判斷,這樣做可能不行。也是機(jī)緣巧合,我當(dāng)時(shí)還年輕,那時(shí)還保留著早起跑步的習(xí)慣,說實(shí)話我曾經(jīng)上學(xué)的時(shí)候也是“著名”的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員,確實(shí),在我就讀過的學(xué)校是很著名的!清晨,我在操場(chǎng)上跑步的時(shí)候,好些孩子都羨慕地跟在后邊,于是我想讓我?guī)У陌嘁脖形业暮昧?xí)慣,便要求他們上課前半小時(shí)跟我在操場(chǎng)上跑步十分鐘,孩子都踴躍參加,因?yàn)槲腋嬖V他們,我曾經(jīng)得過什么榮譽(yù),讓他們羨慕不已。這時(shí),我明確要求:必須是全體;必須是規(guī)定的時(shí)間點(diǎn);必須堅(jiān)持十分鐘,若有不到,全班多加一分鐘。第一天的集體跑步開始,規(guī)定的時(shí)間齊刷刷到場(chǎng),但五分鐘一過,有同學(xué)就堅(jiān)持不住了,因?yàn)槭堑谝惶欤蠖嗤瑢W(xué)沒經(jīng)驗(yàn),一開始太快了。這時(shí),我大聲喊:“如有掉隊(duì),全體多加一分鐘!”同學(xué)們你看看我,我看看你,盡管體力透支,但還在堅(jiān)持,我不失時(shí)機(jī)地強(qiáng)調(diào):“如有掉隊(duì),全體多加一分鐘!”后來,有同學(xué)實(shí)在跑不動(dòng)了,幾乎要癱坐在地上了,我提醒道:“我們是集體,要團(tuán)結(jié)一心,互相幫助”,并攙扶著最后的那名女生向前,其他同學(xué)也互相攙扶繼續(xù)向前,與其說是跑步,不如說是“泥濘”中前行,十分狼狽。第一天的任務(wù)完成,我什么也沒說,照常上課,盡管第一節(jié)課狀態(tài)不好,但也沒有搗亂的。以后工作照常,可我的要求就多了,從班級(jí)紀(jì)律到學(xué)習(xí)紀(jì)律,再到生活習(xí)慣都有明確要求,同時(shí)自己也是嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到,自己一定做到。盡管后來有犯渾的、打架的、不及時(shí)完成作業(yè)的,根據(jù)班級(jí)紀(jì)律做了相應(yīng)的處理,甚至非常手段,“戒尺領(lǐng)賞”的??傊?,這個(gè)班經(jīng)過一年的整頓,不能說一下子變得非常好,那也不現(xiàn)實(shí),但班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯有所好轉(zhuǎn)。所以,嚴(yán)明紀(jì)律是班主任帶班的第一法寶。
二、嚴(yán)明的紀(jì)律,要有貫徹者和執(zhí)行者
這里除了班主任,關(guān)鍵是學(xué)生,新課標(biāo)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、協(xié)作性、探討性,因而在班級(jí)管理上,我加大了民主管理力度,結(jié)合班級(jí)實(shí)情,明確指定了幾名班干部,同時(shí)要求全體同學(xué)監(jiān)督,人人都是班干部,都可以參與班級(jí)管理,兩周時(shí)間,利用班會(huì)評(píng)議,不負(fù)責(zé)或不稱職的,可以隨時(shí)由學(xué)生提名更換。一時(shí)間學(xué)生熱情很高,積極為班級(jí)管理出謀劃策。這樣班干部受到震動(dòng),有了壓力、有了競(jìng)爭(zhēng)心、上進(jìn)心,由于自身努力,班干部在同學(xué)們的心目中都樹立下了較好的威信,進(jìn)而帶動(dòng)大家逐步樹立了良好的學(xué)風(fēng)。
三、對(duì)學(xué)生自始至終嚴(yán)格要求
我們小學(xué)教師,面對(duì)的是小學(xué)生,要敢于與學(xué)生交心,拉下班主任的架子,與學(xué)生交談。交談中我盡量面帶笑容,循循善誘,鼓勵(lì)他們說真話、說心里話,這便于與學(xué)生溝通、了解情況。除關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)外,我更多的關(guān)心他們的思想進(jìn)步情況,常常與他們談一些為人處世之道,使他們解除對(duì)班主任的畏懼感,從而在交談中無所畏忌、暢所欲言。可是也有部分學(xué)生,生性怯懦,就鼓勵(lì)學(xué)生寫日記,可以把想說的寫在日記里,我可以在日記里回答學(xué)生提出的問題。漸漸地學(xué)生信任老師了,開始說自己的心里話,有家里不順心的事,有班里某某同學(xué)的表現(xiàn)……我從日記中了解了很多班里的事情,班務(wù)工作也就有的放矢了。
總之,經(jīng)過這幾年摸索,我感到班主任要敢于與同學(xué)交心,說話算話,不空口許愿,又要放下架子,以心交心,寬嚴(yán)相濟(jì),就能贏得學(xué)生的擁護(hù)與信任,班級(jí)管理就輕而易舉了。
編輯 高 瓊