獨立學院實踐性課程師資隊伍建設的策略研究

胡飛

摘 要：實踐性課程師資隊伍建設，對于提升獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)的人才培養(yǎng)質量具有重要的意義。探討近年來用人單位對國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力的要求，分析獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設的目標。在此基礎上，對獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設的策略進行深入探究。

關鍵詞：獨立學院;國際經濟與貿易專業(yè);實踐性課程建設

中圖分類號：G645 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）06-0142-02

目前，眾多獨立學院開設了國際經濟與貿易專業(yè)，但是獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質量并不高。究其原因，主要是因為獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力較弱，畢業(yè)生的職業(yè)能力與用人單位的人才需求的匹配程度不高。獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)外延式的發(fā)展模式難以為繼，對于獨立學院而言，加快國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍的建設步伐不僅具有必要性，而且具有緊迫性。

一、用人單位對國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力的要求

近年來，隨著我國開放型經濟發(fā)展水平的日益提高，我國對外貿易轉型升級的步伐逐步加快。另一方面，隨著技術創(chuàng)新步伐的加快，新商業(yè)模式不斷涌現。在此背景下，用人單位對外向型人才的需求規(guī)格日益提高。基于互聯網，筆者查閱了上海、浙江、江蘇、廣東、安徽等不同地區(qū)326家用人單位的招聘信息。結果表明，用人單位要求國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)生必須具備的職業(yè)能力主要包括以下幾個方面。

1.熟練掌握對外貿易政策法規(guī)、國際貿易規(guī)則與慣例。外貿業(yè)務受相關政策法規(guī)、國際貿易規(guī)則與慣例的影響，外貿業(yè)務員必須熟練掌握對外貿易政策法規(guī)、國際貿易規(guī)則與慣例，只有如此才能順利開展對外貿易業(yè)務。例如，外貿業(yè)務員必須熟練掌握《聯合國國際貨物銷售合同公約》《國際貿易術語解釋通則》以及UCP600等，這是外貿業(yè)務員必須具備的職業(yè)能力。

2.具備良好的業(yè)務磋商能力。業(yè)務磋商是對外貿易的重要環(huán)節(jié)，其包括詢盤、發(fā)盤、還盤和接受等環(huán)節(jié)。業(yè)務磋商對于促進業(yè)務關系的建立和擴大業(yè)務規(guī)模具有重要的意義。外貿業(yè)務員需要具備良好的業(yè)務磋商能力，能夠就貨物的價格、品質、數量、包裝、運輸、保險以及貨款結算等交易條件與貿易伙伴進行良好的溝通，以促進業(yè)務關系的建立和合同的達成。因此，外貿業(yè)務員應具備良好的國際商務談判能力。

3.具備良好的團隊合作能力。眾所周知，出口貿易和進口貿易的流程復雜、涉及的業(yè)務環(huán)節(jié)多，并且在實際業(yè)務中不同環(huán)節(jié)之間需要進行有效銜接。如果一些業(yè)務環(huán)節(jié)在時間上銜接不當會影響后續(xù)業(yè)務活動的開展，甚至會導致難以履行合同義務，進而會導致違約的發(fā)生。在出口業(yè)務和進口業(yè)務的開展過程中，公司內部不同部門之間需要進行高效合作，同一部門不同工作人員之間也需要進行協作和配合。由此可見，外貿從業(yè)者必須具備良好的團隊合作能力，能夠與團隊成員進行有效溝通與交流。因此，外向型企業(yè)在招聘國際經濟與貿易專業(yè)畢業(yè)生時，通常會要求應聘者必須具備團隊合作的能力。

4.具備從事跨境電子商務業(yè)務的能力。近年來，隨著信息技術的快速發(fā)展，通過跨境電子商務完成的進出口貿易日益增多，跨境電子商務呈現出迅猛發(fā)展的態(tài)勢。各地區(qū)企業(yè)尤其是開放型經濟發(fā)展水平較高地區(qū)的企業(yè)對跨境電子商務人才的需求大量增加，并積極招聘跨境電子商務人才，為企業(yè)的業(yè)務發(fā)展儲備人力資本。因此，當前絕大多數外向型企業(yè)在招聘外貿業(yè)務員時，通常會要求應聘者必須具備從事跨境電子商務業(yè)務的能力。

二、實踐教學視角下獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設的目標

為了提高人才培養(yǎng)質量和就業(yè)水平，實現人才供給與人才需求的有效對接，獨立學院亟須加強國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設?；谟萌藛挝坏娜瞬判枨笄闆r和高等教育改革的內在要求，在建設實踐性課程師資隊伍時，一方面應不斷提升授課教師的綜合素質和職業(yè)素養(yǎng)，另一方面應不斷強化其實踐教學能力。從實踐教學的現實需要來看，獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程授課教師應具備以下職業(yè)能力：第一，深厚的專業(yè)理論素養(yǎng)。國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程涉及的知識點繁雜，包括經濟學、管理學和國際商法等眾多領域的知識。授課教師應熟練掌握經濟學的理論知識，熟悉管理學和國際商法的相關理論知識。第二，良好的實踐創(chuàng)新能力。出口貿易、進口貿易等國際商務活動較為復雜，涉及的環(huán)節(jié)眾多，授課教師必須具備良好的實踐創(chuàng)新能力，精通出口貿易、進口貿易等國際商務活動的業(yè)務實踐，熟練掌握跨境電子商務等新興業(yè)務的流程。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程授課教師應熟練掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原理和規(guī)律，在實踐性課程的教學過程中積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將專業(yè)實踐能力培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)結合起來。

總之，從實踐教學的需求來看，獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)應建設一支綜合素質和職業(yè)素養(yǎng)高、規(guī)模適度、結構合理、專業(yè)理論知識與實踐創(chuàng)新能力兼具的實踐性課程師資隊伍。

三、獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設的策略

獨立學院在建設國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍的過程中，應實施供需聯動、全程管理以及動態(tài)管理等戰(zhàn)略。所謂供需聯動，是指獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)的人才培養(yǎng)應與用人單位的人才需求相匹配，基于用人單位的人才需求規(guī)格，推動國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設;所謂全程管理，是指獨立學院在建設國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍的過程中，應同時做好人才引進、人才培養(yǎng)等一系列工作，為實踐性課程授課教師的成長創(chuàng)造有利的條件;所謂動態(tài)管理，是指獨立學院在建設國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍的過程中，應構建靈活的進入與退出機制，不斷提升師資隊伍的建設質量。以下，對獨立學院國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設的具體策略進行詳細分析。

1.制定科學合理的實踐性課程師資隊伍建設規(guī)劃。師資隊伍的建設是一個長期的過程，獨立學院在建設國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍時，需要制定科學合理的師資隊伍建設規(guī)劃。在制定師資隊伍建設規(guī)劃時，需要重點考慮以下幾個方面的問題：一是師資隊伍建設的長期目標與短期目標，二是師資隊伍的規(guī)模，三是師資隊伍的結構。其包括年齡結構、學歷結構以及職稱結構等，獨立學院應根據人才培養(yǎng)的實際需要和用人單位人才需求規(guī)格的變化趨勢，科學確定國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍結構的預期目標。

2.深化校企合作，建立高效的實踐教學能力培訓體系。國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程的授課教師必須具備較強的實踐創(chuàng)新能力，并且需要根據業(yè)務實踐的變化，及時進行知識更新，完善知識結構?；诖耍疚恼J為，獨立學院應加強與外貿公司、外向型工貿企業(yè)等用人單位的合作與互動。獨立學院可以定期安排國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程授課教師到外向型企業(yè)進行社會實踐，由企業(yè)安排業(yè)務經驗豐富的資深業(yè)務員對其進行業(yè)務培訓，讓授課教師熟練掌握出口貿易、進口貿易等國際商務活動的最新實踐。另一方面，獨立學院應積極邀請業(yè)務經驗豐富的業(yè)務經理或資深業(yè)務員到學校對實踐性課程授課教師進行內部培訓。通過外部培訓和內部培訓，構建高效的實踐教學能力培訓體系。

3.創(chuàng)新實踐性課程師資招聘的模式。目前，獨立學院在招聘師資時，主要是招聘高校應屆畢業(yè)生，招聘渠道和招聘模式較為單一。獨立學院應不斷拓寬師資招聘的渠道，積極探索適應國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設需要的招聘模式。具體而言，可以采取以下措施：首先，應積極從外向型企業(yè)招聘具有豐富外貿業(yè)務經驗的高素質人才，充實國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍。其次，采取行之有效的柔性引進措施，推動師資隊伍建設。面對日益激烈的人才引進競爭，獨立學院應采用柔性引進方法，積極引進實踐創(chuàng)新能力突出的高素質人才，讓其參與國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程的教學活動，突破傳統人才引進方式的局限性。再次，在招聘國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程授課教師時，應對應聘者的專業(yè)實踐能力進行科學評估。例如，可以邀請外貿業(yè)務經驗豐富的高素質人才參與師資招聘活動，由其對應聘者的專業(yè)實踐能力進行評估。

4.建立完善的績效考核制度與激勵措施體系?？茖W合理的績效考核制度和激勵措施有助于調動員工的工作熱情，激發(fā)員工的工作積極性。獨立學院在建設國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍時，應建立完善的績效考核制度和激勵措施體系。首先，考慮到實踐性課程的教學內容、教學環(huán)節(jié)等與其他類型的課程存在明顯的區(qū)別，為了提高實踐性課程的教學效果，應基于教學環(huán)節(jié)的設計、實驗教學內容的設計、實驗教學流程的設計等構建科學的評價指標體系，對實踐性課程授課教師的工作業(yè)績進行科學評價。其次，應采取積極有效的激勵措施，充分激發(fā)實踐性課程授課教師的工作潛能。激勵措施的設計不僅要考慮物質激勵，也應重視非物質激勵，不斷提高實踐性課程授課教師的職業(yè)成就感。例如，可以開展實踐性課程優(yōu)秀授課教師和教學名師的評選活動，為實踐性課程授課教師創(chuàng)造廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

5.不斷提升兼職教師隊伍的建設水平和建設質量。對于獨立學院而言，加強實踐性課程兼職教師隊伍的建設不僅具有必要性，而且具有緊迫性。這是因為，一方面，獨立學院內部存量教師的數量有限，實踐教學能力突出的教師更是匱乏;另一方面，與知名大學和省屬重點高校相比，獨立學院畢業(yè)生的就業(yè)競爭力相對較弱，人才培養(yǎng)質量亟須進一步提升。因此，獨立學院應加強與外向型企業(yè)的合作，積極聘請精通出口貿易、進口貿易等國際經濟活動的高素質人才兼任國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程的授課教師，拓寬實踐性課程授課教師的建設路徑，不斷提高兼職教師隊伍的建設水平與建設質量，從而逐步突破內部存量教師實踐教學能力不足的約束。

6.加強實踐性課程的課程組建設。國際經濟與貿易專業(yè)的實踐性課程包括《商務英語函電》《國際貿易實務》《進出口模擬操作》以及《海關實務》等眾多課程。為了保證各門課程的教學質量和教學效果，讓學生全面掌握相關業(yè)務技能，獨立學院應加強課程組建設，打造精干的教學團隊。在建設各門課程的課程組時，需要重點考慮以下幾個方面的問題：第一，如何保持各門課程教學團隊的穩(wěn)定性;第二，如何不斷優(yōu)化教學團隊的結構，例如年齡結構、職稱結構、學歷結構和學緣結構等;第三，如何不斷提升教學團隊的實踐教學能力。

總之，實踐性課程師資隊伍建設是一項系統性工程，獨立學院應依據用人單位的人才需求情況及其變化趨勢，采取行之有效的對策。只有如此，才能促進國際經濟與貿易專業(yè)實踐性課程師資隊伍建設水平和建設質量的不斷提升。

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[責任編輯 吳 迪]