民族地區(qū)高中女生體育教學模式的研究

委小琳 郝春燕

摘要：民族地區(qū)的體育教學在高中女生的身體健康素質(zhì)和精神面貌發(fā)揮著不可或缺的作用?，F(xiàn)如今，在經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的教學環(huán)境下，民族地區(qū)高校教師應該深刻認識到優(yōu)化高中女生體育教學模式的重要性，并且要積極采取措施以實現(xiàn)新課改下的民族地區(qū)體育教學目標。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);高中女生;體育教學

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-008-1

學校通過整合民資地區(qū)的體育教學資源，探討和分析體育教學現(xiàn)象，在推進高中女生體育教學過程的實踐中，堅持自主創(chuàng)新的體育教學模式，有利于學生對體育新舊知識結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合檢驗，培養(yǎng)高中女生健康的身體素質(zhì)，對體育知識真正做到學以致用，還能夠豐富民族地區(qū)體育的教學價值，拓寬高中體育教學的廣度，引導高中女生逐步形成正確的價值觀念及良好品格。

一、民族地區(qū)高中女生體育教學的現(xiàn)狀

1.教學結(jié)構(gòu)較為單一，制約體育學科的教學價值發(fā)揮

民族地區(qū)的高中教育著重于鍛煉學生的身體素質(zhì)與精神毅力?？茖W的高中女生教學呈現(xiàn)對策，必須要強調(diào)體育教學活動開設(shè)的本質(zhì)意義，當然這一舉措也是符合新課程改革既定規(guī)范的。但是探討當前教育環(huán)境下，廣大民族地區(qū)在對高中階段女性的展開體育教學的時候，存在著一些問題不得不引起人的高度關(guān)注，想要改變現(xiàn)局，必須深刻的意識到到底是什么樣的問題干擾著教學質(zhì)量。首先是教學形式不豐富，缺乏必要的趣味性，整個體育課堂顯得“死氣沉沉”，對體育學科教學效率的提升相當不利。例如在展開《武術(shù)-健身拳》這節(jié)課的教學的時候，教師過分依賴課本，僅僅強調(diào)理論層面的教學，而在對女生展開教育的時候也忽略了性別特征，仍然是將武術(shù)動作簡單直接的告知給女性，但是整個教學過程，武術(shù)健身拳本身的特征沒有任何的體現(xiàn)。沒有將武術(shù)健身拳教學與高中女生的實際情況以及聯(lián)系實踐結(jié)合起來，導致高中女生對于該門課程的學習幾乎不感冒。

2.教學內(nèi)容狹隘，不利于發(fā)揮學生的主觀能動性

從某種程度上來說，民族地區(qū)的體育教學是通過不同的運動形式，在開發(fā)學生身體機能的過程中扮演著重要角色，在不斷深化體育精神文化的滲透作用。民族地區(qū)高中女生的體育教學模式在學校整體教學結(jié)構(gòu)中影響甚大，但是就目前高中體育課堂教學情況來看，針對高中女生所展開的體育教學內(nèi)容難免太過于籠統(tǒng)機械，實踐性特征幾乎沒有體現(xiàn)，學生之間存在的不同之處也被教師忽略了，總之整個教學活動開展的相當盲目、枯燥。在實際體育學習中學生可以選擇的內(nèi)容相當少，很多體育項目與高中女生的實際的身體素質(zhì)嚴重不相符，學生接受起來顯得相當困難和被動，學習活動本身就難以順利展開，更不要談及學習興趣的激發(fā)。民族地區(qū)高中女生對于體育知識的學習情況僅僅是停在了呆板的教學層面上，毫無創(chuàng)意，毫無價值，整體體育課程仿佛是形同虛設(shè)。

二、完善民族地區(qū)高中女生體育教學模式的途徑

1.研究學生的學習特點，制定自主創(chuàng)新的民族體育教學方案

為實現(xiàn)新課改下的民族地區(qū)高中體育的教學目標，從關(guān)注體育教學結(jié)果轉(zhuǎn)為關(guān)注學生的體育學習特征是當下教師必須嚴格做到的一點。為營造自主探究的高中女生體育教學課堂，教師一定要強化責任意識，必須強調(diào)學生學習態(tài)度的端正，在平時教學中善于激發(fā)學生的學習興趣，一旦高中女生在體育學習中表現(xiàn)出異樣，教師應該及時反思，及時總結(jié)，及時改善。

2.教師加強體育教學素養(yǎng)，豐富民族體育的教學方式與內(nèi)容

民族地區(qū)高中體育知識的傳授對教師的綜合素養(yǎng)要求較高。教師在進行高中女生體育教學時，不能局限于體育書本教材知識的刻板講解，還要將體育知識與生活實踐相結(jié)合，從而引導學生多元化的深入掌握體育知識與技能。例如：蒙古族地區(qū)在教學高中女生摔跤體育項目時，教師需要傳授精確的摔跤動作與摔跤比賽規(guī)則，還要靈活運用科技教學方式，創(chuàng)設(shè)生動的摔跤教學情境，以便從人文角度加深高中女生對摔跤項目的認識，從而達到體育精神的熏陶，實現(xiàn)事半功倍的教學效果。

3.與民族文化相結(jié)合，開設(shè)體育文化互動課堂

民族地區(qū)在進行高中女生體育教學時，將民族文化雜糅進民族體育的教學課堂中是事半功倍的教學途徑，有利于營造良好的民族體育教學環(huán)境。比如：土家族地區(qū)在教學《高腳競速》體育項目時，不僅要針對高中女生身心發(fā)展素質(zhì)的不一致制定合理的教學方案，還應該著眼于高教競速的民族文化內(nèi)涵，教師在課前制作相關(guān)課件，講述高教競速的起源與發(fā)展過程，使學生認識到高教競速不僅僅是體育項目，還是勞動人民的智慧結(jié)晶的產(chǎn)物。而后在有了一定的體育文化背景之后，教師引導學生對高教競速的由來進行討論，營造和諧輕松的民族體育教學氛圍，使學生自主探究高教競速的體育精神與文化內(nèi)涵，這樣不僅有利于日后高效的展開高教競速實踐教學活動，還能夠提升學生的人文素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，完善民族地區(qū)高中女生的體育教學模式是新時代素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。教師在教學實施過程中，要不斷加強自身的體育教學素質(zhì)，將民族體育與文化相結(jié)合，不斷豐富教學方式與內(nèi)容，立足于高中女生的身心發(fā)展狀況與學習特征，致力于構(gòu)建科學有效的自主探究型民族體育教學模式。

[參考文獻]

[1]張鑫.試論高中女生體育興趣的培養(yǎng)[J].科教文匯（中旬刊），2008，9.