新媒體背景下高校思政教育工作創(chuàng)新路徑研究

唐增益

摘要：在新媒體的背景下，學(xué)生要面對(duì)越來(lái)越豐富及復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息世界，這在一定程度上豐富了學(xué)生的思想和認(rèn)知，同時(shí)也給學(xué)生的思想成長(zhǎng)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生能夠形成健康良好的“三觀”，并得到更好的發(fā)展，思政教育工作者應(yīng)當(dāng)正視新媒體平臺(tái)對(duì)高校思政教育工作的影響，并采取針對(duì)性的措施應(yīng)對(duì)其負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校思政 思想政治工作 教育創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）09-0147-02

自從新媒體概念提出以來(lái)，其快速發(fā)展，尤其是數(shù)字通信技術(shù)的快速發(fā)展更是在一定程度上推動(dòng)了新媒體的應(yīng)用普及。新媒體的應(yīng)用過(guò)程有著虛擬開(kāi)放的特點(diǎn)，相比較傳統(tǒng)媒體有著更加快捷更加虛擬的特性。而大學(xué)生通常有著更加靈活的思維，在考慮事物的時(shí)候會(huì)有更快的思考速度和接受速度，面對(duì)一件新事物往往更容易接受。因而，大學(xué)生也是現(xiàn)在新媒體最主要的適用群體。從事高校思政教育工作的人員要充分認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)大學(xué)生思想的影響以及新媒體發(fā)展過(guò)程給大學(xué)生思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇，進(jìn)而努力地提高新媒體背景下的思政教育工作效果。

一、以新媒體為背景的高校思政工作的現(xiàn)狀

在新媒體背景下，高校的思政工作有了前所未有的挑戰(zhàn)，但與此同時(shí)也存在大量的機(jī)遇。

（1）思政工作的機(jī)遇。長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治教育灌輸化的傳統(tǒng)教育方式引起了學(xué)生的反叛心理，難以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。在新媒體的背景下，信息傳播者和信息接受者之間是平等的關(guān)系，傳播者可以成為接受者，接受者也可以進(jìn)行傳播。在信息傳播的過(guò)程中，信息傳播者和受眾之間不存在支配或者決定的關(guān)系。在教育方面也是如此。在新媒體化的教育過(guò)程里，教育工作者和受教育者一直保持平等的地位。這決定了在新媒體化的思政教育過(guò)程中，教師和學(xué)生可以營(yíng)造一個(gè)更加輕松自由的環(huán)境，并在其中進(jìn)行溝通和交流。學(xué)生在受教育的過(guò)程中沒(méi)有了以往教學(xué)過(guò)程中十分復(fù)雜的警惕心理，因而提高了思政教育有效性。除此之外，近些年來(lái)科技發(fā)展迅速，手機(jī)等通訊工具已經(jīng)成為學(xué)生的標(biāo)配，而學(xué)生在生活過(guò)程中經(jīng)常會(huì)使用微博和微信等公共平臺(tái)來(lái)記錄他們的生活狀況和情感。如果能夠參與其中，也能幫助教育工作者掌握和更準(zhǔn)確地理解教育對(duì)象的具體情況。教育者不知不覺(jué)地接受了教育者的觀念，達(dá)到了滋潤(rùn)對(duì)象的目的，有效地克服了傳統(tǒng)思想政治教育工作方法缺乏吸引力的缺點(diǎn)。在新媒體化的思政教育工作當(dāng)中，教師可以應(yīng)用新媒體的豐富信息資源，對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行傳承發(fā)展，這樣可以有效地拓寬和加深師生之間的認(rèn)知程度。教師也可以利用各種互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)制作教學(xué)課件，進(jìn)而使枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生也會(huì)在受教育的過(guò)程中逐漸對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)材料翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生可以在不懂的時(shí)候暫停思考，細(xì)致理解，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。除此之外，來(lái)自不同學(xué)校的教師和學(xué)生還能充分溝通和討論某一問(wèn)題，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。

（2）思政工作在當(dāng)下面臨的挑戰(zhàn)。新媒體的信息傳播可以說(shuō)是無(wú)障礙的，在提高了信息傳播速度的同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了更加龐大繁雜的認(rèn)知沖擊，各種暴力之類的負(fù)面信息也會(huì)無(wú)障礙地傳播到學(xué)生群體中，這就對(duì)正在形成人生觀的學(xué)生產(chǎn)生了十分強(qiáng)烈的消極影響。與此同時(shí)，很多西方媒體在互聯(lián)網(wǎng)上傳播資本主義的意識(shí)形態(tài)，此時(shí)如果大學(xué)生缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，就可能會(huì)將這些錯(cuò)誤的思想奉為箴言，最終導(dǎo)致學(xué)生失去理想，道德觀念也會(huì)弱化。高校進(jìn)行思想政治教育工作的難度因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜而變得越來(lái)越大。因?yàn)樾旅襟w環(huán)境下每個(gè)人都有著虛擬的身份，社區(qū)也是虛擬社區(qū)，雖然依然是人與人之間的交流，但是人們之間都隔著數(shù)字信號(hào)，不能確保信息的真實(shí)性。虛擬社區(qū)和虛擬身份為人們的行為提供了巨大的空間和自由，同時(shí)也使很多大學(xué)生越來(lái)越疏離現(xiàn)實(shí)世界。而學(xué)生頻繁地轉(zhuǎn)化虛擬人格和現(xiàn)實(shí)人格，很可能會(huì)將自身在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)出來(lái)的暴力等嗜好延伸到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，甚至最終走向犯罪。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息多元化且價(jià)值多元化的社會(huì)，在這樣的背景下，不同的觀點(diǎn)包含著不同的價(jià)值觀利益。很多低俗的快餐文化受到學(xué)生們的推崇，這些內(nèi)容和主流價(jià)值觀可以說(shuō)是背道而馳的，但是因?yàn)槠浞先藗兊挠枨蠖缓芏鄬W(xué)生奉為圭臬，導(dǎo)致其在建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中受到外來(lái)不利影響，給思想政治教育工作帶來(lái)很大的不便，已有的教育成果很容易毀之一旦。

二、高校開(kāi)展思想政治教育的發(fā)展方向

在新媒體時(shí)代下高校要開(kāi)展高效的思想政治教育工作，就需要改變傳統(tǒng)理念來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。

（1）改變傳統(tǒng)教育觀念。在傳統(tǒng)的思政教育過(guò)程中，教育工作者都是在自身有足夠權(quán)威性的基礎(chǔ)上再進(jìn)行授課，甚至很多教師會(huì)認(rèn)為在學(xué)生當(dāng)中的權(quán)威是教師能力的體現(xiàn)。但教師不是發(fā)號(hào)施令的人，而是傳業(yè)授道的人，如果師生之間不能建立和諧關(guān)系的話，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就很難發(fā)揮主觀能動(dòng)性，上課的時(shí)候也很難打起精神，這是不利于授課的。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以嘗試建立一個(gè)教師或班級(jí)QQ群，使用學(xué)生之間較為流行的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行交流，也可以選拔能干的學(xué)生領(lǐng)袖作為意見(jiàn)領(lǐng)袖。通過(guò)這一過(guò)程，教師和學(xué)生之間搭起交流的橋梁，進(jìn)而有效完成思政教育工作。

（2）創(chuàng)新教育方式。在高校思想政治教育工作中，教育職工使用各種新媒體平臺(tái)，如微博以及相關(guān)的論壇貼吧等，在工作之外盡量關(guān)注學(xué)生們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，同時(shí)可以在課堂上針對(duì)一些具有代表性的話題結(jié)合教學(xué)材料來(lái)進(jìn)行講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)有助于加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解。在這一過(guò)程中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生使用多維視圖進(jìn)行思考，對(duì)學(xué)生的思想誤區(qū)及時(shí)溝通指導(dǎo)，使社會(huì)主流價(jià)值和核心價(jià)值體系建設(shè)融入學(xué)生的思想和行為。建立和完善校園新媒體信息監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格監(jiān)督和管理新媒體環(huán)境下的信息傳播渠道，形成有機(jī)的管理和運(yùn)營(yíng)鏈，進(jìn)一步凈化思想政治教育環(huán)境。思想政治教育工作者要抓好新媒體信息和輿論導(dǎo)向的監(jiān)督和管理，制定思想政治教育防范制度，使用社會(huì)主義核心價(jià)值理論來(lái)對(duì)學(xué)生中的思潮方向進(jìn)行引導(dǎo)，捍衛(wèi)學(xué)生的思想不受網(wǎng)絡(luò)暴力等因素的侵蝕。

三、結(jié)語(yǔ)

在新媒體時(shí)代下人們開(kāi)始接觸越來(lái)越廣闊的世界，學(xué)生們?nèi)^尚未健全，很容易在龐大而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我，或者受到虛假信息的影響變得暴力。思政工作要應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極引領(lǐng)輿論導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并提高自身的思想素質(zhì)，言傳身教地讓學(xué)生提高思想素質(zhì)和道德水平。

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責(zé)任編輯：劉健