新時期外國語大學思想政治教育的創(chuàng)新研究

韓雨辰

摘要：世界經(jīng)濟一體化趨勢加強，國際貿(mào)易往來頻繁且深入，國際性交流交際人才的培養(yǎng)備受關(guān)注。外國語學院作為外語專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，在國際性交流交際人才培養(yǎng)中發(fā)揮主導作用。而外國語大學專業(yè)教學之外，也不能忽略思想政治教育。作為大學階段的必修課程，其與專業(yè)教學融合，致力于培養(yǎng)具有全球化視野和創(chuàng)新精神的外語專業(yè)人才，實現(xiàn)學生德智體美勞綜合性的培養(yǎng)。思想政治教育不容小覷，其是外國語大學人才培養(yǎng)的核心與靈魂。隨著對思政教育的持續(xù)關(guān)注，更多的外國語大學著手思政教學的創(chuàng)新研究，推動教學改革，提升思政教學實效，也實現(xiàn)了高素質(zhì)高能力外語人才的培養(yǎng)與輸出。本文主要就新時期外國語大學思政教學進行創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：外國語大學 英語專業(yè) 思政教學 創(chuàng)新策略

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）10-0114-02

全國高校思想政治工作會議于2016年12月在北京召開，習近平總書記出席并作出重要指示：必須重視并強化不同教育階段的思想政治教育，讓思政工作貫穿到教育的全過程，做好學生道德層面的引導，讓學生在正確價值導向和道德認知下加強知識的學習，實現(xiàn)自身的綜合全面發(fā)展?；趪覍λ枷胝谓逃闹匾暸c關(guān)注，更多的學校著手思政教育的改革創(chuàng)新研究。如何實現(xiàn)思想政治教育課程與專業(yè)課程的融合，打破思想政治教學“孤島化”的現(xiàn)象是改革探討的主要內(nèi)容。而外國語大學專業(yè)教學涉及西方的政治、文化等，思想政治教育與其專業(yè)教學的關(guān)聯(lián)顯得尤為必要。只有強化外國語大學思政教學，創(chuàng)新教學思路和策略，才能加強學生外語專業(yè)學習中的文化引導、價值指引，讓學生基于正確的政治認知學好外語。

一、外國語大學思想政治教育深化的必要性

改革開放以來，我國不斷加大對外語專業(yè)人才的培養(yǎng)投入和支持，我國外語教育實踐也取得相應成就，外語院校及高校外語院系培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)、高技能的專業(yè)外語人才，為我國外交事業(yè)做出重要貢獻。帶動我國軍事、文化、貿(mào)易等方面的國際交流與互動。而受制于傳統(tǒng)教育模式和評估機制，我國外語院校專業(yè)人才培養(yǎng)也陷入了重知識教育、輕視人文素養(yǎng)和思想政治教育的誤區(qū)，導致外語人才知識結(jié)構(gòu)單一，綜合能力薄弱，對母國文化習俗了解較少，沉浸在西方的文化民俗中不能自拔。而導致其產(chǎn)生的主要原因是對思想政治教育的忽視。2014年5月，上海外國語大學黨委書記姜鋒在《光明日報》撰文指出，新時期的外語人才觀，應堅持“五個統(tǒng)一”：堅持思想政治教育與外語專業(yè)教學的統(tǒng)一，堅持中華文化傳播與西方經(jīng)驗學習借鑒的統(tǒng)一，堅持學術(shù)研究與專業(yè)實踐的統(tǒng)一，堅持課堂教學與生活實際的統(tǒng)一，堅持外語教學規(guī)律與中國特色的統(tǒng)一?；凇拔鍌€統(tǒng)一”的教育觀，我們必須重視外語教學中思想政治教育的滲透、強化，真正培養(yǎng)出信念堅定、知識扎實，具有國際視野和國家情懷兼?zhèn)涞膹秃闲?、?chuàng)新型人才。這要求我們在組織專業(yè)教學中必須將思政教育擺在專業(yè)人才培養(yǎng)的首要位置，以思想政治教育引領(lǐng)外語辦學方向，帶動專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。外語專業(yè)人才的輸出必定是具有較高政治素養(yǎng)和道德情操的個體。

二、新時期外國語大學思想政治教育的創(chuàng)新優(yōu)化舉措

（一）交流合作，思想政治教育與專業(yè)教學緊密結(jié)合

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大高校教學的側(cè)重點是專業(yè)教學，用于思想政治教育的時間有限，學生所接受的思政教育往往是零散的，不定期的，不系統(tǒng)的。因為教學時間的限制，容易給學生造成錯覺，認為思政教學可有可無。而很多教師也習慣性地將思政教學放置于專業(yè)學科教學的從屬地位。思想政治教育要實現(xiàn)教學空間的擴展、教學地位的提升，可以與專業(yè)教學結(jié)合起來，在與專業(yè)教學融合的過程中，實現(xiàn)思政知識與專業(yè)知識的融會貫通，打破外國語大學思想政治教學“孤島化”的現(xiàn)狀。思想政治教育與專業(yè)教學的關(guān)聯(lián)需要思政教師和專業(yè)課教師共同的努力。這要求其必須加強教學方面的溝通與交流。將思政內(nèi)容引入外語課堂，語言技能訓練中滲透思政文化的內(nèi)容，以時事政治為載體的外語能力訓練，以國際爭議性問題作為外語交流表達的話題，以反映我國思想政治文化的《中國日報》等內(nèi)容為材料訓練外語閱讀等。潛移默化中強化學生對思政的認識。而思政課教學中也契合外國語大學學生專業(yè)實際，思政課增加一些外文資料，讓學生解讀國際政治關(guān)系，培養(yǎng)學生的思辨能力，借助多媒體、多視角的材料進行教學，有助于增強學生對我國主流思想政治觀點的認同感。

（二）創(chuàng)新形式，讓思想政治教育更貼近學生實際

外國語大學的思想政治教育要想落到實處，取得實效，必須契合學生思想政治認知學習實際，通過教學形式的創(chuàng)新，激發(fā)學生思想政治學習與探討的積極性。傳統(tǒng)的思政課堂教學以理論灌輸為主，學生學習被動，單純的理論學習與實踐鍛煉割裂開來，學生無法學以致用，這樣的思想政治教育也浮于表面，流于形式。因此，教師必須創(chuàng)新思想政治教學形式，將思想政治理論知識的講解融于具體的問題中、案例中，引導學生透過案例分析問題，解決問題，樹立正確的價值觀。思想政治教學中適當引入部分國內(nèi)外的時事政治內(nèi)容，以此為依托來講解相關(guān)的理論知識。這樣的知識講解也更契合外國語大學學生的學習特點，外國語大學的學生接觸西方的文化、制度等，在外語的學習中往往思維活躍、開放，因此對國際政治、經(jīng)濟、外交等事件興趣高。教師思想政治教學中引導其用思政政治理論知識分析國際時事政治新聞，用時事政治的內(nèi)容來強化思想政治理論教學，既能激發(fā)學生學習興趣，又能提高教學效果增強實踐活動的渲染作用。此外，要基于時代背景，積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教學優(yōu)勢，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、題材新穎的素材案例，讓學生參與探討，拓展政治視野，強化學生的思政教育。針對思想政治教學中較為敏感的情感教育、心理教育，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，建立網(wǎng)上心理咨詢室，讓學生將那些隱藏在心底的困惑借助互聯(lián)網(wǎng)匿名溝通的形式表達出來，避免了面對面交流的尷尬，這樣的思想政治教學更受外國語大學學生的歡迎。因此，我們必須創(chuàng)新思政教學形式，讓思政教學貼近學生生活實際。