開展“親歷”教育提升教學(xué)效果

摘要：在高中思想政治教學(xué)開展過程中，教師不僅需要幫助學(xué)生完成政治知識(shí)的理解與掌握，還需要通過生活化的實(shí)例講述來豐富學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知和理解，并促使學(xué)生在豐富多樣的生活化實(shí)踐經(jīng)歷中深化知識(shí)的理解與運(yùn)用，進(jìn)而完成知識(shí)的掌握。同時(shí)，為了增強(qiáng)生活實(shí)例的說服力，教師需要通過“親歷”經(jīng)歷來開展政治教育。

關(guān)鍵詞：高中政治;親歷教育;教學(xué)效果

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在學(xué)習(xí)任何知識(shí)的時(shí)候，都需要以“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)方法開展知識(shí)教學(xué)，并幫助學(xué)生在生活化的實(shí)踐過程中深化知識(shí)理解。但是，由于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，教師無法將每一項(xiàng)政治知識(shí)都要求學(xué)生與自己的實(shí)踐相結(jié)合。因此，教師在教學(xué)開展之前需要結(jié)合自己的生活實(shí)際經(jīng)歷，并將自己豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來與課堂教學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在教師豐富的“親歷”經(jīng)驗(yàn)中感受到政治學(xué)習(xí)趣味性以及政治知識(shí)的實(shí)用意義。

一、 “親歷”導(dǎo)入教學(xué)

在政治知識(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合自己的“親歷”經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣和課堂參與積極性。同時(shí)，這種“親歷”導(dǎo)入的形式來能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生通過教師生活經(jīng)歷的獲知來對(duì)教師產(chǎn)生親近感，并主動(dòng)投入到政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和問題的探究過程中。

例如，在學(xué)習(xí)《影響價(jià)格的因素》這部分知識(shí)時(shí)，我為了提升學(xué)生的課堂參與興趣，就通過“親歷”經(jīng)歷的加入來開展政治教學(xué)導(dǎo)入：前幾天，我家孩子說想吃草莓。我去水果店里看了看，一斤草莓居然要35元！哎，孩子想吃，就咬著牙買了一斤。結(jié)果，又過了一周，我再去水果店看，草莓居然就下降到25元一斤了！降價(jià)這么快，你們說氣不氣人？學(xué)生被我繪聲繪色的生活經(jīng)歷講述逗得前仰后合，并紛紛表示自己的媽媽也做過類似的事情——一邊嫌棄物品的價(jià)格，一邊為了孩子的喜好而去花錢。接著，我順應(yīng)著學(xué)生的課堂參與興趣，提出問題：大家試著思考一下，草莓的價(jià)格變動(dòng)原因是什么？如果想買到性價(jià)比最高的草莓，最好什么時(shí)候去買？學(xué)生經(jīng)過我的“親歷”導(dǎo)入充分建立了政治課堂的參與興趣，并積極調(diào)動(dòng)自己已經(jīng)掌握和經(jīng)濟(jì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來積極參與到政治知識(shí)的探究和課堂參與過程中。

二、 “親歷”深化理解

在思想政治的教學(xué)開展過程中，教師還可以憑借“親歷”經(jīng)歷的教學(xué)加入來幫助學(xué)生深化政治知識(shí)的理解，并促使學(xué)生在難以理解或認(rèn)知不足的情況下，借助教師的生活經(jīng)歷講述來完成知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)的掌握。同時(shí)，“親歷”經(jīng)歷的講述還能減少學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)學(xué)習(xí)的焦慮感，并幫助學(xué)生輕松地憑借教師經(jīng)歷來完成知識(shí)的掌握。

例如，在學(xué)習(xí)《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》這部分知識(shí)時(shí)，我為了深化學(xué)生的知識(shí)理解，就通過“親歷”生活經(jīng)歷的講述來幫助學(xué)生完成知識(shí)的掌握和理解：在每個(gè)月發(fā)了工資之后，我都要去銀行進(jìn)行工資支取，然后把自己的工資分成幾份，分別是生活費(fèi)用、教育費(fèi)用、家庭娛樂費(fèi)用和固定存款部分。接著，我會(huì)把每一部分資金?？顚Ｓ?。最后，我需要將固定存款部分存到銀行里。學(xué)生在我的生活經(jīng)歷聽取中積極與我進(jìn)行師生溝通，并表示每年的壓歲錢自己也會(huì)存起來。我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生雖然發(fā)生過儲(chǔ)蓄存款的行為，但是對(duì)于這一概念的了解和發(fā)生場(chǎng)所并不是那么了解。于是，我提問：那么大家知道這種存款行為的含義、機(jī)構(gòu)、目的和類型嗎？接著，我請(qǐng)學(xué)生從課本中找到問題的答案，并順利幫助學(xué)生掌握了基礎(chǔ)概念以及不同條件下實(shí)施投資理財(cái)?shù)膶?shí)踐能力。

三、 “親歷”完成總結(jié)

在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)時(shí)，教師還可以通過“親歷”經(jīng)歷來幫助學(xué)生完成知識(shí)的總結(jié)和能力的提升。因?yàn)?，憑借學(xué)生的知識(shí)能力可能無法全面完成知識(shí)的總結(jié)和思考。所以，教師需要結(jié)合生活親歷的講述來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的總結(jié)掌握和能力提升。

例如，在學(xué)習(xí)《文化創(chuàng)新的途徑》這部分知識(shí)時(shí)，我首先為學(xué)生講解了文化創(chuàng)新的必要過程、世界不同民族文化之間的交流、借鑒與融合以及在文化創(chuàng)新過程中錯(cuò)誤的觀念和思想。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于部分知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握并不牢固。于是，我決定通過“親歷”教學(xué)方式來幫助學(xué)生深化知識(shí)理解與觀點(diǎn)把握：我有一個(gè)外國朋友。有一天，我們兩個(gè)人一起看我國紀(jì)錄片《舌尖上的中國》，看到里面有很多我國地方特色美食，我垂涎欲滴地盯著屏幕。但是，外國友人卻說視頻中的食物一看就很難吃，不明白為什么中國人總喜歡吃這些很奇怪的東西。我表示，飲食是一個(gè)國家重要的文化構(gòu)成，我們需要的是尊重，是“取其精華，去其糟粕”，并結(jié)合本國的文化來進(jìn)行文化創(chuàng)新。學(xué)生被我的經(jīng)歷講述所感染，紛紛表示應(yīng)該理性對(duì)待外來文化和傳統(tǒng)文化，并借助文化的融合和交流促使我國文化不斷煥發(fā)生機(jī)。

可見，教師可以通過不同教學(xué)環(huán)節(jié)的“親歷”開展來達(dá)成不同的教學(xué)效果：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入“親歷”經(jīng)歷，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)探究積極性;在重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)加入“親歷”經(jīng)歷能夠幫助學(xué)生深化知識(shí)理解;在總結(jié)學(xué)習(xí)的時(shí)候加入“親歷”，能強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解與重點(diǎn)把握效果。最終，“親歷”教學(xué)將幫助學(xué)生在教師的親身經(jīng)歷聽取中建立學(xué)習(xí)興趣、提升探究能力、強(qiáng)化總結(jié)能力。

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[2]孟慶英.淺談高中政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑[J].中國校外教育，2018（33）.

作者簡(jiǎn)介：

楊小燕，貴州省安順市，貴州省安順市平壩第一高級(jí)中學(xué)。