高職院校智慧校園建設(shè)的實踐與探索

郝云亮 胡駿

摘要：隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，智慧校園也在不斷建設(shè)中，不少高職院校已經(jīng)形成了各自的智慧校園體系。蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在推動智慧校園建設(shè)的過程中，將云計算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化技術(shù)與智慧校園的建設(shè)相融合，實現(xiàn)資源共享的校園一體化管理，給師生提供了智慧型的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)技術(shù)與應(yīng)用雙促雙贏的局面。

關(guān)鍵詞：高職院校;智慧校園;信息化建設(shè)

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2019）05C-0038-03

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，以及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的提出和實施，智慧校園理念應(yīng)運而生。蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱學(xué)校）積極投入智慧校園建設(shè)的隊伍中，以應(yīng)用平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，人員應(yīng)用能力提升為核心，服務(wù)教育教學(xué)為根本，不斷促進(jìn)信息化技術(shù)與專業(yè)課程的融合創(chuàng)新，探索智慧校園對教育治理能力現(xiàn)代化的支撐作用，不斷總結(jié)和提煉成功經(jīng)驗，智慧校園的建設(shè)取得了全面進(jìn)展。

一、智慧校園建設(shè)的意義

智慧校園是將云計算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)融合應(yīng)用于校園建設(shè)中，實現(xiàn)資源共享的校園一體化管理及服務(wù)平臺。智慧校園的建設(shè)關(guān)系著學(xué)校師生的安全、健康、教育和生活。它是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。智慧校園的目標(biāo)是構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化”的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)平臺，推進(jìn)教育資源的開放共享和學(xué)習(xí)的機(jī)會公平。

從國家層面看，教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，擔(dān)負(fù)著推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)的重要使命。黨中央把信息化提升到國家戰(zhàn)略高度，也為我們推進(jìn)智慧校園建設(shè)提供了根本遵循。就江蘇省而言，從2016年第一批6所省職業(yè)學(xué)校建設(shè)智慧校園，到2017年第二批的23所，再到2018年的23所備選學(xué)校，可以看出，省教育廳對職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的高度重視。可以說，江蘇省職業(yè)學(xué)校的智慧校園建設(shè)正面臨著難得的歷史機(jī)遇。因此，我們必須乘勢而上、順勢而為，不斷提升內(nèi)涵、打造品牌，推動智慧校園建設(shè)取得新突破。

學(xué)校緊隨著智慧校園的發(fā)展腳步，智慧校園的不斷推進(jìn)和發(fā)展為廣大師生提供了一個全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺。具體而言，學(xué)校將基于物聯(lián)網(wǎng)的信息服務(wù)與教學(xué)、科研、管理和校園文化等多個領(lǐng)域相結(jié)合，實現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作;同時利用綜合信息服務(wù)這一平臺也讓外界人士對學(xué)校有了更進(jìn)一步的了解。

二、智慧校園建設(shè)的成果

2014年上半年，學(xué)校開始漫長的智慧校園建設(shè)。在這幾年中統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點，在智慧校園建設(shè)中成績突出，取得明顯成就。

（一）著力加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重點抓好頂層設(shè)計

為了加強(qiáng)對項目建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和對項目建設(shè)內(nèi)容的研究，保證項目建設(shè)有序、穩(wěn)步進(jìn)行，學(xué)校成立了“智慧校園”項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長任組長，統(tǒng)一協(xié)調(diào)建設(shè)。項目建設(shè)實行目標(biāo)管理和項目負(fù)責(zé)制，明確職責(zé)范圍，詳細(xì)制定建設(shè)方案，同時加強(qiáng)建設(shè)過程的檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保如期完成項目建設(shè)。學(xué)校邀請?zhí)K州市電化教育館、蘇州市計算機(jī)學(xué)會、蘇州市計算機(jī)學(xué)會數(shù)字化校園專業(yè)委員會、在蘇高校信息部門等單位技術(shù)專家組成智慧校園建設(shè)顧問團(tuán)，定期召開論證會。所有項目建設(shè)都有計劃、有方案，并充分研討、論證;在執(zhí)行過程中，加強(qiáng)過程管理力度，建立合理有效的項目建設(shè)監(jiān)控、檢查、考核機(jī)制，暢通項目建設(shè)信息反饋渠道，確保項目的建設(shè)質(zhì)量，保證建設(shè)項目的按期完成，加強(qiáng)資金落實到位的督促工作。在建設(shè)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度及建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細(xì)則，加強(qiáng)資金的使用管理，對項目的實施進(jìn)行過程控制和監(jiān)督。

（二）抓好四大平臺建設(shè)，積極推進(jìn)智慧校園

1.建成信息發(fā)布平臺。建成學(xué)校中心門戶網(wǎng)站;建成28個部門和專題二級網(wǎng)站，建成校園視頻發(fā)布平臺，建設(shè)短信發(fā)布平臺，建設(shè)學(xué)校微信公眾號。通過安裝在教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)以及食堂等各個區(qū)域的31個視頻終端設(shè)備和2塊LED屏幕播放學(xué)校視頻通知或宣傳資料。借助家校路路通和綜合校園數(shù)字管理系統(tǒng)短信發(fā)送功能及“掌上建交”的互動功能，給學(xué)校、老師、家長之間搭建了一個溝通平臺，形成有效的家?；咏逃?。

學(xué)校官方微信公眾號是學(xué)校為廣大師生提供的一個直接與學(xué)校溝通、交流的平臺，同時也是學(xué)校適應(yīng)新媒體技術(shù)發(fā)展，活躍校園文化生活，拓寬學(xué)校對內(nèi)對外宣傳渠道的又一重要舉措，以“展示建交風(fēng)采、服務(wù)全校師生”為宗旨，致力推送學(xué)校權(quán)威信息，展示校園生活，傳播校園文化。

2.建成數(shù)字學(xué)習(xí)平臺。建成數(shù)字學(xué)習(xí)中心系統(tǒng);建成共享共建圖書館，共建共享紙質(zhì)和電子書資源500余萬冊，購買萬方數(shù)據(jù)庫，讓全校師生共享中文期刊8000余種、核心期刊3200種，學(xué)位論文年增30萬篇等數(shù)據(jù)和資料;學(xué)校數(shù)字圖書館內(nèi)有各類電子圖書30萬冊;打造智慧學(xué)習(xí)空間，開發(fā)數(shù)字化課程資源;建成錄播網(wǎng)上課程、鳳凰創(chuàng)壹教學(xué)資源等7個教學(xué)資源平臺。

3.建成信息管理軟件平臺。建成智慧校園信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng);建成融交流通信平臺、OA辦公系統(tǒng)、錄取迎新系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、就業(yè)實習(xí)系統(tǒng)、頂崗實習(xí)系統(tǒng)、人力資源系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、云盤等為一體的綜合管理軟件平臺。整個校園只采用一套管理系統(tǒng)，實現(xiàn)集中化管理，消除數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象。不斷強(qiáng)化軟件各模塊整合力度，融合數(shù)字校園綜合管理平臺及其他軟件平臺。

為了擴(kuò)展數(shù)字化校園對于師生的服務(wù)，學(xué)校通過建設(shè)“掌上建交”服務(wù)平臺，整合已有業(yè)務(wù)以及服務(wù)，實現(xiàn)服務(wù)的獲取、消息的推送、實時的溝通，建立基于移動端的服務(wù)平臺。為師生提供及時、便捷、快速的校園信息、交流互動等一系列的應(yīng)用服務(wù)，是學(xué)?；顒有畔⒌木C合展示，也是學(xué)校師生交流互動的平臺。

4.建成硬件基礎(chǔ)設(shè)施平臺。建成一個符合國家標(biāo)準(zhǔn)的高性能、大存儲、高安全性的數(shù)據(jù)中心機(jī)房，2間智慧教室，1間可視化互動報告廳，3間自助式微課制作室，105間新媒體系統(tǒng)教室，9間共享型多媒體教室，一套校園電視臺系統(tǒng)，一卡通管理系統(tǒng)，教育云集成管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)運維管理系統(tǒng)，智慧校園運維管理中心，將教育園校區(qū)有線網(wǎng)絡(luò)升級至主干萬兆千兆到桌面，完成兩校區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

（三）加強(qiáng)登記保護(hù)測評，著力推動安全建設(shè)

為了確保智慧校園系統(tǒng)與數(shù)據(jù)的安全，學(xué)校根據(jù)網(wǎng)信部門要求，對智慧校園系統(tǒng)和E卡通系統(tǒng)進(jìn)行信息安全等級保護(hù)二級備案，并通過專業(yè)安全機(jī)構(gòu)開展測評工作。在全校范圍部署網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件，實現(xiàn)病毒庫定時網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一升級，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行安全加固，部署了堡壘機(jī)、防火墻、IPS及服務(wù)器虛擬化殺毒軟件等網(wǎng)絡(luò)安全運維軟硬件，技防、人防兩手抓，確保校網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)能夠安全穩(wěn)定地運行。

（四）推進(jìn)特色項目建設(shè)，突出建設(shè)交通特色

1.掌上建交?！罢粕辖ń弧币苿臃?wù)平臺系統(tǒng)遵偱“小應(yīng)用、微服務(wù)、大平臺”的建設(shè)方向，采用“去中心化、集中管理”的設(shè)計思路，提供豐富靈活的應(yīng)用，整合教務(wù)、學(xué)工、財務(wù)、科研等資源服務(wù)，實現(xiàn)服務(wù)獲取、消息推送、實時溝通等功能，為廣大師生提供及時、便捷、快速的學(xué)習(xí)和生活自助服務(wù)。“掌上建交”的不斷推廣和使用，讓全校師生能夠獲得更好的移動服務(wù)體驗。

2.行走課堂。學(xué)校在大膽探索、科學(xué)求證、專家指導(dǎo)、實踐改進(jìn)的基礎(chǔ)上，基于1：1建筑實體模型，構(gòu)建了“行走課堂”教學(xué)新模式。其主要基于數(shù)字化平臺、實體模型及遠(yuǎn)程監(jiān)控視頻，在教學(xué)過程中讓學(xué)生運用虛擬漫游和現(xiàn)場兩種教學(xué)條件學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中達(dá)到邊走邊學(xué)的理實一體化教學(xué)模式，同時輔以自助導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生創(chuàng)造課堂之外的全方位、全天候?qū)W習(xí)條件，突破時空概念，讓隨時隨地學(xué)習(xí)成為可能。

三、智慧校園建設(shè)的構(gòu)想

（一）繼續(xù)優(yōu)化教育信息化教學(xué)環(huán)境

持續(xù)優(yōu)化拓展各應(yīng)用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能模塊，使學(xué)校具備高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，實現(xiàn)所有師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用常態(tài)化。

（二）重點提升教育信息化促公平的能力

積極推動“名師課堂”“精品課堂”“名師工作室”建設(shè)，組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體，以名師帶動教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)和能力，形成“優(yōu)質(zhì)課程普惠全體學(xué)生、優(yōu)秀教師帶動普通教師”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研新模式。

（三）開展教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新

深入提升教育信息化與教育教學(xué)融合的廣度與深度。根據(jù)國家“信息化2.0”行動計劃、推動“雙創(chuàng)”等具體措施，結(jié)合職業(yè)類學(xué)校的教學(xué)特點，創(chuàng)新管理平臺、資源平臺的建設(shè)和應(yīng)用模式，深化信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的融合互動，鼓勵廣大師生在日常管理、教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中廣泛應(yīng)用各類新信息技術(shù)、新設(shè)備和新工具，拓展教育信息化對教育現(xiàn)代化的帶動作用。

（四）繼續(xù)組織教育信息化培訓(xùn)

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，通過多方位、多平臺、多種培訓(xùn)模式，強(qiáng)化提升全校師生信息化應(yīng)用水平與信息素養(yǎng)。將信息技術(shù)應(yīng)用水平提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，培養(yǎng)教師合理利用信息化手段開展學(xué)情分析、個性化教學(xué)和創(chuàng)新教育教學(xué)的能力。

（五）加強(qiáng)全數(shù)據(jù)鏈智慧應(yīng)用與管理平臺建設(shè)

深入進(jìn)行多角度深層次的數(shù)據(jù)分析和發(fā)掘功能，將原有系統(tǒng)進(jìn)行簡化，方便師生使用，簡單生成數(shù)據(jù)統(tǒng)計，自動進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，方便領(lǐng)導(dǎo)及時掌控教學(xué)水平和管理質(zhì)量。

（六）提升網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)

保障每年持續(xù)投入，完善網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，通過購買專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安防服務(wù)，添置安全防護(hù)硬件的方式，防止網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生，進(jìn)一步提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)能力。

在智慧校園建設(shè)與管理中，學(xué)校應(yīng)該始終與時俱進(jìn)，將先進(jìn)信息化手段帶入學(xué)校，確立智慧校園建設(shè)理念，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化”的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)平臺，給師生提供智慧型的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

責(zé)任編輯：章躍一