高中體育課堂教學(xué)的高效性研究

牛修德

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，新課改深入到每門學(xué)科。高中教育作為素質(zhì)教育的重要部分，其教學(xué)方法呈現(xiàn)出巨大的轉(zhuǎn)變。為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，高中體育課堂必須進(jìn)行改革，采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法來有效提高教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合我國現(xiàn)有高中體育教育的現(xiàn)狀，就提高高中體育課堂效率提出針對(duì)性的建議，希望能夠以此促進(jìn)高中體育課堂的高效性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育? ?課堂教學(xué)? ?新課改? ?高

由于我國長(zhǎng)時(shí)間處于應(yīng)試教育，高中生在這一階段需要迎接高考，面臨升學(xué)等巨大壓力，這就導(dǎo)致大部分的學(xué)校對(duì)體育課不夠重視，有些學(xué)校出現(xiàn)場(chǎng)地差、教學(xué)方法嚴(yán)重落后、體育課給文化課讓步等情況，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就如何進(jìn)行高效的高中體育教學(xué)提出針對(duì)性的建議。

一、影響高中體育教學(xué)高效性的因素

為了有效提高目前高中體育教育的高效性，就必須從影響高中體育教學(xué)高效性的因素進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果來采取針對(duì)性的解決措施，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）受到選課制度的影響

受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中教學(xué)不像大學(xué)選課一樣，給予學(xué)生選課的自由，大部分的課程是已經(jīng)確定的。現(xiàn)有的選課制度僅僅是形式化，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)不能根據(jù)個(gè)人愛好來選擇。并且除去那些被文化課占掉的體育課，大部分的體育老師在教學(xué)中都是根據(jù)教學(xué)大綱按部就班的進(jìn)行，并沒有考慮到學(xué)生的個(gè)人興趣，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于高中體育的學(xué)習(xí)興趣大幅降低，不利于高中體育教學(xué)質(zhì)量提高。

（二）受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響

由于我國長(zhǎng)時(shí)間采用應(yīng)試教育，體育教學(xué)不可避免的收到我國傳統(tǒng)教學(xué)的影響。教學(xué)為“填鴨式教學(xué)”，教師充當(dāng)課堂的主角，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)。所以傳統(tǒng)的高中體育課堂上，往往都是學(xué)生按照老師演示的體育動(dòng)作進(jìn)行模仿，在這樣的教學(xué)下， 學(xué)生難以提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量直線下滑。

二、高中體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀分析

根據(jù)筆者對(duì)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究，目前我國高中體育客場(chǎng)主要存在以下兩方面問題：

（一）教學(xué)方式單一、落后

新課改要求在教學(xué)中改變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，將教學(xué)主體轉(zhuǎn)變到學(xué)生。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)到作用，并且關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)人需求，做到因材施教。在新課改下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)方法。就目前我國高中體育教學(xué)來看，其主要還是以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，很多教師將自身放置在課堂的主體地位，教學(xué)方式單一落后。在教學(xué)過程中，沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣就導(dǎo)致師生之間出現(xiàn)交流障礙，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)方式落后，缺乏交流溝通，這就導(dǎo)致了一些教師在教學(xué)中出現(xiàn)一意孤行的情況，對(duì)學(xué)生的訴求沒有及時(shí)的滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣大幅下降。還有一些高中體育老師在體育課上玩忽職守，僅僅是讓學(xué)生自由活動(dòng)，并沒有進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致體育課形同虛設(shè)。所以在高中體育課堂中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中，就需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。

（二）缺乏完善的教學(xué)條件

因?yàn)楦咧袑W(xué)生面臨高考這一人生重要轉(zhuǎn)點(diǎn)，高考主要考察學(xué)生對(duì)文化課成績(jī)，這就導(dǎo)致很多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不重視，甚至有一些學(xué)校將體育課讓渡給文化課。還有一些學(xué)校雖然開設(shè)了體育課，但是場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，僅僅是最為簡(jiǎn)單的體育設(shè)施，這就導(dǎo)致其在教學(xué)中難以按照標(biāo)準(zhǔn)的高中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量低下。并且城鄉(xiāng)教學(xué)差異明顯，教學(xué)資源分配不均，很多農(nóng)村學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致教學(xué)設(shè)施不完善，在高中體育教學(xué)中無法實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，無法完成教學(xué)目標(biāo)。還有一些老師因?yàn)閷W(xué)校對(duì)體育課不重視就不認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，在體育課上讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣的惡性循環(huán)下，高中體育教育的質(zhì)量難以提高。

三、提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的措施

根據(jù)上文提到了我國高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，本文就其提出了以下針對(duì)性措施：

（一）合理安排教學(xué)內(nèi)容

一般來說，高中在上班學(xué)期的學(xué)習(xí)較為輕松，并且空閑時(shí)間較多，這樣就可以把一些體育競(jìng)賽安排在？？學(xué)期，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有效的放松自己。教師的教學(xué)也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目來進(jìn)行，進(jìn)行一些技術(shù)性的教學(xué)，例如跳高、跳遠(yuǎn)等，這樣就能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中作為學(xué)以致用，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，這樣的教學(xué)能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在下半學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)增加，氣溫轉(zhuǎn)暖，這就需要體育老師在教學(xué)中采用較為輕松的教學(xué)內(nèi)容，例如排球、籃球等可以集體參與的活動(dòng)，這些體育運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生在相互合作中進(jìn)行，無形之間培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中獲得放松。除此之外，教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)天氣、考試、場(chǎng)地等各個(gè)因素進(jìn)行靈活安排，從而盡可能的提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在最輕松的環(huán)境下學(xué)到盡可能多的體育知識(shí)。

（二）尊重學(xué)生的特點(diǎn)

在高一階段尚未劃分文理科的時(shí)候，每個(gè)班的男女生比例相當(dāng)，體育老師可以不需要對(duì)男女生進(jìn)行分開教學(xué)。但是在文理分科之后，文理班的男女生比例出現(xiàn)大幅度的變化，體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就要改變教學(xué)方法，制定合適的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)男女生的身心特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)該班級(jí)的具體情況進(jìn)行了解，并且了解該班學(xué)生所中意的體育項(xiàng)目。根據(jù)日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，男生一般都喜歡較為激烈的球類運(yùn)動(dòng)，例如籃球、足球等;而女生都比較喜歡較為柔和的運(yùn)動(dòng)，例如羽毛球等。這就需要教師根據(jù)男女生的差異靈活安排教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）開展課余競(jìng)賽活動(dòng)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來源，并且實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這在體育教學(xué)中也仍然適用。體育教學(xué)和文化課教學(xué)存在一些不同，是因?yàn)槠浒ㄒ恍┘夹g(shù)性的教學(xué)，學(xué)生在對(duì)相關(guān)體育技能進(jìn)行學(xué)習(xí)后，還需要通過相應(yīng)的實(shí)踐來進(jìn)行鞏固。因此，高中體育教學(xué)中還需要學(xué)校定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、課余競(jìng)賽等，不僅能夠讓高中生暫時(shí)脫離繁忙的學(xué)業(yè)，讓學(xué)生在各個(gè)比賽中培養(yǎng)集體精神?？梢酝ㄟ^組織班級(jí)間籃球賽、羽毛球賽來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)對(duì)比賽情況的分析來對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。因此有效開展課余體育競(jìng)賽能夠使得高中體育教學(xué)更為高效。

（四）營造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

在傳統(tǒng)的體育課上，很多教師玩忽職守，僅僅在課前和下課時(shí)進(jìn)行集合，其他時(shí)間都給學(xué)生自由活動(dòng)，這就導(dǎo)致體育課沒有為學(xué)生營造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，從而不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以在新課改下，每一位教師在課上都需要為學(xué)生營造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課上勇于運(yùn)動(dòng)、樂于運(yùn)動(dòng)。另外，僅僅靠教師在課堂上營造運(yùn)動(dòng)環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校可以通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的宣傳，播放體育賽事等方式來宣傳體育知識(shí)，營造運(yùn)動(dòng)氛圍，積極響應(yīng)全民運(yùn)動(dòng)的號(hào)召。通過多層次、多角度的宣傳教學(xué)，學(xué)生能夠在良好的氛圍下，積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

（五）實(shí)施差異性、針對(duì)性教學(xué)

在高中體育教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教、分層遞進(jìn)地開展差異性教學(xué)，以營造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的環(huán)境。差異性教學(xué)有利于促進(jìn)不同層次學(xué)生身體素質(zhì)的共同提高，有利于實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的基本目標(biāo)，切實(shí)為學(xué)生的終身體育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體育特長(zhǎng)生要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，協(xié)助教師和其他同學(xué)的教與學(xué);對(duì)一般學(xué)生而言，教師除了按教學(xué)大綱和課程的要求予以指導(dǎo)外，還要對(duì)他們進(jìn)行全面指導(dǎo)，注意挖掘其潛力;對(duì)體育學(xué)習(xí)困難生而言，教師要注重培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，因材施教，彌補(bǔ)他們的不足，使他們能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，以促進(jìn)高效課堂教學(xué)效率的提升。

新課改要求教師在教學(xué)中以學(xué)生為主體，了解學(xué)生的訴求。所以在高中體育教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)楦咧猩蕴幱谇啻浩冢渖?、心理發(fā)育都因人而異，而且每位學(xué)生都日常生活習(xí)慣也存在差異，這就導(dǎo)致每位學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)能力也有區(qū)別。所以高中體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分了解學(xué)生的情況，并且實(shí)施差異性、針對(duì)性的教學(xué)，做到因材施教。差異性、針對(duì)性的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的個(gè)人信心。差異性教學(xué)可以分為三個(gè)層次來教學(xué)：就體育特長(zhǎng)生來說，體育課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于他們來說非常簡(jiǎn)單，所以他們除了高質(zhì)量完成自身的課程任務(wù)的同時(shí)，還需要協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)，幫助其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而減輕教師工作壓力，提高自身對(duì)于相關(guān)技能的認(rèn)識(shí);對(duì)于一般的學(xué)生來說，他們要及時(shí)掌握老師的教學(xué)內(nèi)容，盡可能的發(fā)揮潛能;對(duì)于困難生來說，體育課主要是扎實(shí)其體能，彌補(bǔ)不足。

四、結(jié)語

綜上所述，高中教育不僅僅是文化課的教育，高中體育教育也逐步成為教學(xué)的重點(diǎn)。高中體育老師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，教學(xué)方法要適合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況也要提高教學(xué)質(zhì)量。通過在教學(xué)中不斷摸索，形成更為科學(xué)、現(xiàn)代的教學(xué)方式，從而提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，促進(jìn)高效性的教學(xué)，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]帥亞軍.淺談如何打造體育高效課堂[J].教育界，2011，（29）.

（作者單位：山東省臨沂市沂南縣山大華特臥龍學(xué)校）

效性