創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

李慧慧

摘要：創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系是高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的重要保障，而創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系運(yùn)行狀況直接關(guān)系到高校創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)程度。當(dāng)前，許多高校及高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理部門積極探索和創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，引入第三方評(píng)價(jià)，逐步建立創(chuàng)業(yè)教育新常態(tài)下的工作機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育沿著規(guī)范化和制度化的方向去發(fā)展。因此，加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建、深化創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐已成為當(dāng)務(wù)之急和任務(wù)之需。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)體系;構(gòu)建;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G64

文獻(xiàn)識(shí)別碼：A

文章編號(hào)：1001-828X（2019）010-0433-01

一、創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建需要建立在多方面、全方位、系統(tǒng)化原則的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)業(yè)教育對(duì)象為客體，以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主流，加深、加快創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。

1.教育組織

首先，學(xué)校在整體上應(yīng)該統(tǒng)一服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與安排，各個(gè)學(xué)院也應(yīng)該設(shè)立分管領(lǐng)導(dǎo)，并且明確校級(jí)、院級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人員的職責(zé)和分工，避免產(chǎn)生重復(fù)工作、責(zé)任不清、互相推諉等不良現(xiàn)象，保持創(chuàng)業(yè)工作的順利開展和進(jìn)行。其次，要建立相應(yīng)的組織制度和規(guī)章制度，加強(qiáng)日常的理論學(xué)習(xí)、加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)力度，切實(shí)投入舉辦一些有實(shí)際意義的創(chuàng)業(yè)比賽，建立創(chuàng)業(yè)相關(guān)社團(tuán)等。多建立小組進(jìn)行日常會(huì)議，對(duì)近期的創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行探討，對(duì)創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行階段總結(jié)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

要提升教師的基本素質(zhì)。師資隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵因素之一。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增加教師深入企業(yè)深入社會(huì)的機(jī)會(huì)，提升教師的實(shí)際實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并建立相關(guān)的扶持政策和鼓勵(lì)機(jī)制。達(dá)到讓創(chuàng)業(yè)課教師能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)形勢(shì)，并符合社會(huì)的新需求，大力培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)精神，著重培養(yǎng)教師的各方面身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。評(píng)價(jià)指標(biāo)要多層次、多方面，應(yīng)包括教師的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和心理生理能力等多方面。

3.實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、國家等多方面的認(rèn)知。創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該是多方面的，例如日常的活動(dòng)，即鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)方面的社團(tuán)、組織等，可以發(fā)散學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，融會(huì)貫通、集思廣益。另外，要大力參加社會(huì)的各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校要將創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)目標(biāo)納入總體的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)大綱之中，其中要對(duì)學(xué)時(shí)以及會(huì)產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)做出明確規(guī)定，以確保創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，并能對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)作用。建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，在學(xué)校各種條件允許的情況下，要大力創(chuàng)建實(shí)用性實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)際的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解創(chuàng)業(yè)、增加對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中建立信心、增強(qiáng)能力。在此過程中也要積極開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，開設(shè)相關(guān)的心理輔導(dǎo)辦公室，為未來的創(chuàng)業(yè)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.資源投入

創(chuàng)業(yè)教育的物質(zhì)資源投入也十分重要。資源投入是保障創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。資源投入主要包括經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校要保證經(jīng)費(fèi)充足，并且要在此過程中要在學(xué)校規(guī)定的基礎(chǔ)下，保證經(jīng)費(fèi)的合理使用。其次是環(huán)境的投入，學(xué)校、學(xué)院要積極創(chuàng)建具有濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍的校園環(huán)境、學(xué)院環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境。另外，教師隊(duì)伍要有數(shù)量保證和質(zhì)量保證。學(xué)校也應(yīng)該在圖書館預(yù)備創(chuàng)業(yè)類的圖書，在校內(nèi)或適合的位置建立創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，提供創(chuàng)業(yè)設(shè)備、設(shè)施以及相應(yīng)的配套服務(wù)等資源。學(xué)校還應(yīng)大力鼓勵(lì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)類科研、研討、交流等，學(xué)校提供扶持，重視并支持創(chuàng)業(yè)工作。

二、創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐

我國高校大范圍開展創(chuàng)業(yè)教育已近20年了，從實(shí)踐看，高校長時(shí)期關(guān)注的是創(chuàng)業(yè)教育開展結(jié)果，對(duì)開展結(jié)果的形成機(jī)制沒有引起足夠的重視，質(zhì)量控制處于薄弱狀態(tài)，尚未形成科學(xué)、規(guī)范的評(píng)價(jià)體系。因此，各高校應(yīng)該尋求良好的評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制，保證創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的良好運(yùn)行。

1.面向第三方的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

創(chuàng)業(yè)教育的開展最終要、也必須要面向社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)急需高校培養(yǎng)出適合新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型人才，因此高校的教育培養(yǎng)必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的新需求。由此可見，高校創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于創(chuàng)業(yè)能力的新目標(biāo)，建立面向社會(huì)、面向團(tuán)體、面向企業(yè)、面向群眾的第三方評(píng)價(jià)系統(tǒng)。高校創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)將企事業(yè)人員、政府人員、投資人員、專家學(xué)者、人民群眾等社會(huì)人士歸入評(píng)價(jià)隊(duì)伍之中，深化高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的聯(lián)系。另外，第三方也應(yīng)當(dāng)及時(shí)將評(píng)價(jià)信息反饋給高校相關(guān)的主管部門、主管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管人員，為高校未來的創(chuàng)業(yè)工作提供佐證材料和信息支撐，針對(duì)第三方提出的問題，學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)和完善，力求讓學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育更上一個(gè)臺(tái)階。

2.建立相互配合機(jī)制

創(chuàng)業(yè)教育涉及到的部門甚多，包括教學(xué)主管部門、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院、就業(yè)部門、人事部門、各個(gè)二級(jí)學(xué)院等。因此，創(chuàng)業(yè)教育需要各個(gè)部門以及相關(guān)人員的相互配合，需要責(zé)任明確、互通有無、上下連結(jié)、積極配合。由學(xué)校牽頭，設(shè)立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，各個(gè)學(xué)院下設(shè)創(chuàng)業(yè)教育辦公室，建立完整的配合機(jī)制。

總之，創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)生中廣泛開展，能夠大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力也是以人為本教育理念的重要體現(xiàn)。而創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系建設(shè)將是實(shí)施和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。因此，不斷發(fā)展和完善創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建有著重大意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭勤革，朱錫芳，房汝建.淺談地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2011.

[2]林美萍.構(gòu)建地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的探索[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015.

[3]曲殿彬，李海紅，張樹廣.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程[M].北京：高等教育出版社，2014.

[4]顧明遠(yuǎn)，曲恒昌.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)[M].山東：山東教育出版社，2015.

[5]李兵.關(guān)于高職院校“四位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016.