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      發(fā)揮思想政治工作宣傳教育作用促進構(gòu)建和諧醫(yī)院健康發(fā)展

      2019-06-20 08:25:38莊子劍
      青年時代 2019年15期
      關(guān)鍵詞:宣傳教育思想政治工作構(gòu)建

      莊子劍

      摘 要:醫(yī)院是公共衛(wèi)生場所,是保證廣大人民群眾身體健康、確保人們生活水平穩(wěn)定提高的重要助力,對于醫(yī)院來說,其思想政治工作至關(guān)重要,是引導其不斷提高自身實力,樹立正確醫(yī)德意識的關(guān)鍵。但是在當前社會新形勢下,醫(yī)院思想政治工作稍有不足,亟需調(diào)整。本文就通過思想政治工作對醫(yī)院全體工作人員進行宣傳教育,為醫(yī)院的健康、和諧、穩(wěn)定發(fā)展獻出綿薄之力。

      關(guān)鍵詞:思想政治工作;宣傳教育;構(gòu)建;醫(yī)院

      一、醫(yī)院思想政治工作面臨的新問題

      (一)醫(yī)院經(jīng)營觀念的轉(zhuǎn)變

      自我國改革開放以來,經(jīng)濟發(fā)展迅速,信息化技術(shù)沖擊了人們的傳統(tǒng)思想,造成了當前醫(yī)院經(jīng)營理念的轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)在思想道德觀念、價值觀念等方面,觀念的轉(zhuǎn)變是一把雙刃劍,但是觀念的主流依然朝著正能量的方向發(fā)展。近年來,廣大群眾已經(jīng)由傳統(tǒng)的“法盲”轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳澳軌颉爸ā薄ⅰ岸ā?、“用法”的法治居民,隨著醫(yī)療保障制度的不斷完善,人民教育水平的提高,醫(yī)院應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)營觀念,向著質(zhì)量更好、服務(wù)更好的方向繼續(xù)前進。

      (二)醫(yī)院管理理念的轉(zhuǎn)變

      21世也可以說是服務(wù)型社會,第三產(chǎn)業(yè)以服務(wù)為主體,奉顧客為上帝,醫(yī)院在當今時代,也在與時俱進,有針對性的轉(zhuǎn)變管理觀念。在醫(yī)院的管理中,應(yīng)當繼續(xù)遵循“以人為本”的原則,不僅要對病人給予充分的幫助與照顧,還要平等的對待醫(yī)院的每一名職工。

      (三)醫(yī)務(wù)人員價值觀念的轉(zhuǎn)變

      價值觀念對每個人均有著較為重要的影響,正確的價值觀念可以起到良好的引導作用,錯誤的價值理念可能會引領(lǐng)個人朝著消極的方向前行。隨著當前經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,人們的價值觀念受到了較大的沖擊,醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員也不例外,前幾年,個別醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員將個人利益放在首位,降低了對病患者的重視度,造成了較為嚴重的醫(yī)療事故[1]。此類醫(yī)務(wù)人員基本上均受到了錯誤的價值觀念影響,使之釀成了大禍,所以,當前醫(yī)院應(yīng)當提高思想政治教育力度,確保醫(yī)務(wù)人員價值觀念能夠向著正確的方向發(fā)展,避免醫(yī)患問題的產(chǎn)生。

      二、醫(yī)院加強思想政治工作的思路和做法

      (一)加強領(lǐng)導班子自身建設(shè),增強思想政治工作

      醫(yī)院中出現(xiàn)不好現(xiàn)象的原因也在于管理方面的不足,醫(yī)院領(lǐng)導班子應(yīng)當樹立正確的思想政治教育觀念,首先加強自身的思想政治觀念樹立,然后才能督促其他醫(yī)務(wù)人員的整體思想建設(shè)[2]。在醫(yī)院中,各領(lǐng)導起著模范帶頭作用,在任何事情上,具有著表率作用,能夠在一定程度上促進職工的工作積極性與主動性,所以,醫(yī)院領(lǐng)導班子應(yīng)首當其沖,加強對思想政治教育的學習,不斷提高自身思想道德修養(yǎng)。在學習過程中,領(lǐng)導班子各成員可以就某一問題進行討論,在醫(yī)院發(fā)生突發(fā)事件時,要根據(jù)實際情況,一致對外,加強各領(lǐng)導之間的聯(lián)系,使領(lǐng)導班子能夠形成一個有機的整體,為其他醫(yī)務(wù)人員樹立好榜樣,推動醫(yī)院的和諧健康發(fā)展。

      (二)加強教育,夯實思想政治工作的基礎(chǔ)

      1.開展有意識的教育

      在醫(yī)院加強意識教育方面,首先應(yīng)當開展有意識的教育。在我國,醫(yī)院與科研中心有著不少相同點,如組成人員均有著高素質(zhì)、高教育程度、高意識認知度,所以,醫(yī)院在進行思想政治教育時,會較為輕便。有意識的思想政治教育需要結(jié)合世界觀、價值觀、人生觀等與鄧小平的“三個代表”重要思想相結(jié)合,不斷完善己身。另外,還要加強對醫(yī)務(wù)人員在其他思想政治方面的教育,如《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等。

      2.開展無意識的教育

      有意識的教育主要是通過思想政治工作者通過發(fā)揮主觀能動性,采取的有意識、有計劃的教育方式,除該類方式之外,醫(yī)院還能夠采用無意識的方式來加強醫(yī)務(wù)人員的思想政治工作[3]。如思想政治工作者可以在醫(yī)院的各區(qū)域增設(shè)宣傳欄,將思想政治教育內(nèi)容填入其中,醫(yī)務(wù)人員在路過的時候可以看上一眼,長此以往,可以達到高質(zhì)量的思想政治水平。

      3.占領(lǐng)教育陣地

      思想政治工作是醫(yī)院提高思想道德修養(yǎng)的重要手段,也是建設(shè)現(xiàn)代化穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展的前提,所以,當代醫(yī)院要不斷加強思想教育水平。醫(yī)院在思想政治教育加快建設(shè)的過程中,應(yīng)當加強與媒體機構(gòu)的合作,加大以“健康”為主題的宣傳教育,不僅能夠幫助廣大基層群眾貫徹醫(yī)學常識,還能在一定程度上提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技能水平。

      (三)找準切入點,使思想政治工作保持旺盛的生命力

      1.與醫(yī)院中心工作相結(jié)合

      醫(yī)院想要提高本身思想政治水平,應(yīng)當找準切入[4]。思想政治工作具有抽象化的特點,雖不是真實物質(zhì),但卻是客觀存在的,我國偉大的領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過“實踐是檢驗真理的唯一標準”,在醫(yī)院中提升思想政治工作,本身就是為醫(yī)院更好的提高醫(yī)療質(zhì)量而服務(wù)的,所以,醫(yī)院的思想政治工作應(yīng)該與實際工作相結(jié)合,達到醫(yī)療服務(wù)與思想政治的共同提升。醫(yī)院是救死扶傷的地方,其中心任務(wù)就是治病救人,將醫(yī)院中心工作與思想政治工作相結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧,能夠使之共同進步。

      2.與醫(yī)院管理工作相結(jié)合

      其次,思想政治工作應(yīng)當與管理工作相結(jié)合,幫助醫(yī)院領(lǐng)導提升管理水平。醫(yī)院領(lǐng)導者與黨支部應(yīng)當貫徹落實管理制度,建立健全思想政治工作的相關(guān)制度,通過分層、分級的方法,使每一層、每一級均能受到制度的約束,保持醫(yī)院管理體系的清明,杜絕各類違法亂紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,在發(fā)生任何突發(fā)事件后,均要責任到人,給予相應(yīng)的處罰。

      3.與醫(yī)院文化建設(shè)相結(jié)合

      醫(yī)院不僅是我國,而且還是在全世界上均有著至關(guān)重要作用的社會要素,在每個時間長久的醫(yī)院中,基本上都形成了較為完善的醫(yī)院文化。對于醫(yī)院來說,文化是其傳播優(yōu)秀思想政治教育的主要途徑,所以,在當前的醫(yī)院思想政治工作中,也應(yīng)當與文化建設(shè)相結(jié)合,通過宣傳欄、手機軟件、多樣化的活動等,在閑暇時刻陶冶職工的情操,減緩壓力,為下一步的工作提起更好的心態(tài)。

      三、結(jié)語

      醫(yī)院是我國全面建成現(xiàn)代化小康社會的基本社會要素之一,能夠為人民生活水平提高,身體健康等提供重要幫助,但是當前新時代的影響下,需要加強醫(yī)院全體職工的思想政治教育,以確保醫(yī)院能夠朝著和諧、健康、穩(wěn)定的方向繼續(xù)發(fā)展。本文詳細概述了當前醫(yī)院的思想政治教育遇到的新問題,并提出加強思想意識教育,并與實際工作相結(jié)合的解決方法,希望能夠?qū)ξ覈t(yī)院的健康發(fā)展提供幫助。

      參考文獻:

      [1]張旭光,農(nóng)勛明.發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢促進醫(yī)院穩(wěn)定發(fā)展[J].右江民族醫(yī)學院學報,2000(01):150-151.

      [2]李春耕.執(zhí)政條件下黨的社會工作制度創(chuàng)新研究[D].華東師范大學,2012.

      [3]劉國普.當代中國馬克思主義意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)研究[D].華南理工大學,2014.

      [4]李遼寧.當代中國思想政治教育意識形態(tài)功能研究[D].華中師范大學,2006.

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