藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的影響

田曉婕

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以及大眾生活水平的穩(wěn)定提升，在當(dāng)前的社會(huì)中，藝術(shù)的發(fā)展逐漸受到了大眾的重視，在大眾的周?chē)步?jīng)常能開(kāi)展一些藝術(shù)活動(dòng)。甚至，藝術(shù)教育也開(kāi)始走入職業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，近年來(lái)一些設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以及藝術(shù)專(zhuān)業(yè)也開(kāi)始成為職業(yè)教育中較為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，受到了家長(zhǎng)以及學(xué)生們的廣泛關(guān)注?；诖?，本文將對(duì)如何在職業(yè)教育中開(kāi)展藝術(shù)教育進(jìn)行分析，并對(duì)其產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究，以推動(dòng)職業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育 職業(yè)教育 教育對(duì)策 教育影響

引言

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的出現(xiàn)，職業(yè)院校的發(fā)展也開(kāi)始受到了廣泛的關(guān)注。在這種情況下，職業(yè)院校也開(kāi)始不斷地進(jìn)行創(chuàng)新以及改革，并不斷地豐富整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)體系，以此為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的穩(wěn)定發(fā)展。但是在當(dāng)前的職業(yè)教育中，還存在著較為重要的問(wèn)題。不少職業(yè)院校只注重學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生文化意識(shí)以及藝術(shù)素養(yǎng)的提高，從而使得學(xué)生無(wú)法得到全面的教育。

一、在職業(yè)教育中開(kāi)展藝術(shù)教育的重要影響

1.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的完美人格

首先，在職業(yè)院校教學(xué)的過(guò)程中，藝術(shù)教育有利于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生美育思想認(rèn)識(shí)及正確的審美觀，培養(yǎng)完美人格。從而，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。藝術(shù)教育與其他的學(xué)科教育不同，其本身具有一定的綜合性以及實(shí)踐性。一般來(lái)說(shuō)，在藝術(shù)教育的過(guò)程中，學(xué)生們不僅要了解一定的美術(shù)知識(shí)、音樂(lè)知識(shí)以及舞蹈知識(shí)，同時(shí)也需要了解一定的設(shè)計(jì)知識(shí)、建筑知識(shí)以及攝影知識(shí)。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們就會(huì)受到較為全面的教育，從而能夠有效地豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的綜合素養(yǎng)。

2.提升職業(yè)教育的整體廣泛的程度

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大眾對(duì)于藝術(shù)的要求也在不斷提升。此外，在當(dāng)前的社會(huì)中，大眾的審美能力以及審美意識(shí)也發(fā)生了明顯的變化。但是，在當(dāng)前的教學(xué)背景中，仍舊有很多家長(zhǎng)還是會(huì)抵觸自己的孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，從事藝術(shù)行業(yè)。因此，在職業(yè)教育的過(guò)程中，學(xué)校就可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展藝術(shù)教育，并為其尋找一些相關(guān)的就業(yè)渠道，以此提升藝術(shù)教育的廣泛程度。

3.強(qiáng)化職業(yè)教育自身的實(shí)踐應(yīng)用性

從社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求來(lái)看，企、事業(yè)單位不但要求應(yīng)職人員具有豐富的理論知識(shí)，扎實(shí)的技能操作基礎(chǔ)，同時(shí)還需要“能歌善舞”、“書(shū)法繪畫(huà)”的綜合能力。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師們就可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生舉辦藝術(shù)講座以及藝術(shù)競(jìng)賽，對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育的最終目的就是提升自身的藝術(shù)思維以及藝術(shù)理念。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生實(shí)施藝術(shù)滲透教育，以此推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)以及綜合意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展[1]。

二、在職業(yè)教育中開(kāi)展藝術(shù)就要的具體對(duì)策

1.開(kāi)展美育滲透，深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活

在職業(yè)院校的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行藝術(shù)教育的滲透能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。但是在開(kāi)展藝術(shù)教育之前，教師們首先需要開(kāi)展的工作就是對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合美育教育的觀念金星教育滲透，貫徹學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，以此激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)了解思維。

其次，在美育教育的過(guò)程中，教師們還應(yīng)應(yīng)該堅(jiān)持正確的教育滲透方式，在教育階段融合生態(tài)藝術(shù)教育。從某種程度上來(lái)說(shuō)，生態(tài)藝術(shù)教育是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，其能夠幫助學(xué)生深入地了解藝術(shù)知識(shí)的內(nèi)涵以及深層次的意義，從而能夠有效地提升學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)融合，搭建藝術(shù)全面體系

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以及信息技術(shù)的不斷提升，在當(dāng)前的社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大眾生活中無(wú)法缺少的一部分。在這種情況下，教師們就可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理的結(jié)合，借助信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)教育體系進(jìn)行搭建以及完善，以提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

比如，在教學(xué)的過(guò)程中，教師們可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生們構(gòu)建藝術(shù)教育的相關(guān)網(wǎng)站以及相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸，在課下生活中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察，線上線下相互結(jié)合，有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)層面，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.成立社團(tuán)平臺(tái)，構(gòu)建藝術(shù)綜合系統(tǒng)

在藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)中無(wú)法缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。合理地舉辦藝術(shù)活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)工作，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)也能夠有效地提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及藝術(shù)素養(yǎng)[2]。

首先，在日常教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)?？梢詷?gòu)建相關(guān)的藝術(shù)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，成為社團(tuán)中的一員，在社長(zhǎng)的組織下有計(jì)劃地開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，比如藝術(shù)理論賽、藝術(shù)創(chuàng)作以及藝術(shù)表演等等，以此鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)能力；其次，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生自發(fā)地成立藝術(shù)小組，并不定期地組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，并設(shè)計(jì)一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，以此激發(fā)學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成；最后，在教學(xué)的過(guò)程中，教師們需要將藝術(shù)與生活、藝術(shù)與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合， 結(jié)合美育觀念進(jìn)行藝術(shù)滲透，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

4.落實(shí)教材整合，藝術(shù)技術(shù)教學(xué)并重

在藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，雖然說(shuō)實(shí)踐類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)占據(jù)著較大的比重，但是素材教育也能夠產(chǎn)生一定的影響[3]。從很大的程度上來(lái)看，素材教育能夠?yàn)閷W(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師們就需要注重對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化整合，創(chuàng)新教材內(nèi)容，選擇合適的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，以推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)思維的形成。此外，在正式教學(xué)的過(guò)程中，教師們還應(yīng)該注重將藝術(shù)教育與職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的整合，在提升學(xué)生職業(yè)技術(shù)的同事，推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成。

5.打通社會(huì)關(guān)系，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力

在藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師們一定要明確自身的教學(xué)目的：藝術(shù)教育并不是一種學(xué)科教育，需要結(jié)合學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量。從某種程度上來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育是一項(xiàng)終身性的教育，其會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展造成一定的影響。因此，在教學(xué)之余，職業(yè)院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人員就應(yīng)該做好相對(duì)應(yīng)的工作，與校外的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通合作，在校企合作的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)其為學(xué)生提供真實(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)地，以此夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)用能力，推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成[4]。此外，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校還需要引進(jìn)一些相關(guān)的人才以及專(zhuān)家，邀請(qǐng)其為學(xué)生開(kāi)展講座活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)知。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況以及教學(xué)形式，組織學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)教育，是職業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師們就需要對(duì)自身的教學(xué)理念以及教學(xué)模式進(jìn)行更新，結(jié)合藝術(shù)教育開(kāi)展職業(yè)教育，以此推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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