美的展示

賀日

摘 要：以提高民族素質(zhì)為目的的教育，必須緊跟時(shí)代的節(jié)奏，教學(xué)手段需要不斷的更新。多媒體進(jìn)課堂成為必然，為教師的教學(xué)提供了較大的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體 美術(shù)課

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識的傳授、素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師的講解，學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識的主體性。而多媒體的運(yùn)用則可變單純理性知識的傳授為由感性材料到理性知識，我們可以從電視節(jié)目、各種音像制品，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，書籍和現(xiàn)實(shí)生活中獲得教學(xué)所需的圖片，影像等感性材料。由于多媒體又具有生、文、圖、像的綜合性功能，能以不同的方式傳播信息，并提供友好便利的交往方式，對美術(shù)課有很好的輔助教學(xué)的效果。

當(dāng)我們真正沉浸于古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品之中，從略知一二到系統(tǒng)了解，真正把握藝術(shù)的內(nèi)涵時(shí)，相信一定能提高藝術(shù)鑒賞和審美品位，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，從而使學(xué)生認(rèn)識真善美，形成正確的人生觀，價(jià)值觀，因此，很大程度上需要有強(qiáng)烈而且直接的視覺感受。多媒體強(qiáng)大的圖形功能，豐富的色彩和逼真的音響效果，在教學(xué)演示上起到了傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。

第一，多媒體中各種圖形處理的軟件可以完成各種復(fù)雜編輯的處理任務(wù)，可以把現(xiàn)行的小學(xué)美術(shù)教材中時(shí)代跨度大、作品容量多的內(nèi)容進(jìn)行歸類編輯，羅列比較。運(yùn)用強(qiáng)大的圖形功能使學(xué)生視覺感官可直接感受最初作品的形式上的美點(diǎn)，而這些形式上的美點(diǎn)無不蘊(yùn)含著藝術(shù)家深刻的思想和豐富的情感。一堂美術(shù)課，教師如果抓不住學(xué)生最初這種對作品直接的欣賞反應(yīng)，就無法把整個(gè)作品的全部美點(diǎn)都找到，從而引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受到理論深層次的分析，也無法讓學(xué)生欣賞到清晰、完整、優(yōu)美的藝術(shù)作品。而抓住作品的突出美點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教師也可避免講課面面俱到和教學(xué)的程式化和模式化。

第二，變抽象說教為形象的演示是多媒體教學(xué)最主要的特色。各種圖形處理的軟件可以完成各種復(fù)雜編輯的處理任務(wù)，但僅有這些還是不夠的。制作課件必須由教材本身入手，認(rèn)真分析、研究教材，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口及重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要制作課件。如在《會動的線條》一課教學(xué)中，對于形體這個(gè)詞匯中點(diǎn)、線、面、體的理解，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)課件演示點(diǎn)到線、線到面、面到體的整個(gè)運(yùn)動軌跡，并運(yùn)用在畫中的不同位置來觀察不同的視覺效果。那么教學(xué)效果將會同不演示效果形成極大的反差。大多數(shù)學(xué)生都會從原來只注重畫中線的變化進(jìn)而學(xué)會欣賞畫家們是如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、體來塑造形體、能在畫面中積極尋找到不同的點(diǎn)、不同的線和不同的面、體來表達(dá)他們對作品構(gòu)圖的理解，慢慢體會畫家的內(nèi)在思想感情同時(shí)在和音樂相聯(lián)系，使學(xué)生見的感情表達(dá)有一個(gè)完整的認(rèn)識，通過這種學(xué)生和多媒體的人機(jī)交流，結(jié)識了構(gòu)圖的規(guī)律性。

第三，利用電腦手段教師更容易營造美的氣氛，使學(xué)生受到美的感染。在教學(xué)時(shí)，還可利用電腦校正教材中圖片在色彩上的偏差，調(diào)節(jié)畫面的對比度、飽和度、清晰度，還這些圖片以本來面目。在這個(gè)過程中還可配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳罚€可收集和作品內(nèi)容有關(guān)的材料背景制作成VCD格式的文件。如在《漂亮的建筑》一課中，我先播放動畫片里有關(guān)建筑的場景，再慢慢按時(shí)間順序出示三位藝術(shù)大師的作品，還原作品的本來面目，再配上音樂和講些畫家創(chuàng)作的小故事，使學(xué)生較容易歸納、理解建筑的結(jié)構(gòu)和情感的表達(dá)。一句話：作品需屬于你自己的時(shí)代。

電腦展示的畫面色彩豐富，有160多萬種色彩，有動畫效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的音樂。同時(shí)，利用多種媒體的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，更符合人類學(xué)習(xí)的認(rèn)識規(guī)律。從教育心理學(xué)的角度看，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶的約為15%，從視覺獲得的知識能夠記憶的約25%，如同時(shí)使用這兩種傳遞知識的工具，就能接受知識的65%。多媒體技術(shù)可充分運(yùn)用其視聽信息傳播能力，向?qū)W生們提供形象生動的感性材料，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，將學(xué)生的積極性最大限度地調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教學(xué)于學(xué)，美中育人。