淺談中美籃球文化對(duì)青少年籃球培養(yǎng)的影響

摘 要：目前，我國青少年籃球培養(yǎng)工作還存在一定問題，很多青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的成長環(huán)境不能滿足他們成長為籃球人才的愿望，這種情況在很大程度上阻礙了我國籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。本文通過分析中美兩國青少年籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)一些影響中國青少年籃球培養(yǎng)工作的原因。美國作為世界籃球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國，其在青少年籃球培養(yǎng)上必有可借鑒之處。

一、籃球精神文化層方面

1.中美兩國籃球環(huán)境和培養(yǎng)理念的不同，使青少年籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員對(duì)競技精神理解的側(cè)重不同。調(diào)查中，中國教練員渴望公正精神在培養(yǎng)工作中得到貫徹，美國教練員認(rèn)為協(xié)作精神在本國青少年籃球培養(yǎng)中需要加強(qiáng)。[1]

2.中美兩國教練員與管理者都認(rèn)為道德素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員有重要的意義，道德素養(yǎng)的重要性即體現(xiàn)在對(duì)球隊(duì)日常訓(xùn)練的促進(jìn)上，又體現(xiàn)在對(duì)青少年個(gè)人生活及未來成長的影響上。

3.中美兩國青少年籃球運(yùn)動(dòng)員、家長和教練員對(duì)籃球培養(yǎng)價(jià)值觀念的理解不同。相比而言，兩國青少年參與籃球訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)大部分是出于個(gè)人愛好，更多的中國孩子把籃球當(dāng)做逃避學(xué)習(xí)的手段，而更多的美國孩子堅(jiān)持著成為籃球明星的夢想；中國家長對(duì)孩子從事籃球運(yùn)動(dòng)的前途問題最為關(guān)心，美國家長則最關(guān)心孩子的安全；中美兩國教練員都重視青少年籃球訓(xùn)練內(nèi)容的多樣性，并對(duì)心理素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的重要性有深刻認(rèn)識(shí)，但我國教練員缺乏針對(duì)性訓(xùn)練的方式方法，手段較為單一，訓(xùn)練效果不夠明顯。美國教練員則利用多種方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)。中美青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜好情況不同，教練員應(yīng)根據(jù)隊(duì)員個(gè)人情況，從側(cè)面調(diào)動(dòng)青少年參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。[2]

4.中國教練員因?yàn)殛?duì)員身體素質(zhì)或者技術(shù)基礎(chǔ)不夠，多為隊(duì)員制定在一定時(shí)間內(nèi)提升體能或技術(shù)水平的目標(biāo)。美國中學(xué)校隊(duì)由于隊(duì)員接觸籃球早，先天條件與后天鍛煉的優(yōu)越性，使教練更為關(guān)注球隊(duì)的整體訓(xùn)練水平，很少為單個(gè)隊(duì)員制定訓(xùn)練目標(biāo)。[3]

5.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中美兩國青少年籃球培養(yǎng)工作者均十分重視對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，即要求青少年籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)好文化課，也要求青少年籃球教練員擁有較高的學(xué)歷。兩國青少年學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的主要手段是自學(xué)和訓(xùn)練中聽教練員講解，美國有更多的學(xué)校為青少年開設(shè)籃球理論課。

二、籃球制度文化層方面

1.我國一些青少年籃球隊(duì)不注重籃球傳統(tǒng)的傳承，缺少特色，這就降低了他們在青少年籃球培養(yǎng)工作上的競爭力，不利于其自身的發(fā)展。

2.中美兩國大部分青少年籃球隊(duì)管理工作順暢，但我國青少年籃球隊(duì)管理制度不夠完善，管理中解決問題途徑較少；美國教練員的訓(xùn)練計(jì)劃安排周密，接近一半教練員將訓(xùn)練計(jì)劃精確到每一天；我國針對(duì)青少年的籃球規(guī)則培訓(xùn)力度不夠，美國大部分球隊(duì)都會(huì)定期開展籃球規(guī)則培訓(xùn)，對(duì)新規(guī)則的培訓(xùn)也很重視。

3.我國青少年籃球訓(xùn)練系統(tǒng)可分為體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)三個(gè)，這雖然促進(jìn)了青少年籃球訓(xùn)練的多樣化，卻不利于青少年籃球培養(yǎng)工作的整體管理和責(zé)任劃分；美國則將體育系統(tǒng)融入教育系統(tǒng)，并有青少年籃球培養(yǎng)管理工作的專門機(jī)構(gòu)-全美中學(xué)體育聯(lián)合會(huì)，為青少年籃球培養(yǎng)提供專業(yè)化的服務(wù)。

4.中國體校每周訓(xùn)練次數(shù)較多，其他學(xué)校與美國學(xué)校訓(xùn)練次數(shù)相當(dāng)；我國青少年籃球隊(duì)以體能和技術(shù)訓(xùn)練為主要內(nèi)容，美國青少年籃球隊(duì)從初中開始將訓(xùn)練重心從體能和技術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)移到戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)訓(xùn)練上；中國青少年籃球隊(duì)員很少利于業(yè)余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而美國青少年會(huì)自覺利用閑暇時(shí)間提高自身技術(shù)水平。

5.美國青少年籃球隊(duì)賽訓(xùn)結(jié)合思想突出，在教學(xué)比賽的基礎(chǔ)上，經(jīng)常舉辦校際、俱樂部之間的友誼賽；州高中籃球聯(lián)賽和麥當(dāng)勞全美高中籃球聯(lián)賽的舉辦為青少年籃球運(yùn)動(dòng)員提供了更多參加大型賽事的機(jī)會(huì)。中國青少年籃球隊(duì)存在日常訓(xùn)練與比賽脫節(jié)的情況，大部分青少年籃球隊(duì)缺少參加大型比賽的機(jī)會(huì)。

6.中國青少年籃球比賽賽制以賽會(huì)制或賽會(huì)制的某種變化形式為主，這一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的比賽形式已不能滿足當(dāng)代青少年籃球培養(yǎng)的需要。美國青少年籃球比賽的賽季制和聯(lián)賽形式，值得我們進(jìn)行借鑒和嘗試。

三、籃球物質(zhì)文化層方面

1.中國青少年籃球隊(duì)經(jīng)費(fèi)來源單一，國家經(jīng)費(fèi)增長幅度遠(yuǎn)低于球隊(duì)經(jīng)費(fèi)需求增長幅度，教練員及工作人員工資漲幅慢，參加培訓(xùn)青少年費(fèi)用支出不斷增加。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，單純依靠國家經(jīng)費(fèi)已不能滿足青少年籃球培養(yǎng)工作的需要；而美國則利用多種手段，開發(fā)不同的籌資渠道，為青少年籃球培養(yǎng)工作解決了后顧之憂；我國青少年籃球教練員和工作人員工資平均水平比美國低；青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練支出比美國青少年多。[4]

2.中國體育用品行業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，能夠在市場上買到開展籃球運(yùn)動(dòng)需要的各品牌場地設(shè)施，以及球、衣服、鞋、護(hù)具、飲料等；這與美國基本一致。

3.中國學(xué)校為隊(duì)員提供的籃球音像書籍資料十分有限，青少年籃球隊(duì)員多通過網(wǎng)絡(luò)渠道查閱籃球資料和觀看比賽視頻；美國學(xué)校圖書館則為青少年籃球運(yùn)動(dòng)員提供必要的籃球音像書籍資料，上網(wǎng)查資料也受到美國青少年的喜愛。

4.中國青少年籃球隊(duì)在自身宣傳上投入的力度還不夠，這跟我國青少年籃球運(yùn)動(dòng)大環(huán)境有關(guān)，在我國人們對(duì)青少年籃球培養(yǎng)工作的關(guān)注度還比較低。

籃球文化可以積極引導(dǎo)青少年建立良好的籃球理念，使他們擁有明確的籃球思想、籃球精神、籃球哲學(xué)、籃球心理和籃球戰(zhàn)術(shù)謀略；在此基礎(chǔ)上形成對(duì)籃球制度文化更科學(xué)、更周全的理解；并學(xué)會(huì)合理利用周圍的籃球物質(zhì)環(huán)境。如何利用好籃球文化，正面積極地引導(dǎo)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員從事籃球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展自身個(gè)性，成為社會(huì)棟梁，是一項(xiàng)很有必要地工作。

參考文獻(xiàn)

[1]鞏慶波.中國籃球文化主要特征及發(fā)展對(duì)策研究[D].2008[23]孔琳琳.試論籃球文化的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008，（11）

[2]李穎川.淺析中國籃球運(yùn)動(dòng)的文化背景[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（1）

[3]趙軍.中西方體育文化與中美籃球文化比較[J].體育文化導(dǎo)刊，2002，（6）

[4]盧紅振.CUBA籃球文化研究[D].河南大學(xué)，2008

作者簡介

李紅娟（1987.6—），女，漢，研究生，講師，田徑、羽毛球方向。