高?；@球教學訓練中學生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)研究

牛亮星

摘? 要：籃球戰(zhàn)術(shù)意識是籃球運動員整體能力的體現(xiàn)，通過理論與技術(shù)的結(jié)合，提升運動員作戰(zhàn)能力與判斷能力，反應(yīng)速度，自控能力和協(xié)調(diào)能力，系統(tǒng)狀態(tài)定位，最終影響比較結(jié)果?；@球意識不僅是衡量球員敏感度的標準，也是他們戰(zhàn)術(shù)判斷，觀察和思考能力的反映。只有關(guān)注籃球意識，籃球運動員才能為贏得比賽提供條件。在這個過程中，籃球意識包括技術(shù)意識，戰(zhàn)術(shù)意識和競爭意識，特別是對于戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，科學有效的籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)能夠有效強化學生的籃球綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學籃球? 教學和培訓? 戰(zhàn)術(shù)意識

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0017-02

高校積極地開展了籃球教學的訓練，但是由于開展籃球教學的時間不充足，所以老師應(yīng)當注重在教學開展的時候，應(yīng)當首先制定相應(yīng)的計劃，結(jié)合具體的實際情況，理論與實際相結(jié)合，而且在實際的訓練過程中，老師讓學生積極的參加訓練，讓學生在實際訓練的時候增加一些實際的相關(guān)籃球的戰(zhàn)術(shù)進去，讓學生在實際的場上模擬試煉，通過學生的親身試驗和教練員老師的諄諄教導之下，加深學生對于戰(zhàn)術(shù)的了解程度，讓學生之間彼此默契，讓學生對于籃球的實際操作的技術(shù)要領(lǐng)加以掌握，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1? 注重學生理論文化素質(zhì)培養(yǎng)

高校在體育課程的教學實踐中，不應(yīng)該只是簡單地只注重學生的體能訓練而忽視學生的其他體育方面素質(zhì)的培養(yǎng)，學生的綜合的體育素質(zhì)也提升也尤為重要，就從籃球訓練這一方面來說，老師應(yīng)該在實際的教學實踐中夾雜其他的剩余學科的教學內(nèi)容，有益于學生的身體素質(zhì)提高以及促進高校的其他的體育教學水平的提升，應(yīng)該注重對于學生的籃球理論水平和實際籃球技巧的提升而不是遵循傳統(tǒng)的籃球教學理念，應(yīng)該與時俱進，在開展實際的籃球教學的過程中要把籃球的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)貫穿于始終，才能讓學生真真切切的感受到自身的籃球戰(zhàn)術(shù)實際應(yīng)用水平的提高。

老師要注重學生的籃球理論水平的提高，在開展教學的時候要把籃球理論融入到每天的教學實踐中去，要求學生把自己了解的理論知識和自己的實際訓練相結(jié)合，讓學生在實際訓練中能明白教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，充分的使用好理論指導實踐這一環(huán)節(jié)。

2? 注重相關(guān)戰(zhàn)術(shù)方面規(guī)范訓練

老師在教學的實際過程中，不單單是在教授學生相關(guān)的籃球技巧，而且要注重強化學生的自身的籃球的實際操練的理論水平，并且結(jié)合具體的情況靈活使用，在籃球比賽的時候合理的利用戰(zhàn)術(shù)可以稱作為籃球運動水平的一個大的進步，因為在實際的籃球運動中人們分辨一個運動員的運動水平的高低是以其相關(guān)戰(zhàn)術(shù)意識的強弱作為評判標準，因此老師應(yīng)該讓學生首先意識到戰(zhàn)術(shù)水平的重要性，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。同時在訓練的過程中對于籃球基本功的訓練也不能放下，要求學生能夠熟練的掌握籃球的基本功，從而使運動員有能力完成戰(zhàn)術(shù)配合，注重理論和實際的雙重結(jié)合，巧妙地將訓練的基本功和籃球的戰(zhàn)術(shù)意識結(jié)合起來，從而不斷提升運動員的綜合素質(zhì)，在實際比賽中鍛煉自己的籃球水平。

學生應(yīng)該在制定教學計劃的時候，根據(jù)學生的訓練的實際情況，因為詳細的教學計劃能讓學生在實踐的時候注重對于自己的能力的培養(yǎng)，對于自己學習的內(nèi)容能夠準確的利用到實踐中去，同時，教師應(yīng)該創(chuàng)造具體的實踐條件讓學生能夠有機會去鍛煉一下自己，讓學生在實戰(zhàn)的環(huán)境下提高技巧的使用能力是十分關(guān)鍵的，可以有效的提高學生對于戰(zhàn)術(shù)的綜合使用能力，讓學生在學習籃球戰(zhàn)術(shù)的時候充滿積極性和主動性，創(chuàng)造出愉悅和輕松的教學訓練環(huán)境。

3? 重視相關(guān)基本技巧要領(lǐng)訓練

羅馬不是一天建成的，金字塔也是靠一塊一塊的磚塊累積起來的，所以在籃球運動中掌握好的基本功是決定籃球水平的前提條件，學生進行相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)之前必須要進行基本功的鍛煉。所以在實際的訓練和籃球的教學活動中教師要特別重視對于學生籃球基本技術(shù)要領(lǐng)的教授，除此之外老師還必須重視對于學生球性的培養(yǎng)，讓學生了解籃球運動的規(guī)則和籃球運動的了解，在實際的操作層面上，老師必須在具體的籃球訓練的課程上面重視對培養(yǎng)意識，這種訓練不單單是平時的傳授教學，在實際的比賽中積累相關(guān)的經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)的運用試煉也十分重要，好鋼必須要經(jīng)過熊熊烈火，在實際的比賽過程中對于比賽的失敗或者成功的原因加以總結(jié)歸納，讓學生了解到自己的問題所在，那么獲得實際的經(jīng)驗之后可以有效的避免在今后的比賽中犯同類的錯誤，只有在不斷地總結(jié)不斷地改正錯誤，明白自己的優(yōu)勢所在還有自己的劣勢所在，可以針對于不同的對手制定出切合實際的比賽方案，那么籃球戰(zhàn)術(shù)的利用水平以及實際的籃球操作技巧才會有大幅度的提高。

4? 加強學生思維觀察能力訓練

在現(xiàn)代的籃球的具體的教學實踐中，籃球戰(zhàn)術(shù)的地位不斷地提高，并且越來越多的教練員重視了籃球戰(zhàn)術(shù)的作用，一個關(guān)鍵的因素所在就是學生的戰(zhàn)術(shù)水平的提高和學生的思維能力的強弱有直接的關(guān)系，假如一個學生的戰(zhàn)術(shù)水平不斷地強化那么他的思維水平也會大幅度的上升，與此同時因為學生的思維能力是戰(zhàn)術(shù)素培養(yǎng)的前提條件，在高校的籃球教學實踐之中，教師應(yīng)該著重提高學生的場上的應(yīng)變能力和洞察力，才能讓學生的籃球素養(yǎng)上升，學生的綜合水平才會有大幅度的提高，學生在比賽場上能夠做到縱觀全場，對于比賽場上發(fā)生的細節(jié)能夠有很好的把握，那同時注意籃球場上五個人之間的相互配合和相互溝通，同時對于對手的戰(zhàn)術(shù)以及強弱點又一個很好的了解，那么在比賽的時候才能夠做出有針對性的應(yīng)對方案，獲得比賽的勝利，因此教師必須從學生的實際的情況出發(fā)，結(jié)合學生的心理和生理狀況，合理的調(diào)整自己的訓練方案，通過合理、科學、有效的訓練來不斷提高學生的能力。

只有在這種情況下，學生的籃球水平的提高才能夠真正的落實到實處，學生的個人素質(zhì)的調(diào)高和成長都能有很好的保證，師生雙方必須相互交流和溝通共同努力，并且在實踐中不斷地摸索，學生的具體的實戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)意識的培養(yǎng)的重點是在于學生的思維能力的提升，老師必須結(jié)合實際的情況，根據(jù)籃球訓練的狀況來開展相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)課，同時依靠學生的思維能力的提高讓學生在實際的訓練中能夠把籃球技術(shù)合理的運用到其中，這個是重要的一個途徑讓高校的籃球訓練的水平大幅度的提升，而且在實際的比賽進行過程中，教練員要對于場上的實際情況能夠有一個準確的把握，然后把自己的意見和見解傳達給場上的運動員，同時要給場上的運動員實際的自己的主動權(quán)，讓運動員在場上對于實際的情況能夠自己做出調(diào)整，同時在調(diào)整的時候能夠結(jié)合好教練員之前所布置的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)要領(lǐng)，能針對場上瞬息萬變的情況，采取合理的，有效的措施，從而掌握場上的主動權(quán)。

5? 結(jié)語

高校的籃球的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很大的意義，作為現(xiàn)代的大學生歡迎的主要運動方式之一，老師在實際的籃球訓練的情況中必須結(jié)合實際運用科學的辦法，來不斷地提高學生的自身的籃球意識水平，同時要理論與實踐相結(jié)合，讓學生鍛煉自己的籃球技術(shù)，同時在訓練和比賽中對于籃球戰(zhàn)術(shù)有很好的實踐，為高?；@球教育的培養(yǎng)提高借鑒。

參考文獻

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