目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用策略

文武

摘? 要：隨著體育教學(xué)的不斷發(fā)展，目標(biāo)定向理論的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，在籃球訓(xùn)練中發(fā)揮了重要的作用?；@球訓(xùn)練是籃球教學(xué)的重要組成部分，能夠提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。在當(dāng)今時(shí)代，目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，而且能夠提升籃球訓(xùn)練的成效，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因此，體育教師要重視目標(biāo)定向理論的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)定向理論? 籃球訓(xùn)練? 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（b）-0054-02

籃球是較為流行的體育項(xiàng)目，能夠提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目標(biāo)定向理論是基于學(xué)生能力基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知理論，其在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，更好的掌握籃球技術(shù)，能夠提高學(xué)生的自信心，能夠保持學(xué)生對(duì)籃球的興趣，對(duì)學(xué)生體育成績(jī)和身體素質(zhì)的提高有著積極影響。因此，研究目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1? 目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的必要性

1.1 符合教學(xué)改革要求

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)體制的弊端隨之出現(xiàn)，目標(biāo)定向理論的作用逐漸凸顯。在過(guò)去，籃球訓(xùn)練注重教師演示，學(xué)生觀察，無(wú)法讓學(xué)生實(shí)際演練籃球動(dòng)作，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的印象不深，訓(xùn)練成效較低，學(xué)生進(jìn)步較慢。目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用符合教學(xué)改革要求，優(yōu)化了訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式，能夠讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)方向，給予了學(xué)生更多的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練空間。在目標(biāo)定向訓(xùn)練中，教師不再是訓(xùn)練主導(dǎo)者，而是學(xué)生指導(dǎo)者，主要通過(guò)指點(diǎn)學(xué)生訓(xùn)練，來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球相關(guān)知識(shí)，掌握籃球相關(guān)技術(shù)，促使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠自主研究、探索籃球知識(shí)和技術(shù)。學(xué)生回歸了教學(xué)主體地位，能夠享受高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，訓(xùn)練成效有了明顯的提升。

1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行籃球訓(xùn)練的動(dòng)力源泉，同時(shí)也是學(xué)生對(duì)籃球喜愛(ài)程度的直接反應(yīng)。在籃球訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣既是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要方法。目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生保持對(duì)籃球的興趣，能夠讓學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念，有助于學(xué)生全面發(fā)展。在目標(biāo)定向訓(xùn)練中，教師使用學(xué)生感興趣的話語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生感興趣的內(nèi)容，傳授學(xué)生感興趣的知識(shí)，能夠利用學(xué)生感興趣的手段來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，能夠讓學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)于對(duì)籃球有興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)定向理論可以激發(fā)他們的潛力，有助于他們突破自身極限。對(duì)于對(duì)籃球興趣不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)定向理論能夠降低他們學(xué)習(xí)的難度，有助于他們享受籃球訓(xùn)練的快樂(lè)。

2? 目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的原則

2.1 主體性原則

主體性原則是指教師在應(yīng)用目標(biāo)定向理論時(shí)要尊重學(xué)生主體地位，要培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，這樣才能提高籃球訓(xùn)練的成效?；@球訓(xùn)練的目的在于提高學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作的掌握程度，從而減少學(xué)生在賽場(chǎng)上的失誤，避免學(xué)生因動(dòng)作錯(cuò)誤造成的損傷。教師應(yīng)當(dāng)遵循主體性原則，要因材施教，針對(duì)學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)，減少訓(xùn)練的盲目性，讓學(xué)生少走彎路，將教學(xué)成效提升至極限。在目標(biāo)定向訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的體育項(xiàng)目，要為學(xué)生制定科學(xué)的訓(xùn)練方案，要定期為學(xué)生做康復(fù)護(hù)理，這樣才能讓學(xué)生享受籃球訓(xùn)練過(guò)程，才能讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與籃球訓(xùn)練。同時(shí)，教師要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境，要充分利用學(xué)校的體育教學(xué)資源，讓學(xué)生在籃球訓(xùn)練中感悟知識(shí)、掌握技術(shù)、享受快樂(lè)。

2.2 實(shí)效性原則

實(shí)效性原則是指教師在應(yīng)用目標(biāo)定向理論時(shí)要保證籃球訓(xùn)練的成效，要在原有基礎(chǔ)上提升籃球訓(xùn)練成效，要讓目標(biāo)定向理論發(fā)揮實(shí)際的作用，從而讓學(xué)生掌握籃球技巧?；@球訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師要始終堅(jiān)持提高學(xué)生技術(shù)水平的理念，這樣才能保證訓(xùn)練方向不會(huì)走偏。教師應(yīng)當(dāng)遵循實(shí)效性原則，要為學(xué)生量身定制目標(biāo)，要讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中給予適時(shí)、適度的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)。教師要擺脫成績(jī)束縛，要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展當(dāng)成最終目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)定向訓(xùn)練來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生獲得成功，提高學(xué)生訓(xùn)練的喜悅感和成就感。

3? 目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用策略

3.1 設(shè)計(jì)合理的目標(biāo)定向

教師要設(shè)計(jì)合理的目標(biāo)定向，為學(xué)生指出學(xué)習(xí)方向，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。首先，教師要調(diào)查學(xué)生實(shí)際情況。教師要和學(xué)生積極溝通，了解學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)定向，這樣才能提升目標(biāo)定向的針對(duì)性，才能凸顯目標(biāo)定向理論的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)教師要注重學(xué)生差異，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)定向，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。其次，教師要考慮學(xué)生需求。教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)度來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)定向，對(duì)于喜愛(ài)籃球的學(xué)生可以為其設(shè)計(jì)難度稍高的目標(biāo)，這樣可以讓他們展現(xiàn)自身實(shí)力。對(duì)于不是非常喜歡籃球的學(xué)生可以為其設(shè)計(jì)難度稍低的目標(biāo)，這樣可以讓他們更加輕松地完成任務(wù)。最后，教師要適當(dāng)變化目標(biāo)定向。學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)有一定的進(jìn)步，教師在這時(shí)就要提升其目標(biāo)的難度。有些學(xué)生并不適合當(dāng)前的目標(biāo)，完成任務(wù)的速度較慢，教師就要降低其目標(biāo)的難度，這樣才能實(shí)現(xiàn)靈活定向。

3.2 選擇合適的教學(xué)方式

教師要選擇合適的教學(xué)方式，提升籃球訓(xùn)練的效率。首先，教師要增加和學(xué)生的互動(dòng)。教師在訓(xùn)練時(shí)要積極和學(xué)生互動(dòng)，這樣才能發(fā)揮出指導(dǎo)作用，才能及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。教師要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)來(lái)傳遞籃球知識(shí)和技術(shù)，手把手地教會(huì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生更加信服教師。其次，教師要注重小組訓(xùn)練?；@球是一項(xiàng)團(tuán)體性活動(dòng)。教師要將學(xué)生分為不同的小組，讓學(xué)生互相協(xié)調(diào)，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，教師要重視學(xué)生反饋。教師要了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的看法，根據(jù)學(xué)生的建議來(lái)改良教學(xué)方式，從而讓學(xué)生更快更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.3 做出客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)

教師要做出客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高籃球技術(shù)水平。首先，教師要注重評(píng)價(jià)內(nèi)容。其次，教師要重視評(píng)價(jià)主體。教師在評(píng)價(jià)時(shí)，不能僅依靠個(gè)人觀點(diǎn)，要讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。最后，教師要注重學(xué)生評(píng)價(jià)。教師要勇于接受學(xué)生評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)了解學(xué)生對(duì)目標(biāo)定向的滿意度，從而為學(xué)生找到更加適合的目標(biāo)，提供給學(xué)生更加有效的訓(xùn)練方式，給予學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源。

4? 結(jié)語(yǔ)

目標(biāo)定向理論在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用是教學(xué)改革背景下體育教師的必然舉措，也是提升籃球訓(xùn)練成效的最佳方式。教師要設(shè)計(jì)合理的目標(biāo)定向、選擇合適的教學(xué)方式、做出客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，遵循主體性原則和實(shí)效性原則，為學(xué)生提供高質(zhì)量的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

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