對(duì)大學(xué)生熱衷于考證現(xiàn)象的思考和研究

陳彪　漆志鵬　劉育平　盧潞　陳孝

【摘要】本文在對(duì)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了大學(xué)生熱衷于考證的根本原因及其影響，并提出了一些建議，讓大學(xué)生能正確對(duì)待考證和理智考證。

【關(guān)鍵詞】考證 大學(xué)生 就業(yè)

1引言

高校大學(xué)生熱衷于考證的現(xiàn)狀分析從上世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，“考證”逐漸在大學(xué)校園里興起，形成了一股熱潮。不少大學(xué)生為了準(zhǔn)備“考證”而置專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)于不顧，考證幾乎成了學(xué)生的主業(yè)，“逃課”現(xiàn)象屢有發(fā)生。時(shí)至今日大學(xué)生對(duì)考證的熱度持續(xù)不退，逃課現(xiàn)象甚至愈演愈烈：基礎(chǔ)課有人逃，專(zhuān)業(yè)課有人逃，哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共課更是“逃課族”的首選。堅(jiān)決不“考證”的大學(xué)生只占了極小的一部分，“考證”已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主題。

我們調(diào)研的對(duì)象是當(dāng)前在校大學(xué)生，以南昌航空大學(xué)為例。主要是通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式來(lái)展開(kāi)調(diào)查，總共有221學(xué)生參加了這次問(wèn)卷調(diào)查，我們主要調(diào)查的問(wèn)題集中在：（1）大學(xué)生目前的考證狀態(tài)是什么？（2）對(duì)“考證熱”的態(tài)度是什么？（3）他們?nèi)绾未_定報(bào)考哪種證書(shū)？（4）他們?nèi)绾翁幚砜甲C與專(zhuān)業(yè)課之間的關(guān)系？（5）對(duì)于證書(shū)越多，工作機(jī)會(huì)越大，他們所持的態(tài)度？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析我們得出了以下幾個(gè)主要的結(jié)論：

從調(diào)查結(jié)果看，大部分同學(xué)都是一人持有多本證書(shū)。64%的學(xué)生表示考過(guò)證書(shū)，有14%的同學(xué)沒(méi)有參加過(guò)考證但都準(zhǔn)備參加考證，只有2%的同學(xué)沒(méi)有參加過(guò)考證而且有2%不打算考證。從考證選擇方面看，有78%的被調(diào)查同學(xué)表示會(huì)選擇考取與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)，22%認(rèn)為自己會(huì)選擇興趣考證，或許是與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的證書(shū)。考證的目的與原因：55%的同學(xué)認(rèn)為是為以后的就業(yè)有更多的競(jìng)爭(zhēng)力，有30%的同學(xué)是為了加學(xué)分；有12%的同學(xué)是從眾心里，看到別人考自己也去考。有3%的同學(xué)只是覺(jué)得好玩，沒(méi)有任何目的性。此外還得出大二大三的學(xué)生對(duì)考證的需求更急迫。

2熱衷于考證的原因和分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們分析得出以下幾個(gè)原因：

（1）來(lái)自社會(huì)和企業(yè)的壓力。調(diào)查問(wèn)卷中的55%的同學(xué)認(rèn)為考證有利于將來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，這是因?yàn)樽詮?1世紀(jì)后國(guó)家響應(yīng)科教興國(guó)、普遍提高中國(guó)青少年教育水平之后，社會(huì)上的大學(xué)生越來(lái)越多，不管是什么企業(yè)、什么工作，唯大學(xué)生不錄取，造成大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，門(mén)檻越來(lái)越高；而各企業(yè)卻只顧眼前利益，急功近利，不給大學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，只希望大學(xué)生一進(jìn)企業(yè)就能給企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)利益，而往往忽略了大學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造力。再加上各企業(yè)只注重各大學(xué)畢業(yè)生的文憑、證書(shū)，導(dǎo)致大學(xué)生大學(xué)在校期間只忙于各種證書(shū)的考取學(xué)習(xí)之中，往往忽視了自己人生價(jià)值的體現(xiàn)與最大能動(dòng)性的前進(jìn)。

（2）盲目從眾，攀比的心理。從眾與攀比都是現(xiàn)在社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象，由于受到身邊的人影響，許多人都在盲目做某種事或者幾種事，大學(xué)生也不例外，當(dāng)問(wèn)到為什么考這個(gè)證時(shí)，很多人都是回答：“別人考，自己總不能落后吧，所以自己也考”這個(gè)回答充分的表現(xiàn)了大學(xué)生在考證過(guò)程中的盲目性與攀比性。無(wú)形間便推動(dòng)了“考證熱”的盛行。

（3）急于證明自己的心理。每個(gè)人都渴望自己等到別人的認(rèn)可，特別是自己的朋友與親人，所以他們想多考證來(lái)證明自己的實(shí)力，讓別人認(rèn)可自己。比如：非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的過(guò)八級(jí)、非會(huì)計(jì)的考會(huì)計(jì)證等。

（4）追求個(gè)人興趣，提高自己的能力?，F(xiàn)在許多大學(xué)生興趣廣泛，喜歡追求自己喜歡的事，培養(yǎng)自己多方面的能力，認(rèn)為考證能夠提高自己的能力，增加自己的知識(shí)，拓展自身的興趣愛(ài)好。

3針對(duì)于大學(xué)生熱衷于考證的建議

（1）首先是企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)用人標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性和科學(xué)性，不能只憑資格證來(lái)判斷求職者的能力，企業(yè)應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)在證書(shū)的基礎(chǔ)上更加注重個(gè)人的實(shí)際能力，以及將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合幫助實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力，更重要的是注重個(gè)人的品質(zhì)，是否具有團(tuán)隊(duì)的精神。

（2）學(xué)校應(yīng)正確加強(qiáng)引導(dǎo)，完善學(xué)分制度，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生考證的正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)老師的教育和指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生正確處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和考證的辯證關(guān)系，科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。

（3）大學(xué)生應(yīng)當(dāng)制定生涯規(guī)劃，明確目標(biāo)，按需選擇，不能片面的追求一紙證書(shū)，二要把自己的認(rèn)證考試和自己的特長(zhǎng)以及未來(lái)將要從事的工作結(jié)合起來(lái)，有選擇性的考證，選擇時(shí)要多結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，才能讓證書(shū)發(fā)揮最大的效力。

4結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生熱衷于考證的現(xiàn)象是由于就業(yè)需求所決定的，考證熱潮是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)快速發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的具有相當(dāng)重大的積極意義，但是還存在一些負(fù)面影響，這些負(fù)面影響需要全社會(huì)各個(gè)方面共同努力，科學(xué)規(guī)范和引導(dǎo)，不斷提高人們對(duì)于證書(shū)的客觀認(rèn)識(shí)和科學(xué)評(píng)價(jià)。