云課堂教學(xué)在《網(wǎng)頁美化與布局》課程中的探索與應(yīng)用

◆摘 ?要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，云技術(shù)得以不斷發(fā)展，其在《網(wǎng)頁美化與布局》當(dāng)中的運(yùn)用十分重要，為課堂教學(xué)帶來了教育觀念方面的沖擊，導(dǎo)致課堂教學(xué)發(fā)生了很大程度上的改變。在云課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)合理運(yùn)用資源，找尋云課堂和實(shí)際課堂之間的融合點(diǎn)。基于此，本文探究了云課堂教學(xué)在《網(wǎng)頁美化與布局》課程中的應(yīng)用，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供參考。

◆關(guān)鍵詞：云課堂教學(xué);《網(wǎng)頁美化與布局》;應(yīng)用

當(dāng)前，由于移動(dòng)計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展，一種新型學(xué)習(xí)方式得以崛起，其便是云課堂，云課堂教學(xué)方法在《網(wǎng)頁美化與布局》教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，能調(diào)動(dòng)出學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。

一、云課堂——分解難點(diǎn)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

將云課堂教學(xué)運(yùn)用在《網(wǎng)頁美化與布局》當(dāng)中，應(yīng)將學(xué)生放在主要位置上，把學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)做是標(biāo)桿，把協(xié)作學(xué)習(xí)當(dāng)做主要方式，把資源共享當(dāng)做是核心內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證《網(wǎng)頁美化與布局》課堂教學(xué)活動(dòng)的正常展開。在云端當(dāng)中，能夠顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生自主控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)起來較為困難的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)與掌握，經(jīng)過這樣的自主課前預(yù)習(xí)，學(xué)生初步掌握新課的有關(guān)內(nèi)容，降低課堂教學(xué)的困難程度，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。和傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行對(duì)比，云課堂能夠更好的維護(hù)學(xué)生的自信心以及自尊心，保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量與成效，要想更好的輔助學(xué)生展開拓展學(xué)習(xí)，教師可以把多樣性學(xué)習(xí)教材進(jìn)行壓縮上傳，并且鼓勵(lì)學(xué)生在云端當(dāng)中和教師之間進(jìn)行交流與溝通，這樣讓學(xué)生全面掌握《網(wǎng)頁美化與布局》課堂教學(xué)的難點(diǎn)。

二、云評(píng)價(jià)——關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，記錄成長(zhǎng)軌跡

在現(xiàn)階段的大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師可以依賴數(shù)據(jù)信息展開教學(xué)評(píng)價(jià)，由于學(xué)生在云端學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)行為會(huì)被清晰的記錄下來，無論是論壇，還是日志，都能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣記錄下來，其能對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)提供相應(yīng)的依據(jù)。在云平臺(tái)的聊天室以及留言板當(dāng)中，教師、企業(yè)和學(xué)生之間的交流也非常重要，其包含言語評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)以及互相評(píng)價(jià)，因此，在《網(wǎng)頁美化與布局》教學(xué)過程當(dāng)中將云課堂應(yīng)用其中，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行關(guān)注，并且將學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡記錄下來。

三、電子書包——云技術(shù)和課堂教學(xué)的有效結(jié)合

教師將云課堂教學(xué)方法運(yùn)用在《網(wǎng)頁美化與布局》教學(xué)過程當(dāng)中，可以將云技術(shù)和課堂教學(xué)活動(dòng)之間全面融合起來，教師在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中發(fā)布有關(guān)內(nèi)容，包含課件以及視頻等，學(xué)生在人機(jī)互動(dòng)過程當(dāng)中能夠更好的解決有關(guān)問題，在之后的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師所講解的內(nèi)容也在不斷減少，這樣學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的空間不斷拓寬，教師要依照學(xué)生的實(shí)際情況展開分層作業(yè)的布置，與此同時(shí)，教師能經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)掌握學(xué)生的解答情況等。因此，當(dāng)前《網(wǎng)頁美化與布局》教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用云課堂教學(xué)手段，教師要將云技術(shù)和課堂教學(xué)活動(dòng)之間整合起來。

四、雙課堂——云課堂和現(xiàn)實(shí)課堂有效結(jié)合

將云課堂教學(xué)手段廣泛運(yùn)用在《網(wǎng)頁美化與布局》教學(xué)過程當(dāng)中，可以構(gòu)建一個(gè)雙課堂，保證云課堂和現(xiàn)實(shí)課堂之間的有效融合，在當(dāng)前的雙課堂大背景下，教師應(yīng)合理使用多樣性信息資源，避免多余資源沖淡學(xué)生的學(xué)習(xí)主題，找出云課堂和實(shí)際課堂之間有效融合的手段，避免出現(xiàn)過于依靠先進(jìn)信息技術(shù)的情況。教師應(yīng)根據(jù)經(jīng)常出現(xiàn)問題進(jìn)行重點(diǎn)講解以及引導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師要讓學(xué)生全身心投入到《網(wǎng)頁美化與布局》課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的專業(yè)能力與綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。因此，在當(dāng)前《網(wǎng)頁美化與布局》教學(xué)過程當(dāng)中運(yùn)用云課堂教學(xué)手段，教師要把云課堂和實(shí)際課堂整合起來。

五、結(jié)束語

綜上所述，在我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，云技術(shù)不斷發(fā)展，在這樣的大環(huán)境下，云課堂得以出現(xiàn)，并且云課堂教學(xué)被廣泛運(yùn)用在《網(wǎng)頁美化與布局》課堂教學(xué)過程當(dāng)中，其能分解重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，重視學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，將云技術(shù)和課堂教學(xué)活動(dòng)之間有效融合起來，把云課堂和現(xiàn)實(shí)課堂之間整合起來，這樣可以讓學(xué)生充分投入到學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁美化與布局》知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

寧玉丹，邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

基金項(xiàng)目：湖南省邵陽市科技局一般課題2018年度立項(xiàng)課題（2018ZD34）。