淺談數(shù)學(xué)小報在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的作用

張燕

【摘? 要】 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成了我在教學(xué)中注意關(guān)注的問題，其中指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作數(shù)學(xué)小報是其中的一個重要內(nèi)容。作為一名數(shù)學(xué)老師，針對我班孩子的情況，在教學(xué)中我注意通過營造數(shù)學(xué)的氛圍，進一步提高孩子們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，讓更多的孩子喜愛數(shù)學(xué)，提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時還教孩子們?nèi)绾沃谱鲾?shù)學(xué)小報的方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)小報;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;數(shù)學(xué)美

作為一名數(shù)學(xué)老師，針對我班孩子的情況，在教學(xué)中我注意通過營造數(shù)學(xué)的氛圍，進一步提高孩子們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，讓更多的孩子喜愛數(shù)學(xué)，提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時還教孩子們?nèi)绾沃谱鲾?shù)學(xué)小報的方法和技巧，讓孩子們體會到數(shù)學(xué)小報帶來的作用。

五年級的孩子好奇心強，樂于發(fā)現(xiàn)，不僅儲備了一定的基礎(chǔ)知識，同時也具備了信息搜集和動手操作能力。我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)制作數(shù)學(xué)小報這一活動，鼓勵學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，搜集資料，采集信息，以小報為載體，用自己喜愛的方式呈現(xiàn)出來。如教學(xué)完圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱后，學(xué)生有了圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等變化可以組成新圖形的這一數(shù)學(xué)知識，結(jié)合綜合與實踐課“花邊設(shè)計比賽”，讓學(xué)生獨立制作有關(guān)圖形的數(shù)學(xué)小報，然后通過班級內(nèi)、班級間交流評比的方式，互相溝通，博采眾長，最終達到開拓視野，增強數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。在這一活動中，學(xué)生們利用所學(xué)知識，查找有關(guān)資料，將簡單的圖形變成了非常精美的數(shù)學(xué)小報，每個同學(xué)積極參與，有的小報還被老師作為佳作在班級文化墻上展示出來，孩子們每天都能看到自己的作品非常高興，自信心增強，學(xué)習(xí)興趣更濃。

其實在三年級的時候，我就鼓勵孩子們嘗試辦過數(shù)學(xué)小報。不過那個時候因為學(xué)生年齡小，掌握的知識少，動手能力較弱，所以小報交上來總體質(zhì)量并不高。從三年級成長到五年級，無論是知識儲備、還是綜合能力都有了很大程度的提高，那么我們的要求也要相應(yīng)提升。要求做到小報不小，形質(zhì)兼好。在內(nèi)容的充實上，我們鼓勵學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方式搜集有關(guān)數(shù)學(xué)方面的資料，包括數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)、一些有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象以及有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題等等。我們還鼓勵學(xué)生張揚個性，大膽發(fā)表自己的觀點，闡述自己的看法，有時通過制作數(shù)學(xué)小報還可以產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

有一次，我在講“0能被任何自然數(shù)整除”這道判斷題是對的時候，有個學(xué)生對它提出了質(zhì)疑：“假如這道題是對的，也就是說0是任何自然數(shù)的倍數(shù)，任何自然數(shù)是0的因數(shù)。而課本上講一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，最大的因數(shù)也是它本身。0比任何自然數(shù)都小，不可能是自然數(shù)的倍數(shù)。任何自然數(shù)都比0大，不可能是0的因數(shù)。所以我認(rèn)為這道題是錯的?！蔽耶?dāng)時便表揚了這個學(xué)生敢于質(zhì)疑，并做了解釋：“這道題應(yīng)該是對的，這是整除的含義所規(guī)定的，課本上的兩個結(jié)論是有前提的，是在自然數(shù)范圍內(nèi)討論得到的?！闭n后我詢問這個學(xué)生為什么能提出這樣的見解，這個學(xué)生說：“上次辦數(shù)學(xué)手抄小報時曾經(jīng)看到過這種想法?！蔽野蛋党泽@的同時，驚喜辦報帶給學(xué)生的間接效應(yīng)。

學(xué)生制作了數(shù)學(xué)小報后，除了交流評比外，我還在班上進行了讀報的活動。在學(xué)生小報辦好之后，進行班級內(nèi)的讀報交流活動，將每個同學(xué)的小報進行展出，讓他們互相做讀者，讀一讀別人的報紙是怎樣的。還要進行班級間的交流，使溝通擴大化，讓學(xué)生通過這一活動，盡可能多的得到提高。

經(jīng)過多年的實踐，我深深地體會到，指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報有以下幾點好處。

1. 有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。數(shù)學(xué)手抄小報是以學(xué)生為主體，或“獨立創(chuàng)業(yè)”或“團體協(xié)助”而創(chuàng)作出來的能反映思想教育、數(shù)學(xué)教育和美育的綜合藝術(shù)，從中感受到數(shù)學(xué)之美。學(xué)生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評的小報。堅持辦數(shù)學(xué)手抄小報，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等，又使得學(xué)生在美術(shù)、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。

2. 有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成。首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強求知欲，配合數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)生在辦報過程中，不斷積累數(shù)學(xué)知識，豐富想象力，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這些都將有力地促進數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生輕松地掌握數(shù)學(xué)知識。其次可以促進課外閱讀，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生為了辦出一張張迷人的數(shù)學(xué)手抄小報，必須廣采博聞，進行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會神地選擇、 一絲不茍地謄抄、認(rèn)真負(fù)責(zé)地校對……這些都標(biāo)志著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初步形成。

3. 通過制作數(shù)學(xué)小報還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。辦數(shù)學(xué)手抄小報是一項認(rèn)真細致的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學(xué)生要認(rèn)真仔細、書寫整潔、自覺檢查、嚴(yán)格要求、克服困難而這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都會轉(zhuǎn)移到對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上去。

總之，教會學(xué)生制作數(shù)學(xué)小報，不僅可以增長孩子們的數(shù)學(xué)知識、陶冶情操，還能給人美的藝術(shù)享受與知識的補充。因此，作為數(shù)學(xué)老師，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會制作數(shù)學(xué)小報，讓數(shù)學(xué)小報開啟孩子們展示自己才能和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅行車，載著孩子們在數(shù)學(xué)王國里自由快樂地馳騁。

【參考文獻】

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