淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擁有更多的機遇與挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)這個平臺可以將很多的信息資源和資金資源進行整合，對推動社會經(jīng)濟的發(fā)展有著巨大的作用。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，則是我國高等職業(yè)院校進行教育改革的探索之路。本文基于社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求，淺析電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才的培養(yǎng)機制。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;電子商務專業(yè);教育機制;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

近年來，國內很多高等職業(yè)院校已開始積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，雖然取得一定成績，但是大部分還是停留于教育創(chuàng)業(yè)層面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想觀念比較落后，與專業(yè)教育存在一定的脫節(jié)，學生不能很好地受益，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未能深入下去，并且未能很好的利用互聯(lián)網(wǎng)這個大環(huán)境。因而，有必要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進一步融合，有效整合各方資源，探索出電子商務專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制提出

2012年，教育部對高等職業(yè)院校提出五條教學原則，通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正的落實到實踐要求的框架中來。隨后，國務院印發(fā)了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施明確，并在學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制。

二、電子商務專業(yè)的特性

電子商務專業(yè)是一個新興專業(yè)，主要是因為互聯(lián)網(wǎng)的普及以及電子商務的發(fā)展。電子商務專業(yè)是一門融合經(jīng)濟學、法學、管理學、市場營銷學、計算機技術以及物流等學科于一體的新型交叉學科。隨著科技的不斷進步，人們會對電子商務越來越看重，因而這也成為電子商務發(fā)展的新機遇。我國電子商務已呈現(xiàn)出新型的發(fā)展趨勢。

電子商務專業(yè)本身具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)屬性，是最需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深入融合到專業(yè)教育中的專業(yè)之一。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出，對國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有重要意義。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入電子商務專業(yè)教育的路徑

對于大學生而言，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，他們具有明顯優(yōu)勢，可以很便捷的了解各種各樣的信息，并且電子商務專業(yè)本身具有很強的實踐性，加之互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在電子商務專業(yè)上的探索具有很大優(yōu)勢，主要包括以下幾種路徑：

（一）融入人才培養(yǎng)方案，開設專門課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的總體設計和實施方案是人才培養(yǎng)方案，能夠保證學校的教學質量。電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才的培養(yǎng)就是要以培養(yǎng)學生素質和能力為導向，協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人和培養(yǎng)高素質技能人才為核心，重點培養(yǎng)出能力強，善于創(chuàng)新的高素質技術技能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（二）融入專業(yè)實踐，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有很強的實踐性，課堂上的講授很難起到?jīng)Q定性作用，同時也要防止學生紙上談兵，必須結合專業(yè)實踐來進行。電子商務專業(yè)通過三層次實踐教學，可以將學生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)意識很好的轉變?yōu)閯?chuàng)業(yè)行為，提升學生的實際創(chuàng)業(yè)能力，從而對實現(xiàn)企業(yè)價值起到促進作用。

（三）融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，營造氛圍

營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，就必須要讓學生身處氛圍中，一方面，要通過建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，不斷鼓勵大學生，使其能夠很好的認識到自己價值，另一方面，要鼓勵大學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，開展各種各樣的活動，積極的宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型。通過上述措施使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和文化氛圍在校園中逐漸形成，使學生能夠有一個正確的價值觀，并能夠將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識融入到學生的學習中去。

四、 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的保障體系建設

（一） 教學條件保障

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的實施離不開學校軟硬件教學條件的保障與支持。一方面，通過分析不同時期不同的條件，有針對性的開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，將信息化教學很好的實施起來，將線上線下融合教學方法應用起來。另一方面，建立創(chuàng)客空間，電子商務平臺等，讓學生能夠開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練以及電子商務實戰(zhàn)。

（二）導師隊伍建設

學校要重充分考慮電子商務專業(yè)的特殊性，以互聯(lián)網(wǎng)的思維，充分發(fā)揮平臺的優(yōu)勢和合作伙伴的優(yōu)勢，建立一支素質高、專業(yè)型強的隊伍，系統(tǒng)有效的推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學、實戰(zhàn)訓練、項目孵化等工作。并能夠為學生配備專業(yè)的指導教師，能夠對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識的提高，事業(yè)的開拓，能力的提升起到積極幫助作用。

（三）互聯(lián)網(wǎng) + 信息化教學

目前來說，各行各業(yè)都在積極探索與互聯(lián)網(wǎng)進行深度融合，實現(xiàn)創(chuàng)新式的跨越發(fā)展。而電子商務專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，進行教育教學方法的改革。一方面，要在課堂教學中開啟探究式、啟發(fā)式、參與式的教學，在引進成功案例的情況下，積極鼓勵學生參加專利申請、技能競賽等一系列活動，使得學生能夠對專業(yè)知識技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的關系有一個清楚的認識，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。另外，還要充分的依托建設完成的“互聯(lián)網(wǎng)+”課程資源，將教學模式變成以開發(fā)信息化教學資源和學生網(wǎng)絡共享資源、自主學習為主，這樣才能更有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷前行。

五、結束語：

互聯(lián)網(wǎng)模式下，電子商務專業(yè)的人才只有創(chuàng)新才能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的價值，才能使得電子商務得到更加廣泛的應用。電子商務專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合將會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索起到積極推動作用。探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學融合將會成為未來高等職業(yè)院校專業(yè)培養(yǎng)和教育改革的一個重要趨勢，高等院校應結合職業(yè)院校人才培養(yǎng)的特點，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下所形成的良好機遇，在不斷進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中建設特色專業(yè)。

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作者簡介：

靳甜甜（1990-），性別：女，民族：漢族，籍貫：陜西西安人，學歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：電子商務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。