圖書(shū)館創(chuàng)客空間的理論構(gòu)建研究

[摘要]從創(chuàng)客和創(chuàng)客空間的內(nèi)涵及創(chuàng)客空間成功的案例出發(fā)，分析圖書(shū)館與創(chuàng)客空間的關(guān)系，進(jìn)一步說(shuō)明圖書(shū)館創(chuàng)客空間的意義。在“雙創(chuàng)”背景下，文章對(duì)圖書(shū)館發(fā)生轉(zhuǎn)型的現(xiàn)象，以及創(chuàng)客空間的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)客；創(chuàng)客空間；圖書(shū)館；雙創(chuàng)；孵化器

[DOI]1013939/jcnkizgsc201910055

1創(chuàng)客和創(chuàng)客空間的內(nèi)涵

11創(chuàng)客的內(nèi)涵

“創(chuàng)客”來(lái)源于英文的“Maker”，是指出于興趣與愛(ài)好，把各種創(chuàng)意努力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客們作為熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創(chuàng)新20時(shí)代為自己，同時(shí)也為全體人類去創(chuàng)建一種更美好的生活。[1]創(chuàng)客者們將制造業(yè)搬到了自己的桌面上，無(wú)線指環(huán)手表、迷你卡片手機(jī)、智能機(jī)器人，只要是消費(fèi)者能夠想象到的產(chǎn)品，都有可能在創(chuàng)客手中實(shí)現(xiàn)。通俗的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客是不以營(yíng)利為目標(biāo)的，把創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的人。

12創(chuàng)客空間的內(nèi)涵及與孵化器的關(guān)系

創(chuàng)客空間指的是在社區(qū)中運(yùn)營(yíng)的學(xué)習(xí)工作空間，在這里，有共同興趣的人們（通常是對(duì)電腦、機(jī)械、技術(shù)、科學(xué)、數(shù)字藝術(shù)或電子技術(shù)）可以聚會(huì)，社交，展開(kāi)合作。[2]創(chuàng)客空間是那種把夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的組織，近幾年逐步發(fā)展起來(lái)，并且起著孵化器的作用?？梢哉f(shuō)，創(chuàng)客空間是創(chuàng)業(yè)孵化器的再升級(jí)。創(chuàng)客空間是在創(chuàng)業(yè)孵化器發(fā)展的基礎(chǔ)水平上，通過(guò)各種機(jī)制、模式與文化的交匯融合的發(fā)展，顯現(xiàn)出來(lái)的低成本化、全要素化、以及便利化的新型服務(wù)社區(qū)，集聚各種創(chuàng)新創(chuàng)意要素，為大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供良好的學(xué)習(xí)空間、工作空間、社會(huì)空間和資源共享空間。[3]可以說(shuō)，眾創(chuàng)空間是孵化器的再升級(jí)化，比孵化器更加專業(yè)化、更加在成本管控上、政策上等有多個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)。

2圖書(shū)館與創(chuàng)客空間的關(guān)系

21“雙創(chuàng)”背景下的創(chuàng)客空間與圖書(shū)館

2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)。即要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢(shì)態(tài)。[4]自此之后，在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議和各種公共場(chǎng)合中這一關(guān)鍵詞頻繁被提到。可見(jiàn)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已成為當(dāng)今時(shí)代的焦點(diǎn)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”國(guó)策的推進(jìn)，為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力和契機(jī)，成為圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型和體制改革的新亮點(diǎn)和增長(zhǎng)極。[5]在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)客空間為圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型提供了動(dòng)力，圖書(shū)館的價(jià)值也潛移默化地發(fā)生著變化。圖書(shū)館的使命已經(jīng)由傳統(tǒng)的“保護(hù)人類文化遺產(chǎn)，信息提供和提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所”逐步轉(zhuǎn)化為“獲取科學(xué)文化知識(shí)，交流思想，提升社會(huì)整體素質(zhì)”。

圖書(shū)館與創(chuàng)客空間結(jié)合之后，帶來(lái)的好處有如下：①圖書(shū)館的價(jià)值發(fā)生變化，使命發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生了新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。②圖書(shū)館的各種價(jià)值被挖掘出來(lái)，變?yōu)閯?chuàng)業(yè)的新型孵化器。③圖書(shū)館的空間得到充分的利用，形成各種經(jīng)濟(jì)效益。④促進(jìn)了圖書(shū)館的健康發(fā)展，使其成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，以及大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的大課堂。⑤推動(dòng)圖書(shū)館不斷發(fā)展，使其成為終身學(xué)習(xí)的中心和文化交流平臺(tái)。

22圖書(shū)館與創(chuàng)客空間價(jià)值比較

如前所述，創(chuàng)客空間為創(chuàng)客者提供了空間，為創(chuàng)客者提供了創(chuàng)新與交友相結(jié)合，產(chǎn)品的線上與線下相結(jié)合的，可以互相交流思路的平臺(tái)?？梢?jiàn)，創(chuàng)客空間是創(chuàng)客者們經(jīng)常訪問(wèn)，召集在一起進(jìn)行思想交流，分享創(chuàng)意，學(xué)習(xí)新技術(shù)，開(kāi)創(chuàng)新的平臺(tái)。創(chuàng)客空間具有4方面的價(jià)值，如圖1所示。

圖書(shū)館是一個(gè)專門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)，有保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。隨著科技的發(fā)展，圖書(shū)館的原有功能受到?jīng)_擊，發(fā)生了一些變化，圖書(shū)館價(jià)值也與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又新增了一些價(jià)值。圖2說(shuō)明了當(dāng)代圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值。如圖2所示：

從以上的圖中可以看出，圖書(shū)館和創(chuàng)客空間的社會(huì)價(jià)值，都圍繞著“思想，交流，信息，文化”關(guān)鍵詞展開(kāi)，因此圖書(shū)館和創(chuàng)客空間的社會(huì)價(jià)值具有同一性。

23圖書(shū)館創(chuàng)客空間的意義

231促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展

圖書(shū)館是一個(gè)專門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館除過(guò)提供借閱的書(shū)籍外，還提供許多的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。圖書(shū)館與創(chuàng)客空間相結(jié)合，使得讀者實(shí)踐的能力得以提高，不再限于書(shū)本知識(shí)，而是自己動(dòng)手，使自己的創(chuàng)意能夠?qū)崿F(xiàn)，以讀者自身喜歡的方式來(lái)利用和改造空間。以圖書(shū)館為基礎(chǔ)，我們進(jìn)行創(chuàng)客空間的建設(shè)，可以很好地利用圖書(shū)館自身資源集聚的優(yōu)勢(shì)，提供材料、工具等技術(shù)和資源，培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新意識(shí)，以及提高獲取知識(shí)的興趣和能力。圖書(shū)館創(chuàng)客空間讓每個(gè)人能夠通過(guò)自己的努力，使自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，探索出新的世界。

232有利于構(gòu)建和諧社會(huì)

在圖書(shū)館的基礎(chǔ)上建設(shè)創(chuàng)客空間，其服務(wù)對(duì)象十分廣泛，包含了社會(huì)的大多數(shù)成員，其提供形式也十分廣泛。可以是演講、講座等分享各種知識(shí)及常識(shí)的舞臺(tái)；可以是修理器械、攝影、烹飪等動(dòng)手性活動(dòng)的工作坊；可以是單人項(xiàng)目，也可以是多人集體項(xiàng)目。創(chuàng)客空間也為創(chuàng)客者們提供一些基礎(chǔ)設(shè)施，比如投影設(shè)備，錄音設(shè)備，電子書(shū)閱讀器，教學(xué)一體機(jī)以及多媒體顯示系統(tǒng)等。這些工具為每個(gè)讀者提供富有創(chuàng)造力和震撼力的活動(dòng)空間，容納幫助每一個(gè)人，使讀者能夠聚集在一起，進(jìn)行深度的交流，從而打造了溫馨美好的現(xiàn)代社會(huì)。

233滿足教育需求的必要性

創(chuàng)客空間提供了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)意義的教育中，動(dòng)手的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)往往被忽視，學(xué)習(xí)者缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法把自己的想法轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)。而創(chuàng)客空間使原始的教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，利用所了解的各種資源去學(xué)習(xí)。如此，學(xué)生們不會(huì)僅停留在書(shū)本知識(shí)上，而是把書(shū)本的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，從而滿足了現(xiàn)代教育的必要性需求。

3圖書(shū)館創(chuàng)客空間案例

31美國(guó)Westport圖書(shū)館創(chuàng)客空間案例

大約從2011年開(kāi)始，“創(chuàng)客空間”的概念開(kāi)始影響到美國(guó)公共圖書(shū)館。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有109家開(kāi)始將“創(chuàng)客空間”融入自身經(jīng)營(yíng)理念，除了發(fā)揮其圖書(shū)館的功能之外，還利用自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建“創(chuàng)客空間”，提供各具特色的服務(wù)。[6]

美國(guó)Westport圖書(shū)館構(gòu)建創(chuàng)客空間的想法，源于圖書(shū)館負(fù)責(zé)人意識(shí)到：當(dāng)下的圖書(shū)館已從“以藏書(shū)為中心”變?yōu)椤耙灾С謱W(xué)習(xí)為中心”，資源分享的定義發(fā)生了改變，同時(shí)學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了變化。[7]該圖書(shū)館認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后，及時(shí)抓住變革的機(jī)會(huì)，與學(xué)校合作，開(kāi)辟了創(chuàng)客空間，為學(xué)習(xí)提供各種設(shè)施，例如3D打印機(jī)等，可以讓任何年齡段的人參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)如何把自己的發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)，進(jìn)一步拓展了圖書(shū)館的服務(wù)范圍。

32中國(guó)科學(xué)院“創(chuàng)意空間”成功案例

在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化沖擊下，中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館從2006年開(kāi)始探索在學(xué)術(shù)研究服務(wù)的背景下建設(shè)信息共享空間的可行性，2009年圖書(shū)館針對(duì)研究生信息素質(zhì)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)服務(wù)的需求，對(duì)原有檢索服務(wù)空間進(jìn)行改造，建立了學(xué)習(xí)共享空間，2011年以建設(shè)圖書(shū)館“智慧服務(wù)中心”為目標(biāo)，進(jìn)行了第三次陣地服務(wù)改造，設(shè)立了“信息墻”、協(xié)同討論空間、沙龍培訓(xùn)空間等，2012年再次調(diào)整功能布局，探索建設(shè)科技協(xié)同創(chuàng)新、開(kāi)放創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的信息服務(wù)平臺(tái)，“創(chuàng)意空間”由此創(chuàng)建。[7]但是，中國(guó)科學(xué)院“創(chuàng)意空間”更側(cè)重利用其情報(bào)資源，文獻(xiàn)資源，以及技術(shù)工具等，與孵化器企業(yè)合作，集合社會(huì)資源，從不同角度分析科學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)，最終形成一種新的認(rèn)識(shí)。

4結(jié)論

當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)客空間逐漸成為一個(gè)新的熱點(diǎn)問(wèn)題，將創(chuàng)客空間融入公共圖書(shū)館是未來(lái)的一個(gè)導(dǎo)向與發(fā)展趨勢(shì)。無(wú)論是對(duì)各個(gè)圖書(shū)館，還是其獲益的人民群眾，再或?qū)φ麄€(gè)集體、社會(huì)而言，都具有非常重要的作用。因此，當(dāng)今時(shí)代的公共圖書(shū)館要做到與時(shí)俱進(jìn)，融合創(chuàng)客文化，建設(shè)服務(wù)大眾的創(chuàng)客空間服務(wù)。圖書(shū)館要根據(jù)讀者的需要而不斷改進(jìn)與發(fā)展，不僅僅是提供一個(gè)學(xué)習(xí)空間，更要變成動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手的創(chuàng)新空間，使讀者能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[7]陶蕾.創(chuàng)客空間——?jiǎng)?chuàng)客運(yùn)動(dòng)下的圖書(shū)館新模式探索及規(guī)劃研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2014，34（2）：52-57.

[作者簡(jiǎn)介]葛菁詔（1998—）男，漢族，河南濟(jì)源人，合肥工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2016級(jí)，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)。