林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)研究生實踐教學模式綜合分析

陳昊

摘 要：經(jīng)濟林樹種一年種植多年受益，且其產(chǎn)品多樣化、用途廣，栽培時可利用荒山荒地，具有很高的經(jīng)濟和生態(tài)效益。有鑒于此，林業(yè)院校的經(jīng)濟林專業(yè)對經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本文主要對林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)的研究生實踐教學模式進行分析，以期為實踐教學的改革提供理論參考。

關(guān)鍵詞：林業(yè)院校;經(jīng)濟林專業(yè);實踐教學模式

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，經(jīng)濟林產(chǎn)品在國民經(jīng)濟中所占的比重越來越大，培養(yǎng)高水平經(jīng)濟林專業(yè)技術(shù)人員的需求也變得越來越迫切，這對林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)研究生的實踐教學提出了更高的要求。為適應社會發(fā)展的需求，經(jīng)濟林專業(yè)必需通過實踐教學增強學生的動手能力，使其在實際的工作崗位中發(fā)揮出重要的作用，從而令我國的經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)得到更好的發(fā)展，并進一步實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。

一、林業(yè)院校經(jīng)濟林專業(yè)進行實踐教學的重要性

在我國社會經(jīng)濟的發(fā)展過程中，逐漸認識到了經(jīng)濟林專業(yè)的重要性，所以為了貫徹黨的十八大以及十八屆三中全會的精神，制定了“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”，不斷推進了高等農(nóng)林教育的綜合改革，主要由教育部、農(nóng)業(yè)部以及國家的林業(yè)局共同組織對相關(guān)的人才進行培養(yǎng)。其改革的方向主要是以堅持科學發(fā)展以及為三農(nóng)服務為主，其堅持的基本原則是：改革創(chuàng)新;突出特色;強化實踐;分類指導以及統(tǒng)籌推進，讓農(nóng)林教育教學的改革不斷深化，也讓我國未來的科學化發(fā)展具有人才保障。

二、如何在林業(yè)院校中進行經(jīng)濟林專業(yè)的實踐教學

（一）積極將人才培養(yǎng)的方案進行調(diào)整

首先相關(guān)部門要對經(jīng)濟林專業(yè)的實踐教學模式引起足夠的重視，讓相關(guān)專業(yè)的教師和行業(yè)專家進行溝通與交流，將經(jīng)濟林專業(yè)培養(yǎng)的理念進行明確，并將實踐教學的環(huán)節(jié)逐步加強，整合相關(guān)專業(yè)課的教學實習，讓單一的課程實習逐漸變成多學科的綜合實習，通過有效的實習，能夠讓課程之間的聯(lián)系被建立起來，也不斷提高學生綜合運用知識、分析問題以及解決問題的能力。

林業(yè)院校的有關(guān)管理人員還要不斷創(chuàng)新，設(shè)計并建立經(jīng)濟林設(shè)計綜合實習以及經(jīng)濟林設(shè)計技能競賽等綜合的課程實習體系，讓適合社會發(fā)展需要的復合型高級專業(yè)人才得到培養(yǎng)，也讓學生的思想素質(zhì)和科學素質(zhì)更加優(yōu)良，擁有更加扎實的基礎(chǔ)理論。在教學的過程中要想促進學生的全面發(fā)展需要遵循以下幾個目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、培養(yǎng)學生愛國敬業(yè)的精神等。

在林業(yè)院校日常的教學活動中，教師還應該適當增加一些教學實踐的環(huán)節(jié)，組成相關(guān)課程體系的內(nèi)容有：教育課程、開放課程、專業(yè)教育課程、實踐教學課程以及第二課堂等，其中開放課程主要是指學生自己根據(jù)自身學習的實際情況以及知識結(jié)構(gòu)的需要，在教師的相關(guān)指導下，任意選修學校開設(shè)的全部課程，從而在一定程度上提高學生自身的素質(zhì)，不斷拓展學生的知識面，讓其發(fā)展的空間更大。

（二）加強培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實踐教學環(huán)節(jié)

要想提高學生的實踐技能，就需要將實踐教學的科學性加強，讓學生能夠?qū)W習到更加專業(yè)的實踐知識，并將理論與實踐結(jié)合起來，從而促進學生的全面發(fā)展。教師在教學的過程中也要主要對學生進行正確的引導，讓其在學習的過程中運用正確且科學的思維方式對實際的問題進行解決，從而讓學生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，比如在實際的教學的過程中，積極開展一些學生能夠參加以及體驗的實際案列，讓學生在參與過程中發(fā)現(xiàn)問題，并自主對問題進行分析，最后運用學習到的理論知識解決相關(guān)的問題。

（三）建設(shè)經(jīng)濟林專業(yè)相關(guān)的實踐教學基地

林業(yè)院校要積極與相關(guān)的企業(yè)單位、政府部門等進行合作，建設(shè)實踐教學基地，這不僅會讓學校與社會之間的聯(lián)系更加緊密，而且還能使實踐教學的內(nèi)容得到不斷豐富，從而讓學生的實踐能力得到提高。建設(shè)校內(nèi)的實習基地時，在建設(shè)的過程中，學校要注重校內(nèi)實習基地的科學性以及系統(tǒng)性，并且要保證實習基地內(nèi)設(shè)備的先進性和更新的頻率。建設(shè)一些溫室、經(jīng)濟林苗圃基地，并且還要聘請一些管理專業(yè)的人才對其進行管理，并且讓學生在實習基地內(nèi)進行足量的實踐活動，從而不斷提高學生的實踐能力。要在校外建立相關(guān)的實習基地，并與企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系，積極采取產(chǎn)、學與研相結(jié)合的教學形式，不斷加強學校與社會之間的聯(lián)系。要積極為校外的實習基地提供更加科學和先進的服務，以便對學生進行實踐培訓，并且充分發(fā)揮高校技術(shù)方面的優(yōu)勢，將最新的科技成果進行推廣，讓地區(qū)的經(jīng)濟效益在一定程度上得到發(fā)展。要讓經(jīng)濟林專業(yè)的實踐教學內(nèi)容能夠與地方經(jīng)濟林企業(yè)的生產(chǎn)實踐相結(jié)合，從而讓學生能夠在企業(yè)中得到更好的鍛煉，讓培養(yǎng)出的人才更符合經(jīng)濟林產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟林專業(yè)的人才變得越來越重要，經(jīng)濟林專業(yè)具有實用性、地域性以及實踐性等特征，所以要在林業(yè)院校中進行實踐性的教學模式，需要相關(guān)部門與學校進行合作，根據(jù)經(jīng)濟林專業(yè)的特點以及社會市場上的實際需求，對人才培養(yǎng)的方案進行調(diào)整，并加強建設(shè)校內(nèi)和校外的實習基地等，讓人才培養(yǎng)的計劃目標得以實現(xiàn)，最終讓我國的經(jīng)濟林人才能夠更好的適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需求。

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