“陽光體育運動”背景下高校體育俱樂部教學(xué)模式的創(chuàng)建構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計

摘 要：在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的過程中，高校體育課程也需要積極做出改革和調(diào)整。高校課外體育俱樂部是高校體育課程教學(xué)中重要的組成部分。此種模式的體育課程可以幫助學(xué)生在運動技能上得以提升，對于增強學(xué)生參與運動鍛煉的積極性有重要意義。高校課外體育俱樂部也可以營造積極健康的校園環(huán)境和文化氛圍。因此課外體育俱樂部是高校體育課程中重要的教學(xué)模式。伴隨我國“陽光體育運動”項目的展開，高校體育教學(xué)有了一定改善。文章主要分析了“陽光體育運動”背景下高校體育俱樂部教學(xué)模式的創(chuàng)建問題。內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動；高校體育課程；課外體育運動俱樂部；教學(xué)構(gòu)想

“陽光體育運動”是國家體育總局聯(lián)合共青團(tuán)一起簽發(fā)的教育方針。該教與方針明確指出需要將“健康第一”的理念作為體育教學(xué)活動的重點。學(xué)校就此掀起了“陽光體育運動”的高潮。在該項教育方針中體育總局明確指出了陽光體育運動需要加強與課外體育運動項目的結(jié)合性，確保學(xué)生每天可以有一小時的運動時間。因此各大高校針對教育部門制定的教育方針需要嚴(yán)格落實，課外體育俱樂部是高校體育教學(xué)中一種有效的教學(xué)模式，此種教學(xué)模式與“陽光體育運動”不謀而合，因此積極構(gòu)建高校課外體育俱樂部教學(xué)模式，對于推進(jìn)“陽光體育運動”教育方針有重要意義。下面我們就來詳細(xì)分析一下課外體育俱樂部教學(xué)在高校體育課程中的實施情況。

一、高校體育教學(xué)開展課外體育俱樂部的意義

（一）促使大學(xué)生體育文化素養(yǎng)得以提升

體育俱樂部的開展可以將高校體育課程的教學(xué)模式得到豐富。大學(xué)生利用課外時間可以積極參加相關(guān)的體育活動，這對他們體育素養(yǎng)的提升有重要意義。此外，豐富多彩的體育活動還可以拓展學(xué)生對體育專業(yè)知識的了解，對他們文化素養(yǎng)的提升也有重要作用。

（二）營造積極健康的校園體育文化氛圍

體育俱樂部活動是人們精神文化的重要載體。高校在積極組建體育俱樂部時，有助于加強校園文化建設(shè)。對于豐富大學(xué)生的校園文化生活有重要意義。此外，體育俱樂部教學(xué)模式是在素質(zhì)教育背景下提出來的，可以促使大學(xué)生養(yǎng)成健康文明的生活方式[1]。

（三）培養(yǎng)高校大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的體育精神

體育活動本身就是一種團(tuán)隊性和競技性相結(jié)合的活動。學(xué)生積極參加體育俱樂部活動可以加強彼此之間的聯(lián)系，能夠培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的體育運動精神，這對學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)有重要意義。因此各大高校需要全面認(rèn)識體育俱樂部教學(xué)模式的重要性，積極鼓勵大學(xué)生利用課余時間參與相關(guān)的運動項目，豐富自己的校園文化生活。

二、課外體育俱樂部在高校實施的構(gòu)想和教學(xué)設(shè)計

（一）組織形式設(shè)計

高校課外體育運動鍛煉需要堅持三項統(tǒng)一原則。分別是高校學(xué)生的自愿性和規(guī)定性，自主性和指導(dǎo)性，教育性和娛樂性相統(tǒng)一。此種模式的高校課外體育俱樂部形式是完善的體育教學(xué)體系。其中高校課外體育俱樂部在組織形式上可以分為教學(xué)組織、外聯(lián)組織、后勤組織以及宣傳組織等四個組織形式。教學(xué)組織需要有體育部主任、校長俱樂部主要負(fù)責(zé)人以及體育老師等構(gòu)成。外聯(lián)組織主要針對俱樂部的賽事和外聘教師問題負(fù)責(zé)。后勤組織主要針對外科體育俱樂部的選課信息系統(tǒng)進(jìn)行日常的維護(hù)管理，并依靠信息管理系統(tǒng)對學(xué)生的俱樂部活動學(xué)時以及考核問題進(jìn)行分析整體。宣傳組織主要針對學(xué)生和教師課外體育俱樂部的認(rèn)知程度進(jìn)行宣傳，依靠宣傳促進(jìn)學(xué)生課外體育俱樂部活動的均衡性。

（二）活動內(nèi)容設(shè)計

課外體育俱樂部在高校體育教學(xué)中實施時，活動內(nèi)容的設(shè)計需要從以下幾方面考慮。首先，體育活動需要結(jié)合不同俱樂部的特點，此外還需要結(jié)合活動實施的可靠性。綜合以上幾點內(nèi)容設(shè)置體育活動的開展次數(shù)，一般情況下可以設(shè)置成每組活動兩次。再者，課外體育俱樂部除了實際運動上的內(nèi)容外目還包括具體的理論性知識，因此不同俱樂部結(jié)合自身的特點，定期開展有關(guān)主題的講座，其中每學(xué)期俱樂部理論講座舉辦次數(shù)控制在2-3次。并在理論性講座開展的同時注意分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與情況，針對高校學(xué)生在體育俱樂部中存在的問題進(jìn)行討論。此種活動教學(xué)設(shè)計可以拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生專項體育技能。最后，不同類型的俱樂部結(jié)合內(nèi)部具體情況可以定期舉辦專項活動的競賽。競賽活動可以與體育部協(xié)同組織，從而提高高校大學(xué)生的體育競技意識[2]。

（三）活動形式設(shè)計

高校課外體育俱樂部在活動形式的設(shè)計問題上，可以靈活開展，不同類型的體育俱樂部結(jié)合自身內(nèi)部的情況，組織高校學(xué)生進(jìn)行鍛煉。此外，也可以利用體育俱樂部小競賽的形式開展，提高學(xué)生的參與熱情[3]。

（四）管理形式設(shè)計

課外體育俱樂部是與群眾性的體育組織，但是它同樣是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之下開展。因此校領(lǐng)導(dǎo)在管理課外體育俱樂部時，需要充分尊重俱樂部內(nèi)部的自主性。定期對課外體育俱樂部進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，目的是督促課外體育俱樂部向著更好的方向發(fā)展。此外，針對課外體育俱樂部舉辦的各項活動可以由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評價，針對活動中存在的問題做出指正?？梢詫Ⅲw育俱樂部活動開展情況與課堂教學(xué)成績相結(jié)合。這樣可以提高課外體育俱樂部與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系性，促使課外體育俱樂部在課堂教學(xué)的指引下向著更好的方向發(fā)展。

三、影響課外體育俱樂部在高校開展的因素

（一）資金不足

課外體育俱樂部在高校開展的首要影響因素是資金問題的制約。體育設(shè)備是保障課外體育俱樂部活動順利開展的關(guān)鍵。因此針對資金短缺的問題，學(xué)校可以向?qū)W生收取適當(dāng)?shù)馁M用。這樣可以將體育俱樂部資金短缺的問題進(jìn)一步得到解決，比如，羽毛球俱樂部離不開羽毛球等運動設(shè)備。針對耗材比較嚴(yán)重的俱樂部可以適當(dāng)增加收取費用。比如，越野俱樂部。這樣可以為高校開展課外體育俱樂部解決運轉(zhuǎn)過程中的資金問題。注意在學(xué)生身上收取的資金需要用在學(xué)生身上，不能出現(xiàn)假公濟(jì)私的行為。其外，還可以走向社會，倡導(dǎo)社會和政府部門的支持，利用社會團(tuán)體的力量對高校體育俱樂部教學(xué)提供資金上的支持[4]。

（二）運動場地和人員影響

體育俱樂部在人員安置和場地選擇等問題上，需要綜合考慮。俱樂部的人員不宜過多，在人員過多的情況下不能有效管理，甚至出現(xiàn)負(fù)面影響。俱樂部的人數(shù)需要根據(jù)實際的運轉(zhuǎn)性安置。針對運動場地和運動項目比較充足的俱樂部，人員可以安置在30人左右。針對運動場地緊張，活動要求較為嚴(yán)格的俱樂部，人員安置在15人左右。這樣可以確保體育俱樂部的正常運轉(zhuǎn)。

（三）專業(yè)教練人員不足

體育俱樂部的開展離不開專業(yè)性的教練人員。不同類型的體育俱樂部需要安排專業(yè)的教練來指導(dǎo)學(xué)生參與活動。但是目前高校體育俱樂部中普遍存在的另一項問題是專業(yè)性的教練人員不足[5]。

四、促進(jìn)課外體育俱樂部在高校開展的有效建議

（一）體育俱樂部的活動開展要多樣化

多樣化的體育俱樂部活動可以提高學(xué)生參與體育運動的積極性，便于：“陽光體育活動”的順利展開。因此，高?？梢詫⒂斡?。棋牌以及花樣舞蹈等內(nèi)容增加進(jìn)去。此外還可以設(shè)置可以體現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的運動項目，如水球、沙灘排球等。再者，可以將保健康復(fù)性的俱樂部加入其中，從而可以將高校課外體育俱樂部的積極作用得到全面體現(xiàn)。

（二）積極開展競技性的體育俱樂部活動

競賽性的體育俱樂部活動可以帶動班級中體育骨干和文藝骨干的參與性。有助于全面提升高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出高能力的優(yōu)秀人才。此外，競賽性體育活動對于健康校園文化的建立有重要意義[6]。

（三）建立完善體育俱樂部的規(guī)章制度

高校課外體育俱樂部的管理需要依靠完善的規(guī)章制度。因此各個俱樂部需要擬定完善的管理方法，體局俱樂部活動的開展需要嚴(yán)格按照具體的規(guī)章制度進(jìn)行。此外，在此基礎(chǔ)上制定嚴(yán)格的考核辦法，形成完善的建筑管理機制，校領(lǐng)導(dǎo)定期考察體育俱樂部的開展情況，這樣便于對體育俱樂部進(jìn)行規(guī)范化的管理[7]。

五、結(jié)語

高校課外體育俱樂部教學(xué)模式與體育總局倡導(dǎo)的“陽光體育活動”教育方針的出發(fā)點是一樣的，都是以“健康第一”為原則開展運動項目。因此各大高校需要在“陽光體育活動”的背景下，積極開展體育俱樂部教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上可以將高校體育課程不斷豐富，逐漸增強大學(xué)生的身體素質(zhì)和各方面的能力，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃安平.“陽光體育”背景下普通高校公共體育教學(xué)模式的比較研究——以分段型和俱樂部型為例[J].體育科技，2017，38（6）：106-107，111.

[2] 張磊.陽光體育運動背景下高校體育教學(xué)的改革現(xiàn)狀與模式構(gòu)建[J].文體用品與科技，2017，14（14）：91-92.

[3] 黃喜燕.從陽光體育運動視角下探討我國高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與教學(xué)模式的構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（13）：4，25.

[4] 吳潤平.陽光體育運動背景下高校體育教學(xué)的改革現(xiàn)狀與模式構(gòu)建[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2015，35（5）：100-103.

[5] 陳玉群，彭彥銘，朱婷婷.陽光體育運動背景下二段型俱樂部型公共體育教學(xué)模式的比較研究[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2016，36（2）：140-142.

基金項目：2018年江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目（2018SJA1293）。

作者簡介：史傳華（1981.09- ），男，江蘇如皋人，江蘇省南通市南通理工學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：高校體育教學(xué)。