媒體融合環(huán)境下高校思想政治工作生態(tài)價值探析

藺麗軍　李艷苓

摘 要：在計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術的雙重支持下，自媒體開始興起，同時依托新媒體技術支持的傳統(tǒng)媒體融合成為了必然趨勢，在信息傳播領域帶來了更加豐富、便捷的服務。時至今日，融合媒體環(huán)境下，高校思政工作創(chuàng)新迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。文章基于融合媒體對高校思政工作影響的分析，著重就融合媒體環(huán)境下的高校思政工作生態(tài)價值發(fā)展進行了探究。

關鍵詞：高校思政工作；融合媒體；生態(tài)價值

顧名思義，融合媒體即是指傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合產(chǎn)物，產(chǎn)生了巨大的優(yōu)勢疊加效應，其本身運作功能、手段及價值得到了全面提升，為人們的生產(chǎn)生活帶來了諸多便利，同時亦深刻影響著大學生思想觀念的形成與發(fā)展，該環(huán)境下的高校思政工作新生態(tài)價值建設勢在必行，相關方面的課題研究備受關注和熱議。

一、融合媒體對高校思政工作的影響

在宏觀社會信息化背景下，媒體融合促動了整個社會創(chuàng)新發(fā)展，并在各個行業(yè)領域引起了新的變革潮流，其中包括高校思政工作?？陀^維度上解析，融合媒體對高校思政工作的影響主要包括積極影響和消極影響兩個方面，具體相關表述如下：

（一）積極影響。信息化時代，計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展與應用，改變了整個傳播結構，推動了媒體融合，并為人們的生產(chǎn)生活帶來了諸多便捷性服務體驗，對高校思政工作生態(tài)價值亦是產(chǎn)生了深刻影響。總體上而言，融合媒體環(huán)境下的高校思政工作生態(tài)價值發(fā)展良好。融合媒體環(huán)境下，海量信息資源匯集，包括文字、圖像、語音、視頻等，并打造了便捷的共享互通平臺，進一步豐富了高校思政教育素材，有效調動了學生參與情緒。同時，新媒體傳播的高效性、互動性，促進了師生實施互動，以更加平等的身份深度交流，拉近了彼此間的距離，一定程度上消解了學生畏懼心理，從而擴充了思政教育路徑，提升了相關工作成效。除此之外，融合媒體還塑造了一個相對自由、開放的表達空間，有效釋放了學生主觀能動性，促進了他們個性表達，同時還可基于微信、微博等充分發(fā)泄不良情緒，使之身心健康發(fā)展，并由此提升了其思維活性和思想潛能。融合媒體進一步迎合了全球一體化趨勢，拓展了學生國際視野，幫助其形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。

（二）消極影響。某種維度上講，融合媒體是一把雙刃劍，在為用戶提供便捷性服務體驗的同時，所構筑的多元化信息生態(tài)價值，傳導了差異化文化價值，擴大了資本主義滲透間隙，對大學生思想觀念產(chǎn)生了負面影響，對高校思政工作提出了更多、更高要求。值得客觀指出的是，融合媒體環(huán)境下，一些不良情緒或行為傳播可能會產(chǎn)生傳染共鳴，繼而刺激了不適當行為效仿，更是加大了高校思政工作困難。但是據(jù)有關調查結果顯示，很多高校對融合媒體的特性認知不足，雖然得到了普遍應用，卻未有挖掘其深層價值功能。融合媒體作為一種新興的媒介形態(tài)，很多高校經(jīng)驗累積不足，在信息監(jiān)管及分析研判上遠沒有商業(yè)化運作的新媒體來的那樣精準、迅速，可能對學生身心健康產(chǎn)生消極影響。究其根本，造成上述問題的原因有很多種，但從高校層面上講，其本身對融合媒體的研究與認知不足，缺乏足夠重視的頂層設計和科學規(guī)劃，加之師資信息化水平限制，導致思政工作開展困難重重，應予以重新規(guī)劃，為學生全面、健康發(fā)展鋪設道路。

二、融合媒體環(huán)境下高校思政工作生態(tài)價值發(fā)展

事實上，融合媒體運用對高校思政工作發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響作用，并提出了一定挑戰(zhàn)，是該項工作提質增效的重要路徑。作者基于上述分析，結合實際情況，針對性地提出了以下幾種融合媒體環(huán)境下高校思政工作發(fā)展策略，以供參考和借鑒。

（一）加強師資建設。素質教育結構下，師生身份角色發(fā)生了根本性改變，著重突出學生主體地位，強調發(fā)揮教師引導職能，其綜合素質能力水平直接影響了高校思政工作效果。新時期，面對融合媒體為高校思政工作生態(tài)價值發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，必須要加強專業(yè)化師資隊伍建設，提升其綜合引導服務水平。在具體的踐行過程中，高校應緊跟時代潮流，整合既有發(fā)展資源，結合自身實際情況，適度加大對教育信息化的投入與支持，創(chuàng)設良好的融合媒體應用環(huán)境，推進思政工作創(chuàng)新。基于此，高校需全面、客觀分析思政工作者的素質素養(yǎng)，依托對融合媒體的精準分析，量化職責要求，及時發(fā)現(xiàn)問題，繼而針對性地組織培訓教研活動。高校要積極組織多樣化的培訓教研活動，及時宣導流行新現(xiàn)象、網(wǎng)絡新思潮、文學新方向，聘請學術領域大家廣泛參與，及時補充思政工作者學識結構，調整其主觀認知，分享有效工作經(jīng)驗，提升他們的信息化水平，激發(fā)更多創(chuàng)新思維方法，使之成為思政工作發(fā)展的有力支持。對于思政工作者個人而言，亦應加強自主學習，了解融合媒體對本職工作發(fā)起的挑戰(zhàn)，采取更多有效應對舉措。

（二）搶占輿論高地。思想作為行為的先導，是一切偉大事業(yè)的“領航員”。融合媒體環(huán)境下，海量信息匯聚并且泛濫，在高度自由、開放的互聯(lián)網(wǎng)傳播生態(tài)價值下，表現(xiàn)出了較強的不可控性和輿論多元特性，其中不乏虛假信息，傳播了負能量，對當代大學生身心健康產(chǎn)生了負面影響。在這樣的信息生態(tài)價值結構下，高校思政工作必須不斷優(yōu)化創(chuàng)新，在理念、內(nèi)容、技術以及環(huán)境等諸多方面做出快速響應。具體而言，思政作為高校教育工作體系的重要組成，其核心目標定位是促進學生全面發(fā)展，關鍵在于“立德樹人”，因此，不論融合媒體環(huán)境如何變化，高校思政工作必須要堅持基礎性原則不變，并在此基礎上，吸納新媒體的優(yōu)勢，提升校報、校園廣播、校園電臺等傳統(tǒng)媒體傳播性能，弘揚社會主義正能量。面對多元文化生態(tài)價值造成的沖擊，高校要善于搶占輿論高地，充分發(fā)揮思想引領作用，借助大數(shù)據(jù)分析技術了解學生思想動態(tài)變化趨勢，并針對性地采取有效防范及應對措施，從而提升思政工作實效，實現(xiàn)促進學生身心健康全面發(fā)展的根本目標。

（三）優(yōu)化課程結構。融合媒體環(huán)境下，高校思政工作創(chuàng)新有了更好的積淀。某種意義上而言，高校思政工作的根本亦是正確思想價值信息的傳播過程，新媒體提供了良好通道。思政教育是高校思政工作體系的重要組成，以課程教學為依托，著重引領學生思想發(fā)展，樹立他們正確的人生觀、價值觀以及世界觀。傳統(tǒng)應試教育模式下，高校思政課堂以理論灌輸為主，方式方法單一，既限制了學生個性表達，又影響了他們的參與積極性、主動性，實際收效差強人意。融合媒體環(huán)境下，必須要加緊高校思政教育創(chuàng)新，突出學生主體地位，尊重他們的主觀個性差異，塑造寬松、愉悅的氛圍，從而提高課程實效。在具體踐行過程中，針對思政教育內(nèi)容理論性、宏觀性等特點，結合實際生活案例進行講解，并適度灌入網(wǎng)絡文化部分，通過文字、圖片、視頻等方式呈現(xiàn)出來，基于對時事熱點的切入，引導學生互動討論，使之真實地表達自我。與此同時，教師要充分發(fā)揮自身主導作用，實時參與學生討論活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，并做好相關記錄工作，針對性地予以強化引導和教育。

（四）關注學生動態(tài)。融合媒體環(huán)境下，新媒體在現(xiàn)實生活中的運用，建造了新的交際平臺，其實效性表現(xiàn)更強，促進了信息無障礙傳播。當代大學生置身于高度開放、自由化的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)價值環(huán)境中，對微信、微博等新興媒體表現(xiàn)出了濃厚興趣，并成為其表達真實自我的重要通道，同時由于他們思想認知體系尚未成熟，十分判斷能力有限，容易受外界因素的干擾，思想行為動態(tài)變化莫端，是高校思政工作必須要關注的問題。基于融合媒體應用，高校應充分依托大數(shù)據(jù)分析技術，了解學生的興趣愛好、視線焦點等，善于洞察他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，繼而予以精準的針對性引導。在此過程中，思政工作者可以班級為單位，組建內(nèi)部交流群，與學生互加好友，深入學生學習生活，在維護好其隱私的情況下，以亦師亦友的身份介入學生引導，幫助他們排解不良情緒，有效解決心理問題，從而促進他們的身心健康。另外，高校還需緊跟時代發(fā)展潮流，積極建構網(wǎng)路化學習平臺，搜集與思政工作相關的信息，如傳統(tǒng)文化、紅色文化等，并生成數(shù)據(jù)庫，輔導學生自主學習。

三、結語

總而言之，融合媒體環(huán)境下的高校思政工作發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存，其作為一項系統(tǒng)化工程，應注重審時度勢，緊跟時代潮流，不斷優(yōu)化創(chuàng)新工作平臺，強調思政課程的結構與重構，突出學生主體地位，細心關注他們的思想行為變化，進而針對性地予以指導，提高工作實效。作者希望學術界大家持續(xù)關注此課題研究，結合實際情況，針對性地提出更多有效高校思政工作發(fā)展策略，實現(xiàn)學生全面、健康發(fā)展目標。

參考文獻

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