初中物理教學(xué)滲透德育教育探索和實(shí)踐

紀(jì)浩

摘 要：初中物理是初中階段科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生具備良好的邏輯思考能力、想象能力以及實(shí)踐能力，但由于物理學(xué)科的特殊性，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的物理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的道路上走的更遠(yuǎn)，為未來(lái)國(guó)家培養(yǎng)出一批具備優(yōu)秀品行、高水平物理人才奠定基礎(chǔ)。初中物理教學(xué)中，教師要將德育教育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，是德育教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中發(fā)揮出最大的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高物理學(xué)習(xí)成績(jī)。本文主要通過(guò)分析德育教育對(duì)物理教學(xué)的重要性，提出在初中物理教學(xué)中德育滲透的方法。

關(guān)鍵詞：初中物理 德育教育 實(shí)踐

引言

現(xiàn)今我們的教育雖更加看中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，但由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，成績(jī)?nèi)匀皇菍W(xué)生無(wú)法擺脫的問(wèn)題。我們教師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)更為看重，導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生其他方面的培養(yǎng)不到位，尤其是德育長(zhǎng)期被忽視。于物理學(xué)科而言，德育培養(yǎng)更加偏向于文科，所以物理教師通常忽略學(xué)生的德育培養(yǎng)，只講求學(xué)生的物理成績(jī)，不能夠推動(dòng)學(xué)生在物理上更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，學(xué)校以及教師，要注重德育對(duì)物理的作用，通過(guò)德育培養(yǎng)，提高學(xué)生物理素養(yǎng)，讓學(xué)生更加堅(jiān)定理想，奮勇創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，成為國(guó)家需要的優(yōu)秀人才，成為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力量。^[1]

一、德育教育對(duì)物理教學(xué)的重要性

教師使學(xué)生在校接觸最多的人，教師的一言一行都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。教師承擔(dān)著重要的人才培養(yǎng)任務(wù)，使學(xué)生了解世界、認(rèn)識(shí)世界重要的引路人。因此教師更要具備崇高的理想，常懷仁愛(ài)之心，去點(diǎn)亮學(xué)生生命中的智慧之光，幫助學(xué)生在人生這條漫長(zhǎng)的路上，走的更加遠(yuǎn)，更為有意義。一個(gè)教師可以在教學(xué)上存在缺憾，但卻不能在道德上存在缺憾，因?yàn)榻處煹牡赖滤仞B(yǎng)會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展，改變學(xué)生看待世界的眼光，產(chǎn)生心靈的創(chuàng)傷。只有信念堅(jiān)定，品德崇高的教師，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生獲得知識(shí)的真諦，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身心正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。德育教育對(duì)物理教學(xué)的重要性，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn);^[2]

1.促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性，有利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)

通過(guò)德育培養(yǎng)，學(xué)生能夠養(yǎng)成更加堅(jiān)韌的性格。學(xué)生這種堅(jiān)韌的品行，可以讓學(xué)生在面對(duì)物理學(xué)習(xí)困難中，堅(jiān)定信心，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，確保物理學(xué)習(xí)的持久性。學(xué)生在這種長(zhǎng)期堅(jiān)持鉆探中，能夠不斷提高自身物理水平，促進(jìn)物理成績(jī)的提高。

2.有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生未來(lái)物理學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)

通過(guò)德育教育，學(xué)生可以更為嚴(yán)格的要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這種習(xí)慣的培養(yǎng)中，也是學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)化的過(guò)程。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加高效，學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)也被學(xué)生在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中得到優(yōu)化，為學(xué)生未來(lái)物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.促進(jìn)教師物理教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高物理教學(xué)效率

由以上兩點(diǎn)我們可以了解到學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的提高，因此在學(xué)生德育真正實(shí)現(xiàn)時(shí)，教師的教學(xué)質(zhì)量也隨之提高，使教師在有限的時(shí)間內(nèi)更加高效的進(jìn)行物理授課，提高了物理教學(xué)的效率。

二、初中物理教學(xué)中德育滲透的方法

物理學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們要根據(jù)學(xué)科的特性，有層次、有步驟的在物理教學(xué)中滲透德育教育，主要可以從以下幾個(gè)方面：

1.列舉實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

物理具有很強(qiáng)的操作性，在物理操作中要為學(xué)生滲透安全思想教育，使學(xué)生的安全意識(shí)更強(qiáng)，確保物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的順利。我們?cè)趯W(xué)習(xí)“電”時(shí)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以播放安全用電的相關(guān)新聞，用現(xiàn)實(shí)中具體事例教給學(xué)生用電中需要注意的事項(xiàng)。比如，2018年7月29日，某小區(qū)一住戶在家中給滑板車(chē)充電，滑板車(chē)突然冒煙，隨后爆炸，整個(gè)過(guò)程僅僅20秒，經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)兩萬(wàn)，這樣深刻的因用電帶來(lái)的教訓(xùn)告誡我們要防止電熱危害，提高安全意識(shí)。另外生活中還有很多安全例子，在火車(chē)站，一定要退離到安全線內(nèi)。

2.根據(jù)物理知識(shí)恰當(dāng)進(jìn)行勤儉節(jié)約意識(shí)培養(yǎng)

勤儉節(jié)約是我們國(guó)家傳承的優(yōu)秀品質(zhì)，物理學(xué)科與我們的生活有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)中我們要和生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)起勤儉節(jié)約的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生資源意識(shí)。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“功率”時(shí)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在家中查看家用電器的銘牌，記錄家庭中的各類(lèi)電器的功率，自行對(duì)家中一個(gè)月的電費(fèi)進(jìn)行估算，再將自己估算值與實(shí)際家庭一個(gè)月的電費(fèi)比較，通過(guò)比較后制定家庭中的省電措施，采取措施后在進(jìn)行觀察測(cè)算，看實(shí)際的效果，通過(guò)物理課加強(qiáng)學(xué)生節(jié)約電能的意識(shí)。教師要根據(jù)物理教學(xué)知識(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)關(guān)燈、關(guān)空調(diào)，比如我們?cè)谶M(jìn)行“焦耳定律”授課時(shí)，教師可以將“空調(diào)”的銘牌給學(xué)生當(dāng)成教學(xué)案例，空調(diào)在沒(méi)人情況下，啟動(dòng)5個(gè)小時(shí)，將會(huì)浪費(fèi)：W=Pt=3.85kW×2×5h=38.5kW·h，如果一個(gè)月不關(guān)空調(diào)、一年不關(guān)空調(diào)，將會(huì)浪費(fèi)多少呢？教師清晰地將數(shù)據(jù)擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到浪費(fèi)的數(shù)額之大，珍惜國(guó)家的資源。^[3]

3.發(fā)揮物理教材作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感

物理教材是我們教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要載體，德育教育雖然不是物理教材中的重要內(nèi)容，但卻涵蓋著物理精神。比如我們?cè)谶M(jìn)行“核能教學(xué)中，可以以錢(qián)學(xué)森為例，講述錢(qián)學(xué)森教授為國(guó)家發(fā)展不圖金錢(qián)、地位，努力回國(guó)奉獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族的自豪感與愛(ài)國(guó)情懷;在講解“分子原子結(jié)構(gòu)”，教師可以以丁肇中教授為例，為學(xué)生講述教授在領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，堅(jiān)持用漢語(yǔ)演講，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與民族認(rèn)同感。教師可以以物理教材中的各個(gè)名人為例，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)、堅(jiān)韌不拔的品格，鼓勵(lì)學(xué)生用知識(shí)來(lái)強(qiáng)大自身，喚起學(xué)生為國(guó)家發(fā)展而刻苦讀書(shū)的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，使學(xué)生能夠創(chuàng)建屬于自己的傳奇。

結(jié)語(yǔ)

物理教學(xué)與我們的生活、學(xué)習(xí)有著緊密的聯(lián)系，教師要使教學(xué)與生活結(jié)合，在二者的結(jié)合中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的培養(yǎng)，同時(shí)教師還要發(fā)揮教材中積極正面的例子，激發(fā)起學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)與自豪，不斷用知識(shí)武裝自己，努力建設(shè)國(guó)家。

參考文獻(xiàn)

[1]王朝泰.初中物理教學(xué)滲透德育教育探索和實(shí)踐[J].中學(xué)物理，2017，35（12）：55-59.

[2]鐘小文.在初中物理教學(xué)中滲透德育的方法分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，201，5（4）.

[3]王力新.分析初中物理教學(xué)中如何滲透德育教育[J].考試周刊，2017，（10）：147-147.