“課程思政”融入高職專業(yè)課的實(shí)踐與探索

史東麗 高建國(guó) 許成中

【摘 要】“課程思政”大環(huán)境下，高職院校要將“立德樹人”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，如何發(fā)揮專業(yè)課程育人的功能仍在探索的路上?！稊?shù)控車削技術(shù)》在教書育人的探索實(shí)踐中，服務(wù)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，把傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€上課堂+線下討論+基地實(shí)踐”三者相結(jié)合的的模式著力推進(jìn)課程思政工作，專業(yè)課肩負(fù)起“守好一段渠、種好責(zé)任田”的重任。

【關(guān)鍵詞】課程思政;數(shù)控車削技術(shù);實(shí)踐

中圖分類號(hào)： G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）07-0163-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.07.067

【Abstract】Curriculum ideological and political"environment，Higher vocational colleges should regard "cultivating talents by virtue" as the central link of school education and teaching，How to give full play to the educational function of specialized courses is still on the way of exploration."CNC turning technology" in the teaching and education of exploration and practice，Serve the goal of training high quality applied talents，he traditional classroom teaching should be transformed into a mode combining"online classroom+offline discussion+base practice"to promote curriculum ideological and political work，Professional courses shoulder the responsibility of "keep a canal，a good field of responsibility".

【Key words】Course education;CNC turning technology;Practice

在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記做重要講話，再次強(qiáng)調(diào)“各門課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”在課程思政教學(xué)改革背景下，《數(shù)控車削技術(shù)》課程作為專業(yè)課，是學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)的銜接課程，直接反映了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，所以專業(yè)課更要與思政教育知識(shí)相融合，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，滿足企業(yè)單位對(duì)于學(xué)生的需求，提升企業(yè)對(duì)學(xué)生的滿意度。

1 課程思政內(nèi)涵

“課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種思想政治工作理念，“思政”寓課程，課程融“思政”?！罢n程思政”不是要改變專業(yè)課程的本來屬性，傳統(tǒng)的專業(yè)課程建設(shè)，是知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。而“課程思政”應(yīng)當(dāng)是價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)。高職教師在傳授知識(shí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在德行，轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。把立德樹人放在專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)的首要位置，并與專業(yè)發(fā)展教育相結(jié)合。

2 課程思政建設(shè)的關(guān)鍵在老師

“課程思政”的實(shí)施，關(guān)鍵在于教師。建設(shè)一支具有自覺“育德意識(shí)”和較強(qiáng)“育德能力”的專業(yè)課程教師隊(duì)伍就變成了“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵。作為專業(yè)課教師，在推進(jìn)“課程思政”建設(shè)過程中，要明確自身定位，勇敢承擔(dān)“課程思政”建設(shè)第一責(zé)任人的光榮職責(zé)。教師是教書育人實(shí)施的主體，也是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人。一支思想政治素養(yǎng)高的專業(yè)教師隊(duì)伍會(huì)是專業(yè)課程與思想政治教育“同向同行、協(xié)同育人”的人才資源保障。增強(qiáng)教師的“育德意識(shí)”，培養(yǎng)和提升教師的“育德能力”，并進(jìn)而養(yǎng)成在課程教學(xué)中主動(dòng)研究、加強(qiáng)思想政治教育功能的自覺意識(shí)是重中之重。所以一方面對(duì)專業(yè)課教師有計(jì)劃開展實(shí)踐研修，另一方面也要加強(qiáng)專業(yè)教師自身的師德師風(fēng)建設(shè)。

3 課程思政實(shí)施的重點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)

課程思政融于專業(yè)課的方法：習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收?！笨倳洶阉枷胝喂ぷ鞅茸鼷}，把專業(yè)課程比作食物，把教師比作廚師。廚師要恰到好處的使用鹽，把食物做到色、香、味俱全。即“課程思政”就是要做到“潤(rùn)思政”而細(xì)無聲，自然融合。

課程思政融于專業(yè)課的實(shí)踐：

在教學(xué)實(shí)踐中，我們挖掘了教學(xué)過程中很多可以用于思政教育的素材。專業(yè)課教師要有意識(shí)地把立德樹人放在更重要的位置，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、正確對(duì)待職業(yè)、正確對(duì)待社會(huì)、正確對(duì)待人生。比如在第一次課中，我們會(huì)講到數(shù)控機(jī)床的歷史及發(fā)展，1948年由美國(guó)帕森斯公司研制了世界上第一臺(tái)數(shù)控機(jī)床，1949年在麻省理工學(xué)院協(xié)助下，美國(guó)在1952年又試制成功了三坐標(biāo)數(shù)控銑床。在之后的多年中，美國(guó)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，緊接著各國(guó)對(duì)于數(shù)控技術(shù)的研究也緊跟其上，我國(guó)在1958年研制了第一臺(tái)數(shù)控機(jī)床，也一直致力于數(shù)控技術(shù)的研究。通過講解數(shù)控機(jī)床的發(fā)展，學(xué)生了解了數(shù)控機(jī)床發(fā)展的同時(shí)，也了解到了各國(guó)數(shù)控技術(shù)實(shí)力的差距，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，為我國(guó)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

在《數(shù)控車削技術(shù)》這門課程整個(gè)教學(xué)過程中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分運(yùn)用信息化手段以及現(xiàn)代教學(xué)方法。所以在智慧職教平臺(tái)建設(shè)了《數(shù)控車削技術(shù)》在線開放課程，上課通過職教云APP端，與學(xué)生互動(dòng)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但是在上課期間用手機(jī)，有些學(xué)生會(huì)運(yùn)用手機(jī)做其他事情，分析了學(xué)生主要是自律方面，控制自己的能力較差。針對(duì)這種情況，為學(xué)生準(zhǔn)備了關(guān)于衡水中學(xué)的例子，一篇《衡中記憶》文章中，講到了一位衡水中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)于北京大學(xué)長(zhǎng)華學(xué)院，和她的幾個(gè)衡中的同學(xué)現(xiàn)就職于北京硅谷，有著豐厚的待遇。在衡中的求學(xué)過程中，同學(xué)們每天的時(shí)間安排精確到秒，每天的學(xué)習(xí)生活都很充實(shí)，雖是軍事化管理，但使學(xué)生做到了自律，什么時(shí)間做什么事情。這位同學(xué)感慨到：在衡中的求學(xué)經(jīng)歷，使自己在之后的求學(xué)路和工作過程當(dāng)中，做到了自律。她也相信，自律可以使她和她的同學(xué)在工作中游刃有余，并取得優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。衡中畢業(yè)生的例子，再給學(xué)生講解其他的幾個(gè)關(guān)于自律的例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距，可能就差個(gè)自律，還要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生未來的發(fā)展。因此，在“課程思政”實(shí)施過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生提升知識(shí)技能，發(fā)展理性平和的情感態(tài)度，堅(jiān)定積極的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱情、樂觀、豁達(dá)的生活觀，形成積極、勤懇、認(rèn)真、踏實(shí)的職業(yè)觀。

在本課程在線課程資源中，除了有本課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還放了一些關(guān)于政治方面的視頻及新聞，特別是關(guān)于本區(qū)域產(chǎn)業(yè)走向和技術(shù)發(fā)展的最新消息。

“課程思政”是立德樹人的一種新嘗試，不同學(xué)科具有不同的特色，也具有不同的課程思政資源，要達(dá)到理想的立德樹人效果，還需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新。