多媒體環(huán)境下的語(yǔ)文情感教育研究

張娟

摘 要：情感教育是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的融合越來(lái)越緊密。如何在多媒體環(huán)境下提升學(xué)生的情感教育效果，值得語(yǔ)文教師進(jìn)行探討和研究。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的語(yǔ)文情感教育進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：多媒體環(huán)境;小學(xué)語(yǔ)文;情感教育;教育效果

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）11-0076-01

語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，既起著交流思想的作用，又是人類表情達(dá)意的工具。情感教育不僅有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，還能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。在新課程改革的背景下，語(yǔ)文教學(xué)被賦予了更多的教育功能，其中情感教育就是一項(xiàng)重要的教育功能。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的語(yǔ)文情感教育進(jìn)行研究。

一、多媒體在情感教育中的作用

多媒體環(huán)境下的情感教育是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為特征，以培養(yǎng)學(xué)生的情感為目的的活動(dòng)，區(qū)別于單純的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的認(rèn)知，它需要利用相關(guān)的理論和技術(shù)知識(shí)對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行正確引導(dǎo)。情感教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，還有利于提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化中的認(rèn)知能力。多媒體能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突出語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，將抽象知識(shí)具象化，將靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化。多媒體圖文并茂，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。多媒體生動(dòng)形象的畫面能帶給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，有利于激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到內(nèi)心情感的碰撞，更好地進(jìn)行情感教育。

二、多媒體環(huán)境下的情感教育

1.創(chuàng)設(shè)故事情境，引起學(xué)生情感共鳴

小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，天真稚氣，活潑可愛(ài)，對(duì)外界事物有著敏銳的感知，雖然沒(méi)有足夠多的情感體驗(yàn)，但教師一旦為他們創(chuàng)設(shè)情境，就很容易沉浸其中。語(yǔ)文教材中一些充滿真摯情感的故事，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生重大影響，教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的故事情境，讓學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和人物情感。

創(chuàng)設(shè)情境的方式很多，音頻、視頻、動(dòng)畫還有音樂(lè)等，教師只要加以充分利用，就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)完美的情境。這樣，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生理解、分析、感悟課文中所蘊(yùn)含的真情實(shí)感，用情感充實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。例如，在教學(xué)《春雨的色彩》一文時(shí)，教師可播放一首和春天相關(guān)的歌曲，營(yíng)造春天的氛圍，創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生感受春天的氣息。學(xué)生在這樣的氛圍中，能更好地感受文章情感的變化，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅能激活課堂活力，還能讓學(xué)生感受到蘊(yùn)含其中的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。

2.加強(qiáng)溝通，建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的基礎(chǔ)，教師要對(duì)學(xué)生充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)。一個(gè)好的老師能夠激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使學(xué)生為了完成目標(biāo)而不斷進(jìn)步;一個(gè)脫離于學(xué)生之外的老師，不但不能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，使師生關(guān)系疏遠(yuǎn)。因此，只有建立良好師生關(guān)系，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

要建立良好的師生關(guān)系，就要從以下兩方面做起。第一，教師在上課過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤采取恰當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正。在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，教師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評(píng)和教育學(xué)生。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要耐心指出學(xué)生的錯(cuò)誤并引導(dǎo)學(xué)生改正;在學(xué)生改正后，要給予鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。第二，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的情感變化。教師可與學(xué)生積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，和他們成為朋友，讓他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極向上的情感。

3.合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展

通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠查缺補(bǔ)漏，對(duì)自己的不足加以改正;通過(guò)評(píng)價(jià)，教師能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)方法進(jìn)行審視，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而加以改革和創(chuàng)新。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注意保護(hù)學(xué)生的積極性。學(xué)生正處在情感發(fā)育階段，經(jīng)常會(huì)有一些奇思妙想，有些想法雖然不符合客觀事實(shí)，但這是他們想象力的延伸和表現(xiàn)。教師在面對(duì)學(xué)生這些想法時(shí)要有耐心，要進(jìn)行正確引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)極其看重，教師一句好評(píng)會(huì)讓學(xué)生高興很久。因此，教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和信心，愿意付出努力和時(shí)間。合理的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展的一個(gè)重要因素，教師要積極地加以運(yùn)用。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育，能豐富學(xué)生情感，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要對(duì)多媒體環(huán)境下的語(yǔ)文情感教育進(jìn)行分析和研究，根據(jù)情感教育需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有感情色彩的情境，豐富學(xué)生的情感，引起學(xué)生的情感共鳴。要加強(qiáng)溝通，建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)，教師是學(xué)生的朋友，是學(xué)生的指路明燈，一定要樹(shù)立良好的形象，讓學(xué)生信任自己。要合理評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

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