教育管理信息化新發(fā)展走向智慧管理

摘 要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我國在教育管理信息化方面取得了很大的進步，同時也存在著很多的問題。本文分析了當(dāng)前教育管理信息化的現(xiàn)狀與存在的問題，并闡述了智慧管理的含義和特點，提出了智慧管理切實可行的實施建議。

關(guān)鍵詞：教育管理;智慧管理;信息化

中圖分類號：G463? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.169

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的綜合國力也在不斷上升，國家越來越認識到人才的重要性，人才來自于教育。因此，在這種背景下國家對教育事業(yè)的管理也是逐漸重視起來。目前來看，我國的教育事業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)取得了一定的成就，但是一些教育問題也頻繁地暴露出來，特別是教育管理中的問題更加嚴(yán)重。之所以會出現(xiàn)教育管理的問題，還是由于我國目前的教育管理制度還不是很完善。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育事業(yè)管理也逐漸由老式的人為管理方式變?yōu)橄冗M的智慧管理模式。本文從目前教育管理信息化的現(xiàn)狀和存在的問題入手，給出其如何實現(xiàn)新發(fā)展，并且走向智慧管理的策略。

一、教育管理信息化的現(xiàn)狀和存在的問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，即云計算、大數(shù)據(jù)以及無線通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，其為教育管理信息化走向智能時代提供了技術(shù)支持。在智能時代的背景下，智慧管理應(yīng)運而生，之所以被稱為智慧管理是相對于老式傳統(tǒng)的人工信息化管理而言的。從發(fā)展方向來看，智慧管理是教育管理信息化的必然趨勢，而且智慧管理未來將會全面取代傳統(tǒng)的教育管理體系。智慧管理不是對傳統(tǒng)的教育體系的某一環(huán)節(jié)的改變，而是全面的創(chuàng)新，且具有自我完善的能力。

教育問題始終是中國的焦點問題，在近幾年來且有愈演愈烈的跡象。中國教育的根本目的是為中國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，但是隨著中國的改革開放四十多年，中國的市場已經(jīng)逐漸趨于飽和，其對人才的需要也在逐漸下降，目前市場上處于一種供過于求的情況。因此，政府正在積極制定政策，當(dāng)然解決就業(yè)的首要條件是要統(tǒng)計待就業(yè)的受教育人口，然而目前中國的教育信息化管理還不完善，所以其也因此引發(fā)了一些教育問題和就業(yè)問題。

目前中國的教育管理信息化存在兩方面的問題，一方面是中國的教育信息化還處于很低的水平，大部分的教育信息還需要人工的操作，而且教育信息的更新速度比較緩慢。如學(xué)生在進行網(wǎng)上選課的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)漏選或者錯選的情況;還有學(xué)生的成績在進行登記時，會出現(xiàn)一些由于系統(tǒng)的錯誤而導(dǎo)致的零分現(xiàn)象。另一方面是目前對教育信息管理還沒有建立統(tǒng)一的管理體系，即沒有明確的管理制度，也沒有即使的評估考核系統(tǒng)。其導(dǎo)致的后果就是一些教育發(fā)達的地區(qū)已經(jīng)有完善的教育管理，而一些教育落后的地區(qū)甚至還沒有教育體系，即使一些已經(jīng)有的，其操作系統(tǒng)還是多年不變，沒有進行及時的更新。

二、智慧管理的含義和特點

智慧管理是一種全新的知識管理體系，比起傳統(tǒng)的管理體系，其有著更加完善的管理模式，這種完善指的是其能自我完善，能自我識別管理體系中的缺陷，使得管理者能及時地修復(fù)，而且能促進教育管理信息化的全面發(fā)展，能讓老師和學(xué)生都能感受到其帶來的便捷性。智慧管理的特點有三種，一種是其具有的高效便捷性。比起傳統(tǒng)信息化管理，智慧管理的最大特點是其具有的高校便捷性。一方面是讓管理制只要把整體信息輸入即可，其能自動的做好分類對比，還能和以往的數(shù)據(jù)形成自動的對比，讓管理者對資料有著一目了然的了解;另一方面，使用者可以不限地點和時間的進行相關(guān)信息的查詢，讓使用者省時又省力。另一種是其具有高度透明性。信息時代發(fā)展的必然趨勢就是信息具有高度透明性，其所具有的信息能讓幾乎所有的相關(guān)人員進行訪問，減少了使用者因辦某項資料證明而來回奔波的麻煩。最后一種是其具有可視性，即人員的所有信息以及信息的變更能讓本人及時地知道，可以有效避免信息滯后帶來的損失。

三、智慧管理的實施建議

筆者根據(jù)以往的其他領(lǐng)域的信息化管理帶來的經(jīng)驗和教訓(xùn)給出以下幾條關(guān)于教育智慧管理的切實可行的建議。

首先，領(lǐng)導(dǎo)人員要正確地認識智慧管理。這是由于目前的物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及云計算都是網(wǎng)上的熱門話題，每個人對其都有著不同的看法和了解。在這種形勢下，如果對智慧管理不能有深入的了解，可能會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)要求管理人員把任何東西都往里面裝，最后可能會形成一個“四不像”。所以管理者要先進行理論分析，在進行試點實驗，最后才能推廣開來。

其次，建設(shè)的時候要形成一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因為智慧管理的建設(shè)一定會涉及多個部門，如果每個部門都采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，最后信息可能無法有效地在不同的部門之間進行傳遞，其建成的智慧管理也名不副實。建設(shè)的時候可以提前商量使用統(tǒng)一的某種高標(biāo)準(zhǔn)，以期達到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的水平。

最后，還要制定嚴(yán)密的安保系統(tǒng)。這時由于信息的開放性得到擴大，如果沒有配套的安保系統(tǒng)，可能會導(dǎo)致信息的泄密，給信息的所有者造成巨大的損失。安保系統(tǒng)的建設(shè)一定要從使用者和操作者兩方面同時入手，確保其得到雙重保險。

總之，智慧管理的建設(shè)不僅需要政府部門的支持，還需要社會各階層的同心協(xié)力，智慧管理才能得到盡快的落實，才能惠及所有使用者。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 陸雁飛（1983.2— ），男，漢族，甘肅會寧人，中學(xué)一級，研究方向：學(xué)校教育智慧管理。