淺談初中綜合實(shí)踐課教學(xué)的創(chuàng)新性

摘 要：初中階段的綜合實(shí)踐課程是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，可以通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)充分激發(fā)初中階段學(xué)生各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)增加初中階段學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。但是隨著教育改革的不斷實(shí)施和深入，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)也需要進(jìn)行不斷創(chuàng)新。本文對(duì)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的創(chuàng)新性展開(kāi)詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：初中;綜合實(shí)踐課程;教學(xué)創(chuàng)新性

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）15-0104-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.093

隨著時(shí)代的進(jìn)步，在初中階段的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面培養(yǎng)初中階段學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，所以初中階段的綜合實(shí)踐課程對(duì)學(xué)生而言具有非常大的作用和影響。隨著教育改革的實(shí)施，初中階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程創(chuàng)新也是必不可少的。

一、初中綜合實(shí)踐課程教學(xué)的重要性

隨著教育改革的實(shí)施和深入，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，但是素質(zhì)教育的實(shí)施可以將學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人才，也開(kāi)始受到人們?cè)絹?lái)越廣泛的關(guān)注。隨著初中階段學(xué)生逐步成長(zhǎng)和發(fā)展，教師和家長(zhǎng)們也開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段的初中生在創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和與他人合作能力等方面欠缺比較嚴(yán)重。而初中階段又是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)鍵階段，此時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力是非常重要的，同時(shí)也是初中學(xué)生三觀形成的重要階段。

初中階段的綜合實(shí)踐課程具有非常多的優(yōu)勢(shì)，在此課程的教學(xué)中，教師可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)邏輯教學(xué)的突破，將初中階段學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)教育的主體，同時(shí)加上其他學(xué)科教學(xué)的相互配合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。但是這門課程與其他課程卻有著本質(zhì)的區(qū)別，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心價(jià)值主要體現(xiàn)在學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升方面，通過(guò)初中階段學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)以及對(duì)新知識(shí)的不斷探索和積累，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我綜合能力的提升。初中階段學(xué)生思維的活躍度比較高，這使得其能在簡(jiǎn)單的實(shí)踐探索中積累些許經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的思考，促使其積極主動(dòng)投入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。綜合實(shí)踐課程不僅能提升初中階段學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，而且還能為初中學(xué)生未來(lái)得到社會(huì)認(rèn)可奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)現(xiàn)初中綜合實(shí)踐課教學(xué)創(chuàng)新性的策略

（一）初中階段的綜合實(shí)踐課程具體內(nèi)容

初中階段的綜合實(shí)踐課程的具體內(nèi)容包含：科學(xué)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)、文體藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容基本上包含了培養(yǎng)初中階段學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人等諸多優(yōu)良品格，并且提升了學(xué)生人際交往能力、提升藝術(shù)欣賞水平、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。所以綜合實(shí)踐課程對(duì)于初中階段學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而言，屬于一門不可缺少的課程。例如，教師在開(kāi)展科技教育活動(dòng)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的電磁感應(yīng)原理等物理知識(shí)點(diǎn)，再自己動(dòng)手搜集所需材料完成一項(xiàng)科技小創(chuàng)作，或制作一個(gè)電動(dòng)小玩具等。學(xué)生在制作的過(guò)程中可以向教師或同學(xué)尋求幫助，甚至也可以向自己的家長(zhǎng)需求幫助，這對(duì)學(xué)生的幫助將會(huì)是非常大的。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以將自己學(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到具體的操作過(guò)程中，以此來(lái)幫助學(xué)生將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化得更加形象、具體，這樣學(xué)生在理解起電與磁之間的關(guān)系時(shí)也會(huì)更加容易，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，并在這個(gè)過(guò)程中有效鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)還能培養(yǎng)自己良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為之后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，這其中更為重要的是能夠促進(jìn)初中階段學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的喜愛(ài)?，F(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，還能提升學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）對(duì)初中學(xué)生的人文精神加以培養(yǎng)

教師在開(kāi)展綜合實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)，可以讓初中階段的學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生探望周邊的養(yǎng)老院和福利院，看望院中的孤寡老人和孤兒，以這樣的形式來(lái)培養(yǎng)初中階段學(xué)生愛(ài)心，促使初中階段學(xué)生形成尊老愛(ài)幼的優(yōu)秀的品質(zhì)，以此來(lái)增加初中階段學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的思考。在綜合實(shí)際課程開(kāi)展的過(guò)程中，教師還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的樂(lè)器，以這樣的方式培養(yǎng)初中階段學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在強(qiáng)烈的素質(zhì)教育呼聲下，對(duì)初中階段學(xué)生的綜合實(shí)踐教育也開(kāi)始受到人們?cè)絹?lái)越廣泛的關(guān)注。綜合實(shí)踐課程教學(xué)能使初中階段學(xué)生獲得良好的動(dòng)手實(shí)踐能力和實(shí)踐操作能力。同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)生活形成深刻的感悟，這對(duì)初中階段學(xué)生的成長(zhǎng)而言具有非常重要的意義。但是初中階段的綜合實(shí)踐課程教學(xué)也要進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，使綜合實(shí)踐課程能夠真正適用于初中學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)初中階段學(xué)生實(shí)踐綜合能力的提升。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 陳立昌（1967.2— ），男，漢族，山東膠州人，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：數(shù)學(xué)實(shí)踐。