淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂智慧動(dòng)態(tài)生成教學(xué)

陸芙蓉

摘?要：現(xiàn)代家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生在小學(xué)階段培養(yǎng)，經(jīng)常占用課余時(shí)間去給學(xué)生報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，讓小學(xué)階段學(xué)生很少有課余時(shí)間。隨著時(shí)代不斷發(fā)展迅速，贏在起跑線上也顯得至關(guān)重要。尤其是身為小學(xué)任教教師而言，更要對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，從小學(xué)就要對(duì)學(xué)生抓起。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這一科目來(lái)講，學(xué)生在剛開始接觸數(shù)學(xué)可能會(huì)比較吃力，但是教師要善于積極找尋新型授課方式，把課堂變成智慧教學(xué)。在課堂上要主動(dòng)以學(xué)生為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，課堂上教師和學(xué)生能夠多交流問(wèn)題，提出不同看法。把這種課堂智慧教學(xué)中變得動(dòng)態(tài)生動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué);智慧教學(xué)模式;動(dòng)態(tài)生成教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-048-1

在新時(shí)代背景下，教育部對(duì)于課本改革也是非常迅速，學(xué)生如此是怎么度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期，就需要教師對(duì)學(xué)生給予幫助。教師要學(xué)會(huì)根據(jù)課堂上出現(xiàn)不同情況做出相應(yīng)措施，給予學(xué)生更好教學(xué)氛圍。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上要智慧教學(xué)，不能是固有教學(xué)模式，教師在講臺(tái)上給學(xué)生講課，學(xué)生在臺(tái)下聽。這樣課堂中，學(xué)生和教師就會(huì)缺乏交流，課堂上就會(huì)缺少活力。教師在課堂上還是要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，教師主動(dòng)帶著學(xué)生思維去學(xué)習(xí)，課堂上讓每個(gè)學(xué)生都能融進(jìn)課堂，提高學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

一、讓學(xué)生站在講臺(tái)講課

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師職責(zé)不僅僅是對(duì)學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識(shí)，還是要讓學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫題和生活中。對(duì)于學(xué)生在課前預(yù)習(xí)要有方法，教師也要不斷鍛煉學(xué)生這種能力。而教師讓學(xué)生站在講臺(tái)上給其他同學(xué)講課，就是培養(yǎng)學(xué)生這種能力，學(xué)生要想熟練在課堂上給其他同學(xué)講課，必須要提前預(yù)習(xí)下節(jié)課要講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，并且是很熟練掌握情況。由于這種教學(xué)模式是比較新型且具有挑戰(zhàn)性，教師在實(shí)踐起來(lái)，課堂效果就會(huì)非常明顯。

例如，教師在講解小學(xué)數(shù)學(xué)人教版《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課中，由于本節(jié)課內(nèi)容主要是講如何去看折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)意思，對(duì)于本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較容易，教師就可以提前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，在開課期間給學(xué)生講解。在上課期間，教師隨機(jī)抽選幾名學(xué)生依次上來(lái)講課，讓學(xué)生在黑板上板書，給其他同學(xué)講解怎么去看折線統(tǒng)計(jì)圖中所表達(dá)意思等。教師在學(xué)生站在講臺(tái)后，給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿自信心講解。教師在此期間就可以坐在臺(tái)下認(rèn)真傾聽學(xué)生講課，教師同時(shí)也可以維持臺(tái)下紀(jì)律，帶動(dòng)學(xué)生一起去聽講臺(tái)上講課。在學(xué)生全部講解完后，教師針對(duì)他們講課內(nèi)容積極做出評(píng)價(jià)，教師還是要給予鼓勵(lì)。教師在開始講解本節(jié)課內(nèi)容，在教師講課過(guò)程中，由于學(xué)生已經(jīng)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做好預(yù)習(xí)，所以在教師講課過(guò)程中接受知識(shí)就會(huì)非常快。

二、同學(xué)相互交流小組學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不能只顧自己在講臺(tái)上給學(xué)生講課，學(xué)生在可臺(tái)下聽，教師也不管學(xué)生對(duì)教師講解知識(shí)點(diǎn)是否真正掌握，教師就一股腦講課。這種教學(xué)模式是不可取。教師在課堂上給學(xué)生授課，應(yīng)該以學(xué)生為主要對(duì)象，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課感受和學(xué)習(xí)狀況。教師在課堂上要多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠自己獨(dú)立思考問(wèn)題，教師在課堂上也要多給學(xué)生時(shí)間。教師在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生之間組成學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)。這樣課堂氣氛就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有情緒推動(dòng)。利于小學(xué)智慧動(dòng)態(tài)課堂實(shí)踐。

例如，教師在講解小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷一課中，由于學(xué)生剛剛考完試，對(duì)于教師在評(píng)講試卷期間，學(xué)生肯定會(huì)很浮躁，不認(rèn)真聽講。教師在上課期間，為了打消這種情況，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)。教師在課堂上就可以給學(xué)生講“你們可以同學(xué)幾個(gè)自由組成小組，然后幾個(gè)同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)，這樣課堂效率會(huì)很好?！苯處熛冉o予學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生先反思一下自己試卷，把會(huì)做題先通一遍，再去找會(huì)寫同學(xué)去商量。這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，找其他同學(xué)去詢問(wèn)解題思路。教師在此期間就可以四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，詢問(wèn)一下學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教師在學(xué)生組隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解試卷，針對(duì)那些學(xué)生易錯(cuò)題型講解。

三、發(fā)揮多媒體課堂智慧教學(xué)

隨著現(xiàn)代學(xué)校對(duì)于教學(xué)設(shè)施不斷完善，現(xiàn)在小學(xué)里面每個(gè)課堂都會(huì)配備完善教學(xué)設(shè)施。多媒體設(shè)施就是新時(shí)代教學(xué)一大特色。對(duì)于多媒體運(yùn)用，教師要熟練掌握，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮更大作用性。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)講課期間，就可以利用多媒體給學(xué)生授課，教師提前做好課件，把課本上知識(shí)全部總結(jié)到多媒體課件上，這樣學(xué)生在上課期間學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，也不至于盲目學(xué)習(xí)。教師利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生一步一步去學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，把現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，發(fā)揮課堂教學(xué)智慧性。

例如，教師在講解小學(xué)數(shù)學(xué)雞兔同籠一課中，由于本節(jié)課內(nèi)容是比較考驗(yàn)學(xué)生邏輯性，理解起來(lái)也比較困難。教師就可以利用多媒體，提前做好課件，在課堂上給學(xué)生講解。教師在上課期間，先打開多媒體課件，然后引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到大屏幕上，教師先在屏幕上放一段關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容視頻讓學(xué)生觀看。在學(xué)生觀看期間，教師提醒學(xué)生一會(huì)有問(wèn)題提問(wèn)。在學(xué)生看完后，教師按照多媒體課件設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)。教師在此期間提醒學(xué)生把多媒體知識(shí)點(diǎn)記在課本上，然后在課下好復(fù)習(xí)。這樣智慧課堂教學(xué)就會(huì)讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，教師也要不斷完善自己專業(yè)知識(shí)，這樣才能給學(xué)生最好講課。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上要多點(diǎn)耐心，給學(xué)生講解知識(shí)一遍一遍教，給予學(xué)生自信心，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿自信。教師在新時(shí)代教學(xué)中，要更注重教學(xué)智慧性，在課堂上發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，一切為學(xué)生聽課感受為主要教學(xué)。教師在課堂上要帶動(dòng)學(xué)生一起融入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)方式實(shí)踐在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。

[參考文獻(xiàn)]

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