淺談微信公眾號(hào)在建立城郊學(xué)校家?；?dòng)中的作用

陳慧

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，微信和人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系越來(lái)越緊密，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，必須要利用好微信這個(gè)平臺(tái)，使得教育的方式多樣化，積極發(fā)揮微信公眾號(hào)的積極作用，以此來(lái)消除家校互動(dòng)的負(fù)面影響。城郊學(xué)校由于其特殊性，老師更應(yīng)積極搭建微信公眾號(hào)來(lái)促進(jìn)家?；?dòng)，利用微信平臺(tái)加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，建立多層次的互動(dòng)，以提高家長(zhǎng)參與教育的積極性。

【關(guān)鍵詞】微信公眾號(hào);家校互動(dòng);城郊學(xué)校

隨著郊區(qū)城市化進(jìn)程的加快，城郊學(xué)校中留守兒童的數(shù)量在不斷上升，親子教育上的缺失導(dǎo)致留守兒童在心理和生理上存在一定的不足。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作，密切和家庭配合，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校應(yīng)該運(yùn)用微信平臺(tái)建立公眾號(hào)，來(lái)加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，建立高度互信的全新溝通方式，為家長(zhǎng)提供正確教育孩子的方法。

一、目前城郊學(xué)校家校溝通存在的問(wèn)題

雖然近些年素質(zhì)教育被大力提倡，也得到了學(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)同，但是在社會(huì)大環(huán)境中，應(yīng)試教育依然處于上風(fēng)，整個(gè)社會(huì)對(duì)于考試分?jǐn)?shù)過(guò)于在意，再加上媒體對(duì)于各種考試狀元的渲染，讓分?jǐn)?shù)至上的教育觀念更加深入人心。教育部門(mén)對(duì)于家?；?dòng)也不夠重視，沒(méi)有太多關(guān)于家?；?dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，使得城郊學(xué)校在具體的家?；顒?dòng)實(shí)施過(guò)程中，難以獲得效果。在應(yīng)試教育的壓力下，大部分的城郊學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)都會(huì)圍繞考試分?jǐn)?shù)展開(kāi)，因此對(duì)于家?；?dòng)活動(dòng)不夠重視，即便開(kāi)展了家校互動(dòng)，學(xué)校仍然以傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)方式居多，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通呈現(xiàn)出單向溝通的模式，家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)多的機(jī)會(huì)去溝通和表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育。有一些班主任和老師在進(jìn)行家?；顒?dòng)時(shí)，會(huì)將活動(dòng)變成告狀會(huì)，特別對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，基本都是批評(píng)，讓這些孩子的家長(zhǎng)對(duì)于參加家?；顒?dòng)有抵觸情緒。有些學(xué)校在舉辦家校活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到每一位家長(zhǎng)不同的個(gè)人情況和家庭背景，采用的是統(tǒng)一的方法和形式，從而讓家?；顒?dòng)的效果參差不齊。另外，家長(zhǎng)在家?；?dòng)上的參與性不高。大部分的家長(zhǎng)，都將學(xué)生的教育工作全權(quán)交給學(xué)校，對(duì)于學(xué)校所舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)反應(yīng)比較冷淡，而且對(duì)于學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和相關(guān)家校活動(dòng)的做法比較抵觸，認(rèn)為給其生活和工作帶來(lái)了不便。家長(zhǎng)和學(xué)校之間沒(méi)有有效的溝通，導(dǎo)致家長(zhǎng)無(wú)法正確的理解學(xué)校的教育理念，當(dāng)學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行教育溝通時(shí)，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)不理解學(xué)校的意思，增加學(xué)校和家長(zhǎng)之間的隔閡。

二、微信公眾號(hào)在建立城郊學(xué)校家?；?dòng)中的作用

（一）幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念

隨著時(shí)代的進(jìn)步，要求家長(zhǎng)的教育也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，由于每一個(gè)家庭的情況都不同，因此在學(xué)生的教育上就呈現(xiàn)出了多樣和復(fù)雜性。相對(duì)于城市重點(diǎn)學(xué)校而言，城郊學(xué)校的家長(zhǎng)教育理念還比較落后，并沒(méi)有意識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)為學(xué)校就應(yīng)該包辦學(xué)生的所有教育活動(dòng)，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)為學(xué)生提供物質(zhì)支持即可。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)微信公眾號(hào)來(lái)推送相關(guān)的教育文章，讓家長(zhǎng)養(yǎng)成正確的教育理念，意識(shí)到必須家校共同配合，才能夠更好的關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，并且及時(shí)解決。

（二）提高家長(zhǎng)參與家?；?dòng)的積極性

隨著經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，人們把主要的精力都投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中，城郊學(xué)校中的家長(zhǎng)，一般都會(huì)選擇外出打工來(lái)增加賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，這就增加了學(xué)生成為留守兒童的幾率，缺乏相應(yīng)的家庭教育。學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)進(jìn)行家?；?dòng)，可以不耽誤家長(zhǎng)的工作時(shí)間，讓家長(zhǎng)在自己空閑時(shí)，可以在公眾號(hào)中獲取學(xué)校的相關(guān)互動(dòng)信息，及時(shí)的了解到孩子容易出問(wèn)題的話題，從而讓家長(zhǎng)能夠積極的參與到孩子的教育工作中。學(xué)校在公眾號(hào)中推送的文章，可以幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行教育，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（三）讓家長(zhǎng)掌握正確的教育方法

在城郊學(xué)校中，有部分家長(zhǎng)由于其自身的局限性，導(dǎo)致其仍然堅(jiān)守棍棒底下出孝子的教育理念，卻不知棍棒教育反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反情緒，不利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管教。學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)，來(lái)推送正確的教育方法，可以指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，讓家長(zhǎng)和學(xué)校一起共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠得到正確的家庭教育，感受到來(lái)自父母的關(guān)懷。

（四）能夠有效的考慮到家長(zhǎng)的差異性提高覆蓋度

在微信公眾號(hào)中開(kāi)展的家校活動(dòng)，能夠充分考慮到家長(zhǎng)的差異性，依據(jù)家長(zhǎng)不同的文化程度、家庭背景、綜合素質(zhì)，有針對(duì)性的對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育普及。公眾號(hào)中推送的文章，可以分級(jí)推送，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身的需求來(lái)選擇觀看。對(duì)于綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，可以以學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)教育和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主，讓家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，也能夠兼顧學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)于綜合素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)，在公眾號(hào)中可以獲得更高層次的教育理念，通過(guò)分級(jí)推送來(lái)滿足不同家庭的需要，同時(shí)還可以考慮到有一些學(xué)生是由爺爺奶奶隔代照顧的，所以在公眾號(hào)的文章中，也可以推送適合老年人閱讀的教育類(lèi)文章，以滿足不同需求學(xué)生的教育需要，立志于解決學(xué)生在家庭教育中的各種問(wèn)題，將實(shí)用放在首位。

（五）維護(hù)家長(zhǎng)的形象

在傳統(tǒng)的家?；顒?dòng)中，在家長(zhǎng)會(huì)里經(jīng)常會(huì)看到老師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的問(wèn)題，在公共場(chǎng)合之下，由于老師沒(méi)有注意維護(hù)家長(zhǎng)的形象，讓家長(zhǎng)覺(jué)得比較難堪，老師把家長(zhǎng)會(huì)變成了批斗會(huì)，家長(zhǎng)在家校活動(dòng)中沒(méi)有獲得應(yīng)有的尊重，所以，增加了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于家校活動(dòng)的抵觸情緒。而通過(guò)微信公眾號(hào)，老師則可以用更加委婉的方式，和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，也避免了老師面對(duì)面和家長(zhǎng)之間溝通的尷尬情況。在彼此都獲得足夠尊重的前提下，家長(zhǎng)會(huì)更加愿意主動(dòng)和教師去交流，愿意和老師一起聯(lián)手教育好孩

子。

（六）互動(dòng)的方式更加多樣化

在傳統(tǒng)的家?；顒?dòng)中，信息傳播方式比較單一，師生和家長(zhǎng)之間的溝通相對(duì)有限，而在微信公眾平臺(tái)中進(jìn)行的家?；?dòng)，能夠呈現(xiàn)出更多的互動(dòng)方式。微信公眾號(hào)區(qū)別于傳統(tǒng)的文字互動(dòng)方式，加載了更多圖片、視頻、音頻、語(yǔ)音等方式，讓家長(zhǎng)能夠從各個(gè)方面獲取相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)在學(xué)校的微信公眾號(hào)后臺(tái)中，配備了客服的功能，通過(guò)客服功能可以提高及時(shí)恢復(fù)的效率，利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)獲取相關(guān)的家?；?dòng)數(shù)據(jù)，讓一個(gè)微信公眾號(hào)能夠同時(shí)為多位家長(zhǎng)提供服務(wù)，增強(qiáng)家校之間的互動(dòng)頻率，提高家長(zhǎng)在家校互動(dòng)中的體驗(yàn)度。

（七）讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流更加平等

在傳統(tǒng)的家校互動(dòng)中，很多人都認(rèn)為，家長(zhǎng)到學(xué)校就一定是要接受老師的訓(xùn)話，老師在開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)一般處于聽(tīng)課狀態(tài)，導(dǎo)致家長(zhǎng)在教育過(guò)程中處于被動(dòng)。但是隨著教育理念的革新，在教育孩子方面，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通更加趨于平等，這種平等在互聯(lián)網(wǎng)加持下的家?；?dòng)中顯得更為明顯。通過(guò)微信公眾號(hào)，能夠有效的改善家校之間的關(guān)系，讓雙方都能夠掌握到正確的溝通方法，讓彼此都意識(shí)到召開(kāi)家?；?dòng)的根本目的是在于更好的培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，一切都為了孩子，同時(shí)在這種交流平臺(tái)中，家長(zhǎng)可以平等的暢所欲言，真正的實(shí)現(xiàn)溝通上的公平公正。

（八）可以讓家長(zhǎng)合理的參與到家?；顒?dòng)中

家長(zhǎng)作為家?；?dòng)中的重要參與者，良好的家?；?dòng)，可以讓學(xué)校接收到來(lái)自家長(zhǎng)的社會(huì)教育理念，避免學(xué)校在教育過(guò)程中和社會(huì)脫節(jié)。通過(guò)微信公眾號(hào)能夠保證家長(zhǎng)在家?；?dòng)中的參與率，通過(guò)微信的介入，有效的提升家長(zhǎng)在家教活動(dòng)中的參與質(zhì)量，在公眾號(hào)中的留言和反饋功能中，讓家長(zhǎng)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，提出自己的問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)和學(xué)校之間更好的溝通，從而達(dá)到良好的互動(dòng)效果。除此之外，通過(guò)微信進(jìn)行溝通，還要求家長(zhǎng)要不斷提高其自身的媒介素養(yǎng)，以適應(yīng)在新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)下開(kāi)展的家庭教育和家校互動(dòng)的需要，從而有助于提升家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。

（九）提高學(xué)生的參與度

家?；?dòng)圍繞的主體就是學(xué)生，因此學(xué)生作為教育活動(dòng)的主體，在開(kāi)展家校互動(dòng)時(shí)也要提高學(xué)生的參與度，而不應(yīng)該將其放在溝通范圍之外。通過(guò)新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用全新的微信公眾號(hào)，可以激發(fā)學(xué)生想要探尋的欲望，從而提高學(xué)生的參與度。通過(guò)微信平臺(tái)來(lái)收集學(xué)生的心聲，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)匿名的特點(diǎn)來(lái)暢所欲言，自由的表達(dá)自己心中的觀點(diǎn)和看法，讓學(xué)生意識(shí)到微信溝通的益處，從而更加擁護(hù)微信公眾號(hào)這種家校互動(dòng)方式，消除在學(xué)生心中，傳統(tǒng)嚴(yán)肅的家校教育，拉進(jìn)家校教育和學(xué)生之間的距離，更好的進(jìn)行家校互動(dòng)。

（十）促進(jìn)資源共享

利用公眾號(hào)來(lái)進(jìn)行家?；?dòng)，能夠讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都參與其中，都能夠從該公眾號(hào)中獲取教育資源，通過(guò)公眾號(hào)能夠及時(shí)的發(fā)布教育的信息，同時(shí)還可以為學(xué)生提供咨詢?nèi)肟?，為學(xué)生提供解決問(wèn)題的窗口。家長(zhǎng)也可以通過(guò)公眾號(hào)來(lái)及時(shí)了解學(xué)校的教育工作的進(jìn)度，實(shí)時(shí)的跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教育情況，老師和家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在某些學(xué)習(xí)上的困難或者行為上的問(wèn)題，都能夠及時(shí)的對(duì)其采取糾正措施。依托微信公眾號(hào)，能夠讓三方都及時(shí)獲取教育資源，從而真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的資源共享，以達(dá)到最佳的互動(dòng)效

果。

三、結(jié)束語(yǔ)

在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中國(guó)應(yīng)該采取全新的家?；?dòng)模式，通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)達(dá)到更好的教育效果，讓學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都處于平等的溝通地位，建立高效互信的家?；?dòng)機(jī)制，真正形成家校無(wú)障礙溝通的局面，讓學(xué)校和家長(zhǎng)之間在學(xué)生管理上做到無(wú)縫對(duì)接，將管理的效率最大化。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，讓家長(zhǎng)掌握正確的教育理念和方式，從而和學(xué)校一起形成教育合力，助力孩子的成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馮曉東，王引軍.基于微信公眾平臺(tái)構(gòu)建的家?；?dòng)新模式的研究與應(yīng)用[J].中國(guó)電化教育，2015（s1）.

（本文系泰州市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2019年度教育信息化一般立項(xiàng)課題《利用微信公眾號(hào)建立城郊學(xué)校家?；?dòng)的實(shí)踐研究》階段性研究成果，課題立項(xiàng)編號(hào)：2019jksxxh013。）