淺論新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

李星敏

【摘要】 在新課程改革背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程目標(biāo)也提出了更高的要求.基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的實(shí)踐性特征，同時(shí)結(jié)合小學(xué)生的個(gè)性特征和認(rèn)知水平，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有助于增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱忱.

【關(guān)鍵詞】 新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;有效路徑

在小學(xué)階段，學(xué)生的思維模式和智力水平都處于逐漸形成和不斷發(fā)展的重要成長(zhǎng)階段.在新課程改革形勢(shì)背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程目標(biāo)的要求也越來(lái)越高.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，如何運(yùn)用更加適宜的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)積極性也已成為當(dāng)前重要課題.

一、新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)文明程度也日益提升，教育事業(yè)也取得了極大的進(jìn)展.在新時(shí)代教育事業(yè)不斷發(fā)展的形式之下，新課改作為新型教育模式應(yīng)運(yùn)而生，這也為當(dāng)前教學(xué)模式提出了更高的創(chuàng)新要求.新課程的本質(zhì)在于倡導(dǎo)素質(zhì)教育，推動(dòng)以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式向以學(xué)生為主體的互動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而真正增強(qiáng)學(xué)生主體的參與積極性和自主探究能力.在小學(xué)階段，學(xué)生正處于智力水平和身心素養(yǎng)逐漸成長(zhǎng)和發(fā)展的啟蒙啟智時(shí)期.在此基礎(chǔ)教育階段倡導(dǎo)和重視素質(zhì)教育有益于推動(dòng)學(xué)生主體的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展.

小學(xué)數(shù)學(xué)課程是一門科學(xué)學(xué)科，承擔(dān)著幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，建立一定邏輯思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)的教育職能目標(biāo).數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容極具生活化氣息，與生活實(shí)踐的聯(lián)系極為密切，再加上小學(xué)生正處于感性思維向邏輯思維進(jìn)階發(fā)展的重要階段，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化至關(guān)重要.從生活化教學(xué)內(nèi)容入手有助于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和探究興趣，進(jìn)而能夠自助思考和探索，形成互動(dòng)性極強(qiáng)的教學(xué)課堂.另外通過(guò)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生將枯燥的數(shù)學(xué)理論知識(shí)形象化和生動(dòng)化，在生活實(shí)踐中舉一反三，由此形成有效的發(fā)散性思維.因此，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化不僅有助于教師開展互動(dòng)性更強(qiáng)的生動(dòng)課堂，同時(shí)更有助于學(xué)生主體自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及思維能力的提升，讓其在未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中都能夠因此，受益.

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效路徑

（一）構(gòu)建生動(dòng)的教學(xué)情境活躍課堂氛圍

常言道：“興趣是最好的老師.”數(shù)學(xué)課程知識(shí)外延豐富，邏輯性極強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解也會(huì)帶來(lái)一定的難度.傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸教學(xué)，教師立足于教材進(jìn)行知識(shí)講解，但忽略了將抽象化的數(shù)學(xué)概念及定理知識(shí)與生活實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系.長(zhǎng)此以往，傳統(tǒng)教學(xué)模式容易造成學(xué)生主體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒.為了更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，這需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)化的教學(xué)情，導(dǎo)入抽象化的理論知識(shí).例如，對(duì)小學(xué)生一般而言都具備較為旺盛的好奇心和求知欲，因此，教師可以通過(guò)講故事等方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入趣味性極強(qiáng)的故事情境之 中.如通過(guò)貓咪吃魚的故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算練習(xí)，促使沉悶的教學(xué)課堂活躍氣氛，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順暢進(jìn)行 .

（二）開展生活化教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與

信息化時(shí)代發(fā)展背景下，電子教育手段在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用也極為廣泛.這可以包括多媒體課件、電子白板等多樣化的教學(xué)手段.教師可基于數(shù)字化教學(xué)設(shè)備所帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)，將生活化的教學(xué)活動(dòng)模式融入數(shù)學(xué)課堂之中.例如，教師可通過(guò)多媒體課件的制作，融入圖像、聲音、視頻等，構(gòu)建一個(gè)與媽媽一同逛超市買商品的日常生活化場(chǎng)景.通過(guò)形象的多媒體展示能夠讓學(xué)生主體更為迅速地融入游戲情境之中，通過(guò)對(duì)商品的選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)公式的計(jì)算，提升數(shù)學(xué)邏輯思維能力.另外教師還可以通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的情境游戲，鼓勵(lì)學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)收集學(xué)生的文具作為基本道具，讓學(xué)生充當(dāng)售貨員、顧客等角色，給常用文具如作業(yè)本、筆、橡皮定價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生去計(jì)算每一次購(gòu)買行為的總體花費(fèi).通過(guò)這樣生活化的教學(xué)活動(dòng)改變傳統(tǒng)課堂中以教師為主體的模式，構(gòu)建以學(xué)生為主體的新型課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上暢所欲言，展開積極上進(jìn)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式.

（三）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐深入思考

如前文所提及，數(shù)學(xué)課程具備極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性.教師不僅需要在課堂時(shí)間及環(huán)境內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)及定理規(guī)律，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間內(nèi)善于聯(lián)系生活實(shí)踐實(shí)現(xiàn)深入思考.例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)四則運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)之上，教師不僅是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字計(jì)算過(guò)程進(jìn)行準(zhǔn)確運(yùn)算，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活過(guò)程中建立良好健康的價(jià)值觀念，進(jìn)而形成科學(xué)有效的數(shù)學(xué)素養(yǎng).在購(gòu)買商品過(guò)程中不僅需要具備相應(yīng)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生建立勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)的品德素養(yǎng)，從而將科學(xué)教育和德育工作進(jìn)行有效的結(jié)合和滲透.

三、結(jié)束語(yǔ)

為了進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，這需要基于數(shù)學(xué)課程的本質(zhì)特征，不斷挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂上的主角.通過(guò)激發(fā)學(xué)生主體的自主參與積極性進(jìn)而提升學(xué)生主體的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生之后的數(shù)學(xué)課程及其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

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