提高幼兒園家園共育有效性的實踐

陸志堅

【摘要】本文論述幼兒園與家庭的有效互動，爭取家長的理解、支持和主動參與幼兒園的保教工作，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，提出多種措施和策略，吸引家長主動參與幼兒園的教育教學(xué)活動，開展家園共育有效性的實踐研究，更好地促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 家園共育 互動

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）01A-0069-03

家庭是教育的起點，家長是孩子的第一任教師，也是終身的教師，家庭教育質(zhì)量對學(xué)校教育有著深遠(yuǎn)的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱“《綱要》”）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱“《指南》”）指出：3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師與家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒期的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。我園深入學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》《指南》精神，充分認(rèn)識家園共育的重要性，在實踐中采取多種措施和策略，吸引家長主動參與幼兒園的教育教學(xué)活動，開展了家園共育有效性的實踐研究，并取得了良好的成效，更好地促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧地發(fā)展。

一、在招新工作中注重家園互動

第一，在招新工作中，宣傳幼兒園的教育教學(xué)基本情況。每年5月初，我園向社會公布新學(xué)年小班招生簡章，向廣大家長廣泛宣傳幼兒園的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色等，讓家長在了解幼兒園基本情況的基礎(chǔ)上，給幼兒選擇好幼兒園。

第二，迎接新生，開展新生親子活動。每年新生入園期，我園都組織家長和幼兒一起入園參觀、開展親子活動，讓幼兒盡快熟悉幼兒園的新環(huán)境，減少孩子和家長的分離焦慮，消除心理上的陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園生活。家長和孩子們一起玩親子游戲，新生家長通過親子活動對幼兒園一日生活增加了解，感受幼兒教師對孩子的愛心以及幼兒園教育遵循保教結(jié)合的主要形式，為下一步開展家園共育打下基礎(chǔ)。

第三，召開新生家長會。新學(xué)期第一周召開新生家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)常規(guī)管理工作，及了解學(xué)校的安全管理制度措施，讓家長了解小班幼兒的生理、心理特點及教育教學(xué)方式，幫助家長樹立正確的教育觀，從而配合好班級、幼兒園做到家園同步、家園共育。

二、多渠道、多平臺促進(jìn)家園合作

（一）堅持家園合作常態(tài)化

1.開好家長會。每學(xué)期初，我園召開全園家長會，將一學(xué)期工作計劃、教育內(nèi)容向家長廣泛宣傳。每次家長會上教師向家長宣傳科學(xué)的育兒方法，組織家長學(xué)習(xí)《指南》家庭教育方面知識，讓家長理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，讓家長了解學(xué)前教育的原則和規(guī)律，幫助家長樹立正確的教育觀和課程觀，尊重兒童及其發(fā)展規(guī)律，從而更好地配合幼兒園實施科學(xué)的保育工作，糾正和避免幼兒園教育“小學(xué)化”的傾向，提高家園共育的有效性。

2.充分發(fā)揮家長委員會功能，搭建平臺使家長參與幼兒園的管理工作，共同促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。每學(xué)年初，成立新一屆全園家委會，每學(xué)期召開一次家委會，教師在家委會上廣泛征求家長代表意見，聽取家長合理化建議，讓家長參與幼兒園的民主管理，提高園所的管理水平。通過家長會，我園廣泛宣傳群眾安全感提升年的工作，家長配合做好孩子的安全教育及安全監(jiān)管工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項安全管理措施及傳染病防控制度，使各項家園聯(lián)系制度及管理措施，在家委的支持和配合下得到有效落實，取得良好的效果。

（二）開展豐富多彩的親子活動，促進(jìn)親子共同成長

1.家長進(jìn)園活動。每逢傳統(tǒng)節(jié)日或幼兒園親子活動，我園邀請家長和孩子們一起參加。家長走進(jìn)幼兒園，不僅孩子高興，家長也非常開心，既拉近了家園距離，又讓家長感受到親子陪伴的益處。在共同作畫、親子手工制作、親子閱讀講故事、親子表演、親子趣味運動會、親子民間游戲活動、親子種植等活動中，孩子感受濃濃親情，促進(jìn)親子共同成長。

2.邀請家長一起開展校外活動。如“小手拉大手，垃圾不落地”及“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，以培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)文明好市民。我園還邀請家長陪同幼兒一起走進(jìn)田間地頭，觀察農(nóng)作物，感受農(nóng)民收割莊稼的辛苦，體驗豐收的喜悅。家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野、農(nóng)場、社會，讓孩子們親近自然、探索自然、觀察社會、體驗生活。

（三）家長助教進(jìn)課堂，家庭教育資源進(jìn)校園

1.我園根據(jù)教育內(nèi)容以及家長的職業(yè)、特長等，有計劃地邀請家長進(jìn)校園助教。如牙科醫(yī)生給孩子介紹換牙的知識;當(dāng)交警的家長進(jìn)園給孩子們開展交通安全知識互動講座;消防員叔叔進(jìn)園給孩子們講解消防安全知識及開展消防安全演練;保健醫(yī)生給孩子們講衛(wèi)生保健知識、食品衛(wèi)生安全知識，等等。我園有效利用家長資源開展家長助教活動，收到較好的教育效果。

2.鼓勵家長積極參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。如廣西壯族“三月三”節(jié)日前一周，我園為幼兒準(zhǔn)備好手工半成品，讓家長們帶領(lǐng)孩子們一起制作銅鼓、繡球、粽子、五色糯米飯、壯錦袋等，營造“三月三”濃濃的壯族風(fēng)情，為開展壯族“三月三”親子唱山歌、對歌、拋繡球、壯族民間親子活動及美食活動增添節(jié)日氣氛。

3.家庭教育資源的利用與共享。我園通過家長會、家委會及主題班會動員家長們幫助班級收集材料，提供家庭廢棄物品，家長和教師一起策劃班級活動區(qū)域建設(shè)，鼓勵家長提供更多的玩具材料及圖書，給孩子們操作、探索、閱讀提供更大的空間和條件，家長也可以借閱幼兒園圖書進(jìn)行親子閱讀、講故事等，實現(xiàn)家園資源共享。

（四）家長開放日活動

“家長開放日”活動是實現(xiàn)家園互動的有效途徑。我園每學(xué)期舉辦一次家長開放日活動，家長們可以來園半天觀摩孩子在幼兒園的生活活動。如觀摩孩子們早操活動、了解孩子開展集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動及進(jìn)餐活動情況，家長可以直接了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒在活動中的表現(xiàn)以及教師的工作情況，增進(jìn)家園的溝通與聯(lián)系，形成教育共識，促進(jìn)家園共育。許多家長通過走進(jìn)幼兒教室，查閱家園聯(lián)系欄等，了解了孩子的教育內(nèi)容及教學(xué)方式，回去以后更加關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題，有不懂之處除了咨詢教師，還會自己上網(wǎng)查閱資料，特別是主動學(xué)習(xí)《指南》，深刻領(lǐng)會其精神，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實現(xiàn)家園共育，提高自身的科學(xué)育兒能力。

（五）利用“互聯(lián)網(wǎng)”拓寬家園溝通渠道

網(wǎng)絡(luò)正在潛移默化地影響人們的溝通方式和生活方式。利用互聯(lián)網(wǎng)與家長建立一種開放、平等的合作關(guān)系，可以實現(xiàn)雙向互動交流的效果。

1.創(chuàng)建家委會、伙食委員會、班級工作交流微信群?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)前教育信息傳遞講求開放性、快捷性、及時性及互動性。幼兒園可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺推送和傳遞科學(xué)的育兒知識，讓家長在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我們加強對微信工作交流群的管理，發(fā)布群規(guī)讓大家共同遵守，通過微信群傳遞正能量，學(xué)到新知識。家長們可以就幼兒園園務(wù)工作、食品安全工作、幼兒在園的日常情況都可以把問題拋出供大家討論，尋求最佳解決問題的辦法，又可以為孩子們的教育問題共同協(xié)商、達(dá)成共識。家園互動群的有效利用拉近了家園距離，提高家長科學(xué)育兒的水平。教師每天捕捉幼兒活動的精彩片段上傳到群里，讓家長們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，激發(fā)家長們關(guān)注群動態(tài)、關(guān)注孩子，積極交流孩子們的教育問題，實現(xiàn)幼兒園與家庭的有效互動，促進(jìn)幼兒園工作水平的提升。

2.建立“幼訊通”家園溝通平臺。一是建立家長接送制度，家長憑電子卡接送幼兒，幼兒來園、離園刷卡考勤，相關(guān)信息會發(fā)送到家長手機上，這是家園共育的安全管理措施之一，也是培養(yǎng)家長及幼兒良好秩序感最好的辦法。我們通過這個平臺開展“小手拉大手”活動，家長接送幼兒時由小朋友牽著父母的手，自覺地排好整齊的隊伍，自覺到考勤機刷卡，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，無論是家長還是幼兒都能維持好上學(xué)放學(xué)秩序，培養(yǎng)了良好的秩序感和規(guī)則意識。二是通過“幼訊通”可以向家長發(fā)布即時通知、發(fā)送“致家長一封信”等信息，讓家長能夠及時接收幼兒園的溫馨提示、緊急通知等，配合幼兒園做好相關(guān)工作，實現(xiàn)家園溝通的實效性。

3.創(chuàng)建幼兒園微信公眾平臺。加強對幼兒園微信公眾號的管理，及時更新內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)站的輻射宣傳作用，提升幼兒園管理檔次。我園落實專人負(fù)責(zé)對微信公眾號的管理，及時編輯幼兒園活動簡報、孩子的活動方案圖片等，經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)審核后及時推送給家長，讓家長們也積極參與收集圖片資料，參與網(wǎng)站管理。家長和教師從不同側(cè)面記錄孩子的活動過程，讓家長在互動中感受活動的場景、活動的氣氛及分享幼兒活動的快樂，家長們很受鼓舞，也加深了解幼兒園的教學(xué)活動情況。運用“互聯(lián)網(wǎng)”開展家園工作，家長更加積極參與幼兒園開展的各項活動，過去都是女家長參加活動人數(shù)多，現(xiàn)在男家長和女家長參與率各占一半，這也是我們家園互動有效性研究取得的成果之一。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺注冊每位孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育賬號，讓家長登陸平臺學(xué)習(xí)安全教育課程、觀看視頻錄像教育片、完成知識問答以及問卷調(diào)查等。連續(xù)兩年來，我園在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，出色地完成了家庭網(wǎng)絡(luò)安全知識學(xué)習(xí)的任務(wù)。“互聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)成為幼兒園與家庭有效溝通的橋梁和紐帶，是家園共育的進(jìn)一步提升。

三、注重教師、家長培訓(xùn)工作

我園每個學(xué)期均舉辦家庭教育講座，并利用暑期組織教師開展培訓(xùn)班，提高家長和教師家園互動的有效性，提高家園教育的水平。我園先后參與了“廣西家庭教育大講堂八桂行活動”“廣西區(qū)婦聯(lián)家庭教育講座”，邀請全國著名家庭教育講師、知心姐姐心理健康教育研究中心研究員、《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告講師黃清鳳，給全園家長作家庭教育講座，向廣大家長朋友傳播了先進(jìn)的家庭教育理念和教育方法，幫助家長提高家庭教育水平，促進(jìn)孩子健康成長;東興市教育局林桂娟老師來園作《做個優(yōu)秀的家長，讓孩子健康成長》的講座，主要從家長言傳身教對孩子成長的重要性、孩子是否出色取決于母親的性格、父親在孩子成長過程中的地位和作用，以及家長如何與孩子進(jìn)行有效溝通等話題分享經(jīng)驗，讓家長們很受教育，幫助家長樹立正確的育兒觀。

在每學(xué)期的全園家長會上，園長廣泛宣傳學(xué)前教育的政策法規(guī)，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)、教育原則和方法，向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念、課程設(shè)置以及我園實施課程的情況，讓家長樹立正確的課程觀和游戲觀。通過宣傳《指南》的精神，讓家長了解各年齡段孩子在五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展的最基本、最重要的內(nèi)容，懂得3—6歲孩子各個年齡段應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，讓家長們糾正過去錯誤的教育理念，重新審視幼兒園的課程，明白了單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

最后，我園利用暑期教師培訓(xùn)班，組織全體教師學(xué)習(xí)家園共育方面的知識，邀請了廣西幼專莫源秋教授來園開設(shè)家園共育專題講座，讓教師們懂得家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園與家庭的有效互動，爭取家長的理解、支持及主動參與幼兒園的保教工作，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，這也是幼兒園與家庭有效互動促進(jìn)孩子健康發(fā)展的策略。教師通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒園工作的技巧和能力。在實踐工作中，教師善于做好家長工作，真正與家長成為共同教育孩子的合作伙伴。

家園共育是幼兒園與家庭合作共同教育幼兒的一門藝術(shù)，幼兒園要有效利用家庭資源，實現(xiàn)家園互動、形成共識，相互協(xié)調(diào)、相互支持和配合。家庭和幼兒園只有保持一致的教育目標(biāo)和要求，才能取得良好的效果。幼兒園只有尊重家長、相信家長，與家長結(jié)成合作伙伴，堅持營造相互賞識的家園互動環(huán)境，不斷將家長工作做得更加細(xì)致和深入，才能取得更好的成效。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]鄭曉語.淺談促進(jìn)家園共育的幾種有效形式[J].教育導(dǎo)刊，2014（10）

（責(zé)編 楊 春）