運用足球游戲開展教學的方式探討

韓小云

【摘要】在小學階段開展足球教學，一方面可以讓我國的這一傳統(tǒng)體育文化很好的傳承下去，另一方面對于提高小學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神也起到積極的作用。并且在素質(zhì)教育大力盛行的今天，足球也成為小學生發(fā)展綜合能力的有效途徑之一。

【關(guān)鍵詞】小學體育 足球游戲 方式

【基金項目】本論文系金昌市教科所規(guī)劃課題《農(nóng)村小學體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的研究》的研究成果。

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0219-02

足球是一綜合性運動，雖然在運動中其主要靠腳部用力，但卻伴隨著人的思維判斷、認識等腦力運動，而且還要充分發(fā)揮團體的協(xié)調(diào)合作能力。因此，在教學中這些純理論的知識對小學生來說是很大的挑戰(zhàn)，他們更喜歡的是寓教于樂的教學模式。在這種情況下，運用足球游戲開展教學就顯得非常必要，通過足球游戲不僅可以調(diào)動學生的學習積極性，還讓學生感受到足球的魅力和價值，大大提高足球教學效率，有效的推動了我國體育教學的發(fā)展。

一、足球游戲在足球教學的重要意義。

1.寓教于樂，激發(fā)興趣。

足球目前在我國處于“喜看不喜練”的狀態(tài)，很多人喜歡看足球比賽，但卻不喜歡實際的訓練，因為足球訓練運動量大、難度系數(shù)高，致使很多人望而卻步，更不用說對于小學生。但若教師能夠改變教學策略，把枯燥的理論知識、強難度的訓練寓于生動有趣的游戲中，不僅可以提高學生的興趣，還能讓學生在“玩”中學到足球知識。一舉兩得。這就要求體育教師要深挖教材內(nèi)容根據(jù)學習內(nèi)容科學合理的設(shè)計足球游戲，增添教學的趣味性。

2.符合學生的身心特點。

小學生愛玩、愛動。而足球中的跑、踢、轉(zhuǎn)、頂?shù)雀鞣N運動項目正好滿足小學生的這一心理需要，由此教師可以把游戲與這些運動有效的融合在一起，讓學生在多樣化的訓練中鍛煉身體各部分的靈活性和協(xié)調(diào)性。并且小學生還喜歡集體活動，足球游戲正好是一項依靠團體合作才能完成的體育活動，這對于小學生來說真是求之不得。因此，足球游戲在小學開展具有天時、地利、人和的有利條件。體育教師只需想法設(shè)法設(shè)計體育游戲、提高體育教學質(zhì)量即可。

二、足球游戲在小學足球教學中的運用。

1.在足球競技中運用足球游戲。

足球比賽是足球教學中一項重要的訓練內(nèi)容，通過比賽的形式可以刺激、鼓勵、增強學生不怕輸、積極拼搏、頑強進取的良好品質(zhì)。但若在比賽中加入足球游戲，不僅可以增添競賽的趣味性，還可以減輕學生的心理負擔，讓學生能夠輕裝上陣，以積極的心理去參加比賽。

如在踢球比賽中教師可以根據(jù)比賽要求設(shè)計“踢球接力游戲”。具體設(shè)計如下：將全班學生分成若干小組，每組再分成的兩個相等的小組，面對面站成縱隊。中間間隔產(chǎn)不多5米左右。排頭的第一個學生將球準確的踢至對面同學的最后排至隊尾，對面同學方法相同。依次進行，最先完成的小組獲勝。踢完球的學生必須回到隊尾。這樣的游戲活動不僅提高學生下肢的力量和身體協(xié)調(diào)能力，還通過游戲培養(yǎng)學生對足球活動的興趣，讓學生養(yǎng)成自信、勇敢、團結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)。

2.在熱身運動中運用足球游戲。

在每節(jié)課的開始，教師會讓學生做一些慢跑、拉伸運動、體轉(zhuǎn)運動等一系列熱身運動，為上課打下堅實的基礎(chǔ)。因為這些熱身運動每節(jié)必做，學生在機械重復的運動中就會失去對熱身運動的興趣，進而在熱身運動中敷衍了事，使得這項前奏運動失去鍛煉的價值。因此，為了提高學生熱身運動的積極性，教師就可以把足球游戲引入熱身運動中，有利于快速滿足學生情緒興奮的作用，提高學習興趣。

如在上課初教師可以組織學生做“鉆門洞”的熱身游戲，具體設(shè)計如下：將全班學生分成兩大組面對面站好，雙腿岔開。每組從第一個學生開始，聽教師的指令，如教師說到“小明”。則第一個學生就要用腳踢足球，直至足球鉆到小明的身邊。若沒有達到指點地點，則就要被淘汰，取勝的學生走向隊尾等待新一輪的練習。這樣的課前熱身運動，不僅提高熱身運動的效果，還讓學生提高腳部用力的準確度。

3.在主體教學中運用足球游戲。

主體教學的目的是增長學生的足球知識，提高足球技能，以達到不同技能訓練的目的。因此，教師可以在此引入足球游戲，提高教學的趣味性。

如在傳球教學中教師可以設(shè)計“獵人打鴨”、“傳準比賽”、“傳球過圈比賽”等各種游戲，在提高學生傳球準確度的同時，還讓學生在游戲中掌握傳球的技巧和方法，真正做到寓教于樂。

總之，足球游戲在小學足球教學中起著激趣、提高學生積極性的作用，對提高足球教學質(zhì)量、增進師生之間感情起著重要的作用。在教學中教師先要意識到足球游戲在教學的重要意義，其次可以從競技、熱身運動、主體教學等方面入手，全面提升足球教學質(zhì)量，讓足球游戲在足球教學中發(fā)揮越來越重要的作用，促使我國的足球教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳娟.足球游戲在小學“校園足球”教學中運用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].當代體育科技. 2013（35）