高中政治實(shí)施教育創(chuàng)新之點(diǎn)滴

崔衛(wèi)兵

【摘 要】創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育的一個(gè)亮點(diǎn)，但創(chuàng)新教育也是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，人們?cè)趯?shí)施創(chuàng)新教育的過(guò)程中也遇到了一些盲點(diǎn)。在高中政治教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要人們?nèi)ニ伎?，去探究?/p>

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；創(chuàng)新教育；點(diǎn)滴思考

真正引起國(guó)人重視的創(chuàng)新教育的發(fā)展歷史應(yīng)當(dāng)追溯到上世紀(jì)末頁(yè)，實(shí)施創(chuàng)新教育是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的需要。全民創(chuàng)新、全面創(chuàng)造已成為當(dāng)今華夏的核心理念，我們的教育應(yīng)當(dāng)成為踐行創(chuàng)新理念的排頭兵。作為高中政治教師，應(yīng)當(dāng)成為政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新的積極追求者和不懈的探究者。

一、實(shí)施創(chuàng)新教育的政治教學(xué)學(xué)生理應(yīng)得以充分實(shí)踐

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這句我們大家耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)名言，通俗易懂地告訴我們學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系。但在平時(shí)的教學(xué)中，我們往往都在犯著同樣低級(jí)的錯(cuò)誤，就是無(wú)情地剝奪了高中學(xué)生學(xué)習(xí)政治的實(shí)踐性權(quán)利，讓學(xué)生感到諸多政治理論的模糊，對(duì)諸多社會(huì)現(xiàn)象不能去正確的理解，尤其是對(duì)一些社會(huì)主義核心價(jià)值理念不能形成比較正確的認(rèn)知，所以就更談不上學(xué)生的創(chuàng)新性理解。由此，筆者以為，高中政治教學(xué)不應(yīng)該繼續(xù)照本宣科，而是要讓學(xué)生多去進(jìn)行實(shí)踐。也許有人會(huì)這樣認(rèn)為：實(shí)踐是要花時(shí)間和精力的，學(xué)生一進(jìn)入高中即已開(kāi)始向著改變?nèi)松H遇的方向而努力沖刺，壓力大，任務(wù)重，這種兩難性的問(wèn)題，怎么才能解決？只能以犧牲學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間為代價(jià)。殊不知，這不但違背了教育教學(xué)的規(guī)律，也是對(duì)那些莘莘學(xué)子極大的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)亟需創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的民族的不負(fù)責(zé)任。因此，在平時(shí)的政治教學(xué)中，要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，高中學(xué)生的實(shí)踐渠道比較廣泛，當(dāng)今的信息公路也十分的暢通，信息渠道也是如此的開(kāi)闊，學(xué)生的實(shí)踐有時(shí)完全可以在教室就能夠看到窗外的世界和校外的天空。譬如：在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)“生活與消費(fèi)”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系自身平時(shí)的諸多消費(fèi)去思考商品交換中沒(méi)有貨幣會(huì)發(fā)生的困難，進(jìn)而明確了貨幣的本質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)“發(fā)行貨幣的人值得槍斃，因?yàn)樗屧S許多多的人只認(rèn)錢，卻不認(rèn)人，尤其是不認(rèn)黨紀(jì)國(guó)法”的話題進(jìn)行討論。這樣的討論涉及的范圍不僅僅就是經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度系數(shù)比較大，但其創(chuàng)新意義是比較明顯的，并能達(dá)到一定的創(chuàng)新感悟效果。

二、實(shí)施創(chuàng)新教育的政治教學(xué)學(xué)生理應(yīng)實(shí)現(xiàn)自主感悟

我們應(yīng)當(dāng)真切地意識(shí)到，在基礎(chǔ)教育中，無(wú)論是哪一學(xué)段的學(xué)生，都有其創(chuàng)新創(chuàng)造的可能，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的創(chuàng)新潛能。這告訴我們：高中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，可以緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活去感悟相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，去領(lǐng)悟馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，弘揚(yáng)民族精神，擴(kuò)展國(guó)際視野，樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，也是非常有必要的。如對(duì)馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法的領(lǐng)悟，我們不能夠去空洞地解說(shuō)，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生結(jié)合毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的思想和科學(xué)發(fā)展觀的理念去進(jìn)行感悟。這樣的感悟是學(xué)生自主的感悟，能讓學(xué)生感受到幸福和愉快，更能夠增進(jìn)學(xué)生自主感悟的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主感悟的能力。就具體問(wèn)題而言，也需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主感悟。譬如：讓學(xué)生去學(xué)習(xí)“投資與創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)容，如何能讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)投資與創(chuàng)業(yè)的概念？現(xiàn)實(shí)告訴我們：加強(qiáng)管理、降低成本、重視研發(fā)、創(chuàng)立品牌是可以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的，但假冒偽劣、商業(yè)欺詐也同樣可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和壯大，有時(shí)其發(fā)展壯大的速度則完全可以去超過(guò)前者，也許學(xué)生家長(zhǎng)中就有后者的存在。讓學(xué)生去建立投資與創(chuàng)業(yè)的正確理念，則需要讓學(xué)生去多接觸成功的企業(yè)家，而且是合法合情地正常發(fā)展的企業(yè)家，使學(xué)生能夠去自主感悟到投資與創(chuàng)業(yè)的必需。

三、實(shí)施創(chuàng)新教育的政治教學(xué)學(xué)生理應(yīng)充分關(guān)注社會(huì)

新教育積極倡導(dǎo)者朱永新教授在新教育之夢(mèng)提綱中說(shuō)過(guò)這樣一段話：“理想的德育，應(yīng)該在全社會(huì)形成‘做人為本的共識(shí)，建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢(shì)力量?！边@對(duì)我們高中政治教學(xué)也是極具啟迪意義的。實(shí)施創(chuàng)新教育的政治教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生去多多地關(guān)注社會(huì)、民族和國(guó)家，乃至是世界。譬如：和學(xué)生一起學(xué)習(xí)“公民的政治生活”，這是一個(gè)相當(dāng)敏銳的政治問(wèn)題。我們都知道，西方國(guó)家經(jīng)常在所謂的民權(quán)問(wèn)題上責(zé)難我們的國(guó)家，網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些流言蜚語(yǔ)，當(dāng)然也不例外有些民族異己分子的造謠惑眾。我國(guó)公民的政治生活怎么樣？筆者就在教學(xué)中讓學(xué)生去盡可能地關(guān)注周圍公民所能夠享受到的政治生活待遇。如從代表民意、舉賢選能等方面看民主選舉的意義。學(xué)生則從公民中獲取到關(guān)于選舉方面的情形，引起學(xué)生對(duì)直接選舉、間接選舉、普選、差額選舉、競(jìng)選等方面的關(guān)注和探析，學(xué)生便意識(shí)到：各種選舉的方式都有其存在的必要，不等于應(yīng)用怎樣的選舉方式，就完全體現(xiàn)了公民的權(quán)利；也不等于不應(yīng)用怎樣的選舉方式就完全剝奪了一般公民的選舉權(quán)。通過(guò)學(xué)生廣泛意義上的實(shí)踐，通過(guò)評(píng)價(jià)、比較、權(quán)衡，其利弊得失尤為凸顯，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到民主建設(shè)必須與社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。當(dāng)以“假如我是候選人”或“我這一票投給誰(shuí)”為題讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，他們的見(jiàn)解非常獨(dú)到并富有創(chuàng)意。當(dāng)讓學(xué)生去談及物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的關(guān)系時(shí)，學(xué)生所談?wù)摰膬?nèi)容也都切合國(guó)情和民意。

總而言之，在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力是我們亟需充分解決的問(wèn)題，也是我們必須正常探究的課題。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力任重而道遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，大家都應(yīng)當(dāng)上下而求索。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)[M].人民教育出版社，2011

[2]肖川.教育的使命與責(zé)任[M].岳麓書社，2007

[3]朱永新.享受與幸福[M].人民教育出版社，2004.8