浦江學(xué)院給排水科學(xué)與工程畢業(yè)實(shí)習(xí)管理控制的探索研究

李海霞 魏馳原 孫茜茜

摘 要：畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校中人才培養(yǎng)必不可缺的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生將前期理論知識(shí)的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通消化的必經(jīng)途徑，也是提高現(xiàn)在高校畢業(yè)生能力的重要途徑。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使學(xué)校發(fā)現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)及課程安排上出現(xiàn)的問題，也可以使老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的缺陷和今后教學(xué)的重點(diǎn)。培養(yǎng)出更多動(dòng)手能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。本文通過分析畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的主要問題，提出適合浦江發(fā)展的畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理的系列方案，以提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：給排水專業(yè) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 管理控制 實(shí)習(xí)教學(xué)管理

引言

在全球快速發(fā)展的今天，水資源短缺和水體污染問題已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的主要因素之一，因此給排水專業(yè)工程師的培養(yǎng)在現(xiàn)在高校教育中相當(dāng)重要。給排水科學(xué)與工程專業(yè)是培養(yǎng)從事給水排水工程規(guī)劃設(shè)計(jì)施工運(yùn)行、管理、科研和教學(xué)等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，服務(wù)于水資源利用與保護(hù)、城鎮(zhèn)給水排水、建筑給水排水、工業(yè)給水排水和城市水系統(tǒng)等領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)和企業(yè)對(duì)給排水科學(xué)與工程專業(yè)的技術(shù)人才需求量越來越大，對(duì)其所具有的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐能力等方面也有更高的要求。南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）是一個(gè)以“工本位”教學(xué)理念為主的本科院校，我校根據(jù)自身特點(diǎn)將人才培養(yǎng)類型定為應(yīng)用型，因此，畢業(yè)實(shí)習(xí)作為學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目。應(yīng)用型人才的能力表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力等方面， 所以，我校將培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行大膽改革，對(duì)給排水科學(xué)與工程專業(yè)打通生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用四年級(jí)近一年時(shí)間，到相關(guān)對(duì)口企業(yè)（市政、建筑設(shè)計(jì)院所、給水廠、污水廠、市政環(huán)保公司等），完成培養(yǎng)方案的要求。為順利完成集中式實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)目前在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐過程中存在的各種問題，提出了實(shí)踐教學(xué)中管理控制的新思路，以期為類似院校實(shí)踐教學(xué)工作的開展提供借鑒。

一、目前給排水科學(xué)與工程畢業(yè)實(shí)習(xí)管理控制環(huán)節(jié)存在的問題

畢業(yè)實(shí)習(xí)管理控制體系是實(shí)習(xí)有序進(jìn)行的重要保障，合體的管理控制體系能科學(xué)有效地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到事半功倍的效果，而不合理的實(shí)習(xí)管理控制體系難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，難以引起學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視性。

1.對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重視程度不夠

無論是教師、學(xué)生還是管理部門都或多或少存在這樣的傾向，只要學(xué)生有實(shí)習(xí)單位，或者學(xué)生自己能找到實(shí)習(xí)單位就可以放出去讓他們實(shí)習(xí)，但很多情況下是由于實(shí)習(xí)單位跟相應(yīng)專業(yè)不對(duì)口，無法完成理論教學(xué)與實(shí)踐實(shí)習(xí)的相結(jié)合。還有就是部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)并沒有那么重要，或?qū)嵙?xí)階段正好與考研時(shí)間相沖突，在心態(tài)上把畢業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)成一個(gè)沒有課堂的放松時(shí)游玩。

2.管理控制體系不夠完善

對(duì)于給排水科學(xué)與工程專業(yè)一般而言比較有價(jià)值的實(shí)習(xí)單位有設(shè)計(jì)研究院，給水廠，污水廠，環(huán)保企業(yè)等這四個(gè)大方向，近幾年高校不斷擴(kuò)展高校教師資源緊缺是普遍現(xiàn)象，于是參加外排知道的教師人數(shù)相對(duì)不足，對(duì)學(xué)生管理難以到位。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)受經(jīng)費(fèi)，場(chǎng)地限制，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證

很多高校由于受到實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的限制，畢業(yè)實(shí)習(xí)周期被大大縮短，學(xué)生到實(shí)習(xí)單位還沒有完全熟悉工作內(nèi)容，就面臨實(shí)習(xí)結(jié)束。結(jié)果是很多學(xué)生雖然參加了畢業(yè)實(shí)習(xí)，但是由于較短的實(shí)習(xí)時(shí)間沒有接觸到現(xiàn)場(chǎng)施工，工藝流程操作等，缺乏分析實(shí)際工程問題的能力，因此，回到學(xué)校后，在之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)中還是感到無從下手。

二、針對(duì)給排水科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理控制環(huán)節(jié)的改進(jìn)方案

1.提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)

為加強(qiáng)我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的實(shí)踐水平，我校在大三開始就邀請(qǐng)南京市建筑設(shè)計(jì)研究院這樣的品牌企業(yè)到校，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)宣講。同時(shí)安排有能力的同學(xué)在大三開始就進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)相結(jié)合教學(xué)模式。對(duì)沒有參加實(shí)習(xí)的同學(xué)，我們專業(yè)通過組織學(xué)生報(bào)告的形式（讓已經(jīng)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生給沒有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生開講座和回報(bào)）。這樣的形式不但激發(fā)了實(shí)習(xí)生的拼搏向上的精神，同時(shí)也激勵(lì)了為參加實(shí)習(xí)的學(xué)生積極進(jìn)取的動(dòng)力。

在前期積極準(zhǔn)備的同時(shí)，給排水專業(yè)老師也積極組織學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)整個(gè)大學(xué)專業(yè)提升的重要性。

2.完善畢業(yè)實(shí)習(xí)管理控制體系

為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理控制體系，我校專門制定了《大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)紀(jì)律及行為規(guī)范管理?xiàng)l例》，從學(xué)生安全制度，學(xué)生實(shí)習(xí)制度，學(xué)生考勤制度，學(xué)生考核制度，學(xué)生違紀(jì)處罰制度五個(gè)個(gè)方面加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理控制體系的完善。

我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)采用雙導(dǎo)師制度，也就是我校所有學(xué)生雖然不在校進(jìn)行學(xué)習(xí)但是依然每天受到校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的監(jiān)管。在外實(shí)習(xí)的學(xué)生每周上交實(shí)習(xí)單位考勤表，考勤表格需由單位人事或校外導(dǎo)師簽字后提交予校內(nèi)指導(dǎo)老師。學(xué)校指導(dǎo)老師考勤以目前通訊軟件微信或釘釘考勤軟件每天考勤為主，同時(shí)校內(nèi)導(dǎo)師不定期到實(shí)習(xí)單位查崗考勤為輔。同時(shí)制定嚴(yán)格的考核制度，定制和校外導(dǎo)師交流學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展，不定期進(jìn)行實(shí)習(xí)單位考核。

3.加強(qiáng)校企合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

給排水科學(xué)與工程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，因此長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地對(duì)我校給排水專業(yè)人才的培養(yǎng)非常重要。對(duì)于實(shí)習(xí)基地我校分為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地以及校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地就是浦江溧水校區(qū)給排水專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，包括微生物實(shí)驗(yàn)室，水處理和建筑給排水實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室等，同時(shí)為低年級(jí)學(xué)生充分了解工藝流程溧水新校區(qū)在校內(nèi)污水處理站也是作為學(xué)校的重點(diǎn)打造的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)消化工程案例。

對(duì)于校外實(shí)習(xí)基地，我校積極聯(lián)系相關(guān)單位和企業(yè)，目前已經(jīng)與南京江寧水務(wù)集團(tuán)有限公司、南京市水務(wù)集團(tuán)有限公司設(shè)計(jì)院、中南市政設(shè)計(jì)院、中機(jī)國(guó)際市政設(shè)計(jì)院、泛華市政設(shè)計(jì)院、西北市政設(shè)計(jì)院江蘇分院、北控水務(wù)南京市政設(shè)計(jì)院等十幾家省內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)簽訂校企合作實(shí)習(xí)協(xié)議。為學(xué)生校外實(shí)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。

結(jié)語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)是給排水科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。我校為提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，針對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中管理控制體系目前存在的問題，結(jié)合我校自身特點(diǎn)，提出了幾項(xiàng)該井措施，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出了積極的貢獻(xiàn)。