自閉兒教育之“逛超市”

摘 要：本文首先介紹了自閉兒的特征，以及與同齡兒童的區(qū)別；其次介紹“超市”這個特殊環(huán)境，會帶給自閉兒各種刺激，一方面要防止出現(xiàn)意外，另一方面“超市購物”會給自閉兒感統(tǒng)，泛化，社會性等方面帶來意想不到的好處；最后，提出倡議，提高自閉兒的社會性，可以從“逛超市”開始。

關(guān)鍵詞：自閉兒 逛超市 訓練 適應社會

引言

我們可以把自閉癥看作是一種新的“文化”。自閉癥并不是真的文化，它是一種早期發(fā)育障礙。然而，自閉癥也會影響到個體的思考、飲食、穿著、工作、休閑，會影響到個體對世界的理解和與他人的溝通等，自閉癥人士常常因自己與他人的差異而受到歧視。在這種特殊文化中，自閉兒具有獨特的文化特征，表現(xiàn)出可預測的思考模式與行為模式。自閉兒教育的目的應是讓自閉兒成年后，盡可能地適應我們的文化，與我們和諧相處，能夠在社會中感覺輕松且有所作為。[1]

自閉兒在思維上與普通兒童之間存在較大差異，比如存在感統(tǒng)失調(diào)，過分關(guān)注細節(jié)，卻對事物的意義混沌一片。自閉兒無法長時間關(guān)注老師和父母的教導，卻對細節(jié)情有獨鐘。自閉兒對抽象的概念的理解非常困難，常常僅局限于對直觀描述事物的理解。對于自閉兒來說，理解單個的事實或概念相對容易，卻很難利用相關(guān)信息將那些獨立的概念整合在一起。通常，自閉兒在某個情境下學會的技能或行為，很難泛化。例如，他們可能學會了用一支綠色的牙刷刷牙，但是如果換用一支藍色的牙刷，他們就不愿意刷了。他們能夠按照特定的程序清洗盤子，卻不知道可以使用同樣的步驟清洗杯子。很多自閉兒在時間概念上都存在著理解困難。他們的動作經(jīng)常要么太快，要么太慢。在很多場合中，似乎“開始”、“中間”、和“結(jié)束”這些概念對于自閉兒來說總是不夠明確，因而那些令其不快的活動讓他們總感覺似乎會“永遠”地沒完沒了下去，這導致了他們總是難以等待。[2]

那么怎樣讓自閉兒接觸社會，適應社會，我們就從“逛超市”開始吧。

超市，充斥著各種聲音，人群，琳瑯滿目的物品，雜亂的場景，以及各種不可預期的感觀刺激，超市里有很多不可控因素，很容易引起自閉兒的問題行為，而問題行為一旦發(fā)生，在這種開放場所會更難被控制。很多家庭因為考慮到這種風險而放棄帶孩子去超市。的確，這種外出購物對于很多自閉兒的家庭來說都是一項挑戰(zhàn)。但實際上，超市是自閉兒走出家庭，適應社會的絕佳場所。父母帶孩子去超市，一方面可以利用超市的環(huán)境，讓自閉兒接觸社會，接觸各種人群，另一方面發(fā)現(xiàn)自閉兒各種行為問題，及時糾正，經(jīng)過幾次訓練之后，你會感覺收獲多多。

一、超市能調(diào)節(jié)自閉兒的感統(tǒng)異常

很多自閉兒感統(tǒng)異常，超市讓他們有機會接觸各種形態(tài)和屬性的物品，大型超市物品齊全，涵蓋了大多數(shù)的生活必需品，服裝、玩具、食品、生鮮等等。帶著自閉兒順著超市的路線走上一圈，可以“一站式”調(diào)節(jié)孩子在觸覺、聽覺、嗅覺方面的種種異常。

在服裝區(qū)，父母可以帶著孩子把各種服裝的面料一一摸過，牛仔布、棉布、滌綸、化纖、棉毛、棉麻等等，各種面料手感是不同的，通過孩子觸摸的反應和表情，父母可以判斷出她比較排斥哪一類，脫敏訓練也就會比較有針對性。

玩具區(qū)是孩子最愛，幾乎所有去超市的孩子都會在玩具區(qū)觀望，各種玩具的聲光電刺激著他們的感官。每次我都會留下足夠時間讓孩子在玩具區(qū)挑挑選選，孩子的手在玩具上掠過或者停留，有的玩具會立刻發(fā)出聲音，有的會活動起來，各種刺激讓孩子興奮快樂。

凍品區(qū)，讓孩子拉開巨大的冰柜門感受寒冷，再摸一摸滾燙的火鍋，感受手指受到的灼燒感，這一冷一熱的感受會讓孩子體驗到不同溫度的刺激，豐富孩子的感官體驗。孩子有時候會趁我不注意伸手去拿食物。他會抓起感興趣的東西湊近鼻子聞一聞，似乎要仔細分辨出它們味道上的不同。碰到家里薯片吃完了，他會拉我去零食區(qū)，眼巴巴地看著我，指著那幾樣他喜歡吃的零食，嚷嚷著讓我買。如果有促銷員拿著小盤子讓孩子們嘗一嘗她們推銷的各種食物，我一般都會鼓勵他勇敢嘗一嘗，要知道有時候就是這不經(jīng)意的嘗一口，孩子在飲食上就會又有一些突破?！?/p>

當然，如果超市管理員不喜歡熊孩子們毛手毛腳地東碰碰西摸摸，我也就會要求孩子罷手，然后帶著他離開，大不了就換一家再去。

二、超市購物可提高自閉兒社會性

由于自閉兒普遍存在社交障礙，如何提升自閉兒的社會性就成為老師和父母們關(guān)心的話題。融入社會生活，是每一名自閉兒父母都希望看到的自閉癥康復結(jié)果。然而自閉兒孤僻，不愿與人交流、交往，如何訓練自閉癥孩子的社會性呢？其實，帶著自閉兒去逛超市購物，對于提升他的社會性是很有幫助的。孩子有了需求，才會有交流的必要和可能，要讓孩子知道喜歡的物品購買之后才能擁有，讓孩子學習購買的過程，排隊等待付款，適當?shù)臏贤ń涣?，有些物品還需要排隊等待稱重，每一次都是交流的機會，盡量讓孩子多參與，或者在父母的幫助下，自己獨立完成。父母鍛煉孩子的堅守原則、排隊等候的自控力。時間久了，孩子慢慢就會形成這個概念的。[3]

三、超市購物能提高孩子的注意力

超市人多，讓孩子推著購物車購物同樣也是對孩子注意力的一個鍛煉。當然，旁邊需要父母的陪同。因為孩子一方面是他的注意力只能集中在一個目標上，他推了車子，就很難顧及周圍的人。另一方面是他自己的注意力容易被其他事物所干擾，一分神，當然又要撞到人了。推小車這個動作，就是一個觀察判斷自己和周圍社會之間關(guān)系的活動，你只要要求他做到一不能撞人，二要跟著你走，只要做到了，這就達到了訓練的目的。

結(jié)語

逛超市對自閉兒的好處這么多，你還會把孩子拴在家里嗎？每一次逛超市，都是對自閉兒的一種鍛煉，一起行動起來吧！

參考文獻

[1]加里·麥西博夫、維多利亞·謝伊、埃里克·邵普勒編，秋爸爸譯.The TEACCH Approach to Autism Spectrum Disorders [M] . 北京：Spring出版社，2016.

[2].姚瑞霞.融合教育對自閉癥兒童發(fā)展的重要性[J].科學大眾（科學教育），2018（09）：39.

[3]劉洋.關(guān)愛自閉癥兒童融合教育實踐研究[J].福建質(zhì)量管理，2016（05）：246.

作者簡介

李量夫（1977.07.23—），女，漢，湖南益陽人，湖南大學數(shù)學與計量經(jīng)濟學院2003級碩士研究生，湖南城市學院講師，主要研究方向為微分方程，特殊教育。