新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展困境探究

敖弦弦

【摘 要】隨著我國五千年文化的持續(xù)發(fā)展和變化，其發(fā)展狀態(tài)也是我國歷史的記錄和見證。目前，我國的政治經(jīng)濟和文化持續(xù)發(fā)展，并越來越國際化。隨著新媒體的呈現(xiàn)和幫助，漢語及其文學(xué)也被推向世界，受到了世界人民的喜愛。然而，這一歷程也對我國語言文學(xué)及其發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。社會進步和技術(shù)發(fā)展對目前高職院校產(chǎn)生了深遠的作用。在當(dāng)今時代，漢語言文學(xué)教育教學(xué)也需要持續(xù)完善和改變，才能更好地促使?jié)h語言文學(xué)的發(fā)展。新時期新媒體的呈現(xiàn)為漢語言文學(xué)的發(fā)展提供了更多的空間。與此同時，在新媒體境況下，漢語言文學(xué)的發(fā)展也面臨著更大的挑戰(zhàn)。如何在新媒體境況中正確開展?jié)h語文學(xué)教育是一個需要持續(xù)探索的重要課題。本文探討了新媒體境況下漢語言文學(xué)的發(fā)展困境，探討了教育開展的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體；漢語言文學(xué)；發(fā)展困境；發(fā)展途徑

一、新媒體境況下漢語言文學(xué)知識的特征

（一）新媒體境況下互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源更加高效便利

互聯(lián)網(wǎng)的全面覆蓋極大地便利了人們生活的方方面面。人們在生活、工作、研習(xí)歷程中更加智能化，也更加高效?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得在漢語和文學(xué)教學(xué)中運用更廣泛的互聯(lián)網(wǎng)資源成為可能，這已成為目前教育和教學(xué)中不可或缺的資源組成部分。在漢語言文學(xué)教學(xué)的教學(xué)歷程中，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺，老師和學(xué)生可以通過參考和瀏覽來訪問互聯(lián)網(wǎng)資源，并在新的媒體境況中實行交流和研習(xí)。經(jīng)過在我國語言文學(xué)教學(xué)歷程中運用新媒體，可以幫助師生進行研習(xí)交流活動，豐富知識和信息，幫助學(xué)生更好地建構(gòu)和完善漢語言文學(xué)知識體系。

（二）新媒體境況下互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)資源具有很強的可塑性。在高職院校漢語言文學(xué)教育教學(xué)歷程中，老師可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)資源對教學(xué)大綱實行補充和完善，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)資源的填充，可以使?jié)h語言文學(xué)的研究更加全面。經(jīng)過老師的重新安排和合理組合，互聯(lián)網(wǎng)資源對漢語言文學(xué)教學(xué)有很大幫助。它可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)新媒體境況下教學(xué)模式的靈活性。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的作用是其可塑性的重要體現(xiàn)。而且，在目前的教學(xué)歷程中，互聯(lián)網(wǎng)資源已成為不可或缺的重要組成部分，為高職院校漢語教學(xué)提供了豐富的資源內(nèi)容。

二、目前新媒體境況下漢語言文學(xué)發(fā)展困境分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)流行語對漢語言文學(xué)發(fā)展的作用

科技的發(fā)展促使人們進入互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)化的新媒體技術(shù)為人們的生活、工作和研習(xí)帶來了極大的便利。與此同時，新的媒體境況催生了一個新的在線流行語概念?；ヂ?lián)網(wǎng)流行語是源自人們經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)實行通信的互聯(lián)網(wǎng)詞匯。通過互聯(lián)網(wǎng)通信，語言交流更豐富，更多樣化和個性化。在線流行語不僅豐富了漢語言文學(xué)的詞匯，而且促進了其多方面的發(fā)展。這也使人們無意中對我國語言和文學(xué)有了更深刻的理解。新媒體境況下的互聯(lián)網(wǎng)流行語的呈現(xiàn)對漢語言文學(xué)的作用是非常深遠的，其表現(xiàn)形式、傳播途徑、特點風(fēng)格等都呈現(xiàn)出目前時代人們對于個性化追求。

（二）漢語言文學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實生活脫節(jié)

大多數(shù)漢語言文學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，其教學(xué)模式仍屬于平面教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容傾向于研習(xí)和鞏固理論知識。語言來自生活，服務(wù)于生活。漢語言文學(xué)專業(yè)研究經(jīng)過了歷史的洗禮以及持續(xù)的總結(jié)和研習(xí)，從而獲得了目前的成果。語言的本質(zhì)在于人與人之間的交流與溝通，在交際歷程中體現(xiàn)了它的魅力。然而，實際的漢語言文學(xué)教學(xué)卻與現(xiàn)實脫節(jié)。在教學(xué)歷程中，教師只注重理論知識的輸出，但沒有把握語言在新媒體境況中的理解和運用，忽視了當(dāng)代青年個性化的追求。

（三）受眾地位和作用的變化

當(dāng)今的信息時代，與過去相比，受眾的角色和作用有了一定的變化。在實踐中，人們在通信歷程中越來越依賴電子媒體載體。隨著在線流行語的形成，人們運用漢語的方式和習(xí)慣反映出更多的隨機特征。在多媒體的作用下，有些人往往會忘記這些詞語，而傳統(tǒng)、深刻的書法藝術(shù)和漢字則逐漸被忽視。從長遠來看，它將影響漢語言文學(xué)的健康和可持續(xù)發(fā)展。隨著多媒體的呈現(xiàn)，人們在互聯(lián)網(wǎng)上的發(fā)言權(quán)和發(fā)言方式受到了限制，與此同時，更多的年輕人成為主力軍。漢語受眾的地位和作用的變化不利于漢語的正確使用，思維方式和規(guī)范的形成對優(yōu)秀漢語人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。

三、解決新媒體下漢語言發(fā)展問題的對策

（一）規(guī)范漢語言文學(xué)教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會發(fā)展歷程中發(fā)揮著重要作用，對人們生活的作用是各方面的?；ヂ?lián)網(wǎng)流行語的發(fā)展使人們的生活更加便捷，更加豐富多彩。但與此同時，漢語言文學(xué)的內(nèi)涵也受到了互聯(lián)網(wǎng)新媒體境況的影響，對我國語言文學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。在新媒體境況下的漢語教育歷程中，老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生客觀正確地對待互聯(lián)網(wǎng)流行語，提升學(xué)生的辨別能力，并對其實行本質(zhì)和客觀的處理。在線流行語中呈現(xiàn)一些粗俗詞語是不可避免的，老師在教學(xué)時應(yīng)避免運用它們，幫助學(xué)生規(guī)范漢語和文學(xué)的運用，避免不健康的詞匯進入書籍，并禁止學(xué)生在日常生活中運用。雖然網(wǎng)上流行語對漢語言文學(xué)研究有很多負面影響，但其積極作用更為明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)流行語的發(fā)展豐富了我國語言和文學(xué)，并賦予了許多新的含義，它在使我國語言文學(xué)適應(yīng)時代發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。

（二）合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺

時代的發(fā)展，使得人們對互聯(lián)網(wǎng)的運用與依賴逐步增強，通過互聯(lián)網(wǎng)實行購物、娛樂、研習(xí)、交流等等。因此，漢語和文學(xué)的運用也需要互聯(lián)網(wǎng)平臺的支持。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺促進和提升漢語教學(xué)是現(xiàn)代漢語言文學(xué)發(fā)展的趨勢。目前，高職院校逐步引入新的互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)實行漢語言文學(xué)教育，將新的互聯(lián)網(wǎng)媒體與漢語言文學(xué)教學(xué)相結(jié)合，利用新媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便利性以及互聯(lián)網(wǎng)中豐富而廣泛的資源，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的漢語研習(xí)境況，合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)生喜愛的新的教育教學(xué)模式，提升學(xué)生的漢語研習(xí)能力。文學(xué)的主動性促使了漢語言文學(xué)的發(fā)展。

（三）建立多元性和多樣化的合作式教育方式

在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)歷程中，一般以老師單方面的知識傳播為主，對于這種高度應(yīng)用的學(xué)科非常不利，在一定程度上影響了漢語和文學(xué)的發(fā)展。為此，只有在互聯(lián)網(wǎng)境況開放的情況下，逐步建立多學(xué)科、多元化的合作教育，學(xué)生才能在網(wǎng)上向老師反饋遇到的問題，并在老師的指導(dǎo)下研習(xí)。

（四）注重人文教育

在新媒體境況中，人文素養(yǎng)非常重要，也是基于當(dāng)今社會的綜合素質(zhì)。今天，當(dāng)新的媒體境況變得越來越普遍時，只有提升其綜合素質(zhì)才能在目前的新媒體境況中更健康的發(fā)展。在教育教學(xué)歷程中，老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)和運用我國傳統(tǒng)語言文學(xué)，如：寫作筆法、漢字書寫練習(xí)、語言規(guī)范等，正視對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性。我國語文教科書包含豐富的精神內(nèi)涵和人文思想，老師應(yīng)在教學(xué)歷程中積極講解，使學(xué)生能夠深刻理解漢語言文學(xué)的魅力，更積極地探索漢語言文學(xué)世界。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代新媒體的呈現(xiàn)和發(fā)展對漢語言文學(xué)的發(fā)展提出了一定的挑戰(zhàn)。本文對互聯(lián)網(wǎng)時代漢語發(fā)展的困境和特點的研究和探討提出了相應(yīng)的對策和建議。新時期漢語言文學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，需要我國語言文學(xué)師生共同努力，接受并正確認識新事物。老師和學(xué)生在校園生活中要相互鼓勵，更好地建立起良好的漢語研習(xí)氛圍?？傊?，在新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)資源不僅會給我國的語言文學(xué)帶來機遇，而且還會面對互聯(lián)網(wǎng)流行語、受眾地位和角色的作用，給我國語言文學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。由于變化等因素帶來的發(fā)展困境，相關(guān)教育部門應(yīng)該研究相關(guān)的解決方案，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我們的社會出口更多的漢語言文學(xué)專業(yè)人才。

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