師范類(lèi)高校研究生思想政治教育方式新探

李雪 崔娜

摘要：師范類(lèi)高校研究生教育是培養(yǎng)高素質(zhì)教師的核心環(huán)節(jié)，在師范類(lèi)高校研究教育中，思想政治教育必須貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。應(yīng)該致力于將研究生培養(yǎng)成為理想信念堅(jiān)定的青年馬克思主義者，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮基層黨組織的堡壘作用和學(xué)生黨員的朋輩作用，充分利用新媒體等學(xué)生樂(lè)于接受的方式方法，提升思想政治教育工作的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：青馬工程 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 思想政治教育 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G643.1? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）04-0148-02

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。[1]我們的教育事業(yè)擔(dān)負(fù)著為新時(shí)代培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重任，這就要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。[2]在師范教育中，如何應(yīng)新時(shí)代的需要，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，核心與關(guān)鍵在于“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”，這是因?yàn)?，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”[3]

一、師范類(lèi)高校研究生教育現(xiàn)狀與思想政治教育的必要性

長(zhǎng)期以來(lái)，師范類(lèi)高校的研究生教育與普通高等院校研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)高度趨同，著力于培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與研究能力。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育階段的師資層次、能力需求不斷提高，基礎(chǔ)教育階段教師學(xué)歷層次不斷提升并向研究生化普及已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我國(guó)師范類(lèi)高校的研究生尤其是碩士研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，在這樣的背景下，針對(duì)師范類(lèi)高校研究生的特點(diǎn)和就業(yè)方向進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)與教育，理應(yīng)成為師范類(lèi)高校研究生教育思考的課題。

師范類(lèi)高校研究生教育是培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)教師隊(duì)伍的主要渠道。師范類(lèi)高校培養(yǎng)出具有堅(jiān)定理想信念、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究生，并使這樣的學(xué)生成為基礎(chǔ)教育事業(yè)中師資隊(duì)伍的主體，才能夠培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因而，在師范類(lèi)高校研究生教育過(guò)程中，加強(qiáng)研究生思想政治工作，始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出信仰堅(jiān)定的青年馬克思主義者，應(yīng)該貫穿研究生專(zhuān)業(yè)教育的全過(guò)程，使之與研究生學(xué)術(shù)水平與能力的培養(yǎng)相互結(jié)合、相輔相成。結(jié)合師范類(lèi)高校研究生思想政治工作實(shí)踐和當(dāng)前環(huán)境下研究生思想動(dòng)態(tài)實(shí)際，探索解決工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，尋求更好的渠道、途徑與方式方法，全面提高人才培養(yǎng)能力，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展人才。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，決定了我國(guó)必須走自己的高等教育發(fā)展道路。同時(shí)，師范類(lèi)高校畢業(yè)生大多數(shù)要走上教書(shū)育人的崗位，他們的思想政治水平是保證思想政治教育后繼有人、源源不斷的關(guān)鍵，因此，針對(duì)師范類(lèi)高校研究生的思想政治教育就顯得尤其重要。

二、師范類(lèi)高校研究生思想政治教育的核心內(nèi)容

針對(duì)師范類(lèi)高校的文化特點(diǎn)與實(shí)際情況，開(kāi)展研究生思想政治教育，要注意到師范類(lèi)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高水平、高層次的師資人才，尤其是研究生教育，更是提升教師隊(duì)伍學(xué)歷層次、學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的關(guān)鍵。因而，師范類(lèi)高校研究生思想政治教育首要的特點(diǎn)是“師”字，需要將師風(fēng)師德教育、教育教學(xué)技能教育與思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)。正因?yàn)閹煼额?lèi)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是師資人才，與一般高校研究生教育著重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技能人才不同。教師這一群體，與其他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的最大區(qū)別在于，他們不僅僅是知識(shí)、思想和文化的創(chuàng)造者，更是知識(shí)、思想和文化的傳播者。所以，師范類(lèi)高校研究生思想政治教育在堅(jiān)定學(xué)生理想信念、提升思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育教學(xué)與傳播的能力與水平。從當(dāng)前的實(shí)際來(lái)看，我們認(rèn)為師范類(lèi)高校研究生思想政治教育主要包括以下幾個(gè)方面的核心內(nèi)容。

（1）培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定的青年馬克思主義者。我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，加強(qiáng)馬克思主義教育，使學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的人生觀和世界觀，在師范類(lèi)高校學(xué)生教育過(guò)程中至關(guān)重要。通過(guò)“青馬工程”等一系列行之有效的教育方式，使師范類(lèi)高校培養(yǎng)的研究生不僅成為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)人才，更成為理想信念堅(jiān)定的傳道之師[4]，是師范類(lèi)高校研究生思想政治教育工作的重要目標(biāo)。唯有如此，師范類(lèi)高校培養(yǎng)出來(lái)的高層次研究生人才，才能夠成為教師隊(duì)伍中政治素質(zhì)過(guò)硬，肩負(fù)起為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重任的人才。

（2）培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要具有擔(dān)當(dāng)意識(shí)的時(shí)代新人，這樣的時(shí)代新人必須能自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在師范類(lèi)高校研究生教育中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為教師與學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同、自覺(jué)踐行、入心入腦的價(jià)值觀念，使研究生群體成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接受者與傳播者，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)。[5]

（3）培養(yǎng)紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。我們的革命先烈在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神、革命精神，是青年一代堅(jiān)定理想信念最好的文化營(yíng)養(yǎng)。在師范類(lèi)高校研究生思想政治教育中，紅色文化應(yīng)當(dāng)作為重要內(nèi)容。作為高層次的師資人才，要能夠掌握紅色文化事跡、傳播紅色文化理念、彰顯紅色文化精神，這是成為具有擔(dān)當(dāng)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)的時(shí)代新人的不可或缺的。[6]同時(shí)，作為中國(guó)高校培養(yǎng)的高水平、高技能的人才，無(wú)論學(xué)習(xí)的是什么專(zhuān)業(yè)，首先要掌握的是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的血脈，每一個(gè)中國(guó)人都在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長(zhǎng)，而增強(qiáng)文化自信、提升文化實(shí)力，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的題中之意，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的必然步驟。師范類(lèi)高校研究生教育培養(yǎng)的是未來(lái)的教師，是文化的傳承者，在思想政治教育中強(qiáng)化傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使教師隊(duì)伍能夠肩負(fù)起文化傳承的歷史責(zé)任，這對(duì)中華文明的延續(xù)、人類(lèi)文明的發(fā)展進(jìn)步都是具有重要意義的。[7]

師范類(lèi)高校研究生思想政治教育的內(nèi)容自然不止上述三個(gè)方面，在具體的教育方案實(shí)施過(guò)程中，更應(yīng)該形成頂層設(shè)計(jì)、打造核心課程、貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)。唯有如此，才能形成全方位的研究生思想政治教育內(nèi)容體系，真正做好師范類(lèi)高校研究生思想政治教育工作。

三、師范類(lèi)高校研究生思想政治教育的方式路徑

在新興媒體蓬勃發(fā)展、學(xué)生信息接觸環(huán)境復(fù)雜多元的時(shí)代背景下，加強(qiáng)師范類(lèi)高校研究生思想政治教育工作，應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代需求，探索創(chuàng)新方式方法，形成新的行之有效的教育路徑與模式。

一方面，在師范類(lèi)高校研究生思想政治教育當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮研究生黨組織和黨員的作用。研究生黨組織應(yīng)該成為踐行研究生思想政治教育的基層組織和核心堡壘，而黨員更應(yīng)該成為其中的先進(jìn)模范分子。在青年學(xué)生當(dāng)中，由于其心理與生理發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮黨組織的作用，是行之有效的方式之一。基層黨組織中的黨員先進(jìn)分子作為同齡人，以朋輩身份來(lái)開(kāi)展思想政治工作，探索出形式多樣、內(nèi)容豐富的教育與交流形式，無(wú)疑可以為研究生自覺(jué)學(xué)習(xí)與接受馬克思主義提供強(qiáng)大動(dòng)力。[8]

另一方面，充分利用新媒體新技術(shù)加強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生接受信息的渠道是多樣的，只有貼近學(xué)生生活、針對(duì)學(xué)生心理，才能使學(xué)生真正接受。在強(qiáng)化傳統(tǒng)的課堂教育之外，充分發(fā)揮新媒體與新技術(shù)的發(fā)展，是加強(qiáng)思想政治教育工作的重要渠道。利用新媒體加強(qiáng)研究生思想政治教育工作，與研究生階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也是十分吻合的。研究生階段不同專(zhuān)業(yè)之間學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與課程安排差異較大，傳統(tǒng)的集中授課方式進(jìn)行思想政治教育與研究生階段學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)安排之間往往不能完全同步，所以其教育效果就差強(qiáng)人意。而利用新媒體組織學(xué)習(xí)群、學(xué)習(xí)組，采取錄制傳播學(xué)習(xí)的視頻音頻等多種形式，進(jìn)行差異化的思想政治教育，不僅充分尊重了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也兼顧到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)安排，往往能取得較好的教學(xué)效果。[9]

本文要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是如何在新興媒體蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，增強(qiáng)研究生思想政治工作實(shí)效，使師范類(lèi)研究生真正成為信仰堅(jiān)定的青年馬克思主義者，并在他們以后的工作中將馬克思主義信仰傳播開(kāi)來(lái)、傳承下去。解決這一問(wèn)題，需要從包括研究生導(dǎo)師、思想政治教師、研究生工作專(zhuān)職秘書(shū)等教師的協(xié)同努力。需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作思路與工作方法，以多種形式和手段，以文化人、以文育人，增強(qiáng)先進(jìn)文化的吸引力，真正做到將師范類(lèi)高校研究生的思想政治教育與學(xué)生的師德師風(fēng)教育、積極心理教育、人格完善教育、職業(yè)技能教育等方面結(jié)合在一起，貫穿研究生教育培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，才能將師范類(lèi)高校研究引導(dǎo)到、培養(yǎng)成高素質(zhì)的為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的教師。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟