職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃下如何創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

于穎 張英杰 王莉

摘要：職業(yè)教育是以人為本的教育。高職院校構(gòu)建和諧師生關(guān)系，有利于實(shí)現(xiàn)自身和諧發(fā)展，可以打造和諧校園，對于建設(shè)和諧社會(huì)也具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文以秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃背景下，從學(xué)院、教師和學(xué)生三個(gè)方面闡述了如何創(chuàng)建和諧師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃 師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）04-0023-02

高職院校師生關(guān)系是當(dāng)今教育工作中重要而基礎(chǔ)的關(guān)系，不僅關(guān)系到學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到高職院校能否順利地進(jìn)行教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職業(yè)教育創(chuàng)新行動(dòng)的背景下提出創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的任務(wù)，本課題組經(jīng)過問卷調(diào)查、資料整理、匯總分析三個(gè)階段從學(xué)院、教師和學(xué)生三個(gè)方面闡述了如何創(chuàng)建和諧師生關(guān)系。

一、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以從以下幾個(gè)方面創(chuàng)建和諧校園文化

（1）創(chuàng)新思想、工作理念和方法。建設(shè)和諧的師生關(guān)系要求以人為本的思想理念，學(xué)校工作目的是為了學(xué)生的發(fā)展，“教學(xué)育人，管理育人，服務(wù)育人”才能熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)育人的教育目的。

（2）創(chuàng)新高校評估體系。教學(xué)、科研與服務(wù)社會(huì)的關(guān)系直接關(guān)系到師生關(guān)系的和諧。當(dāng)前高?！爸乜蒲?，輕教學(xué);重成果，輕學(xué)生”，直接破壞了師生關(guān)系的和諧。我們要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。高校的教學(xué)功能應(yīng)該是排在第一位的，否則高等教育會(huì)本末倒置，無從發(fā)展。培養(yǎng)人才是高等教育三大職能中最基礎(chǔ)的職能。

（3）創(chuàng)新教師評價(jià)考核體系。教師評價(jià)考核體系在制定過程中要重點(diǎn)考慮師生關(guān)系。改革教師評價(jià)體系，科研成果不能作為評價(jià)體系唯一指標(biāo)，要逐漸向“教學(xué)成果為評價(jià)主導(dǎo)地位”的思想傾斜，可以采取學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)評價(jià)的方式來評價(jià)教師的教學(xué)工作和育人工作，科學(xué)統(tǒng)計(jì)每位教師的教學(xué)評價(jià)結(jié)果，不能完全依賴學(xué)生的評價(jià)，但要重點(diǎn)參考學(xué)生的評價(jià)。在教師評優(yōu)過程中，教學(xué)成果應(yīng)該優(yōu)于職稱、科研項(xiàng)目等，從制度上來保證和諧師生關(guān)系的實(shí)現(xiàn)。

（4）創(chuàng)新民主型的家庭教養(yǎng)方式。最有利于孩子成長的教養(yǎng)方式就是尊重孩子家庭氛圍民主。民主型家庭教養(yǎng)的方式下，會(huì)培養(yǎng)出孩子很多優(yōu)良品質(zhì)，比如：獨(dú)立、自尊、自信、責(zé)任心強(qiáng)、協(xié)作、溝通等，民主型家庭教養(yǎng)方式下的孩子可以和周圍人形成較好的人際關(guān)系。

（5）創(chuàng)新治校觀念，以德治校和依法治校相結(jié)合。以德治校和依法治校二者相輔相成。以德治校是教師和學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生道德認(rèn)同感，提升自身的道德修養(yǎng)和境界。依法治校是依靠外部強(qiáng)制力量來達(dá)到其目的。依法治校要運(yùn)用法律來杜絕校園中可能發(fā)生的違法事件，以便改善校風(fēng)，純化師生關(guān)系。

二、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師可以從以下幾個(gè)方面創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

（1）尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生?，F(xiàn)代教育改革的主要思潮是以人為本，這就要求教師要尊重學(xué)生，接受每一位學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，最大限度發(fā)揮每一位學(xué)生的潛能。沒有熱愛，就談不上教育。只有像關(guān)愛自己的孩子一樣來關(guān)愛學(xué)生才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛力，向著教師期望的良好方向發(fā)展。對教師而言，和諧的師生關(guān)系不僅僅局限于課堂上，更體現(xiàn)在生活的任何細(xì)節(jié)上。古語云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容和善待學(xué)生，才能讓師生關(guān)系更加和諧健康。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?；A(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)興趣不高，害怕學(xué)習(xí)這些都是高職學(xué)生的特點(diǎn)。這就需要教師在適時(shí)激勵(lì)的同時(shí)進(jìn)行多種方式的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)靈活，教學(xué)方法多樣化，多開展實(shí)踐課程等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)上多采取啟發(fā)式教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，改善學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)問題上學(xué)生與教師的沖突減少了，師生關(guān)系自然會(huì)更和諧。

（3）加強(qiáng)職業(yè)道德教育大計(jì)。要愛崗敬業(yè)是對師德的最基本要求。積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)。奉獻(xiàn)愛心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都做到“愛心、耐心、細(xì)心”，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。同時(shí)要以身作則，因?yàn)榻處煹难孕信e止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)，想讓學(xué)生心服口服，把教師當(dāng)成良師益友必須嚴(yán)于律已，以身作則。

（4）加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。教師必須加強(qiáng)修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，正確把握德和才的內(nèi)涵?！暗隆?，指政治立場上的表現(xiàn)，包括思想道德品質(zhì)的狀況?！安拧保死碚撍仞B(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和工作能力，比如政治判斷能力、組織協(xié)調(diào)能力等，這里不等同于文憑和學(xué)歷。有德無才要誤事，有才無德要壞事，所以要德才兼?zhèn)?，才能成才立業(yè)。

（5）注重心理健康，避免職業(yè)倦怠。造成職業(yè)倦怠的因素很多：過高要求自己，心理負(fù)擔(dān)過重;教學(xué)任務(wù)和壓力過重;社會(huì)對教師的要求過高。重視教師的心理健康是教育的前提。教師要學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)、定期訪談的工作方面要建立健全規(guī)章制度，營造一個(gè)尊師重教的良好氛圍，減輕教師的壓力與心理負(fù)擔(dān)。

（6）創(chuàng)設(shè)民主的校園環(huán)境，加強(qiáng)師生對話。教師在日常教學(xué)中注重課堂氣氛要平和民主，積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn);要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生之間面對面討論的機(jī)會(huì)，因?yàn)榻涣魇橇私獾那疤?。行政人員要利用坐班時(shí)間，多和學(xué)生交流來傾聽學(xué)生的心聲。制定政策以及評優(yōu)過程中注意征集學(xué)生的觀點(diǎn)，利用新載體比如手機(jī)、QQ、微信、博客、E-mail等來拓展師生交往的渠道，對學(xué)生的疏導(dǎo)要到位。

三、秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

（1）將傳統(tǒng)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷膸熒P(guān)系。大學(xué)生如果能把教師當(dāng)作朋友，無論學(xué)習(xí)還是生活方面都會(huì)主動(dòng)與教師溝通。溝通是建立和諧的師生關(guān)系的前提。大學(xué)生升入大學(xué)前，所接受的學(xué)校和社會(huì)的教育壓力還是很大的，升入大學(xué)后，壓力有所減小，如果教師能正確引導(dǎo)，大學(xué)生在人生重要階段很容易和教師探討學(xué)習(xí)生活中的困難，成為朋友，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀！

（2）注重學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，形成尊敬師長的氛圍。尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，受當(dāng)代社會(huì)多元化思想的影響，當(dāng)代學(xué)生的尊師思想開始淡化。金錢至上，部分學(xué)生甚至認(rèn)為教育和金錢是對等的，花錢買教育，不需要尊重老師！基于此背景下，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)是建設(shè)新型師生關(guān)系的必要條件。當(dāng)代大學(xué)生要多涉獵政治文化素養(yǎng)高的書籍，在身心方面放松愉悅自己的同時(shí)，凈化和升華思想和靈魂。

（3）加強(qiáng)自身思想政治教育。學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)參加各項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)來為思想充電。各個(gè)系部積極調(diào)動(dòng)各專業(yè)和班級(jí)內(nèi)積極分子的情緒，以點(diǎn)帶面，讓每一個(gè)學(xué)生都融入良好集體氛圍內(nèi)，共同創(chuàng)造良好的思想政治氛圍，加強(qiáng)院內(nèi)思想政治評價(jià)制度科學(xué)化，轉(zhuǎn)變過于注重成績考核的傳統(tǒng)傾向，改變思想政治教育的方式，將考核重心轉(zhuǎn)化到人才質(zhì)量提升方面，促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展，注重高素質(zhì)全能人才培養(yǎng)，知識(shí)、能力、個(gè)性多方位多角度的評價(jià)。創(chuàng)造民主平等的校園氛圍，崇敬高尚的道德品格修養(yǎng)，注重大學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。盡量豐富校園各種文娛活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自由發(fā)展，使得學(xué)生能夠在充滿活力的校園活動(dòng)中不斷完善自我。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊洪玉.高職英語教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.

[2]翟文艷，趙海琳，吳松.“以人為本”視角下高校新型師生關(guān)系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè).2013（6）.

責(zé)任編輯：于蕾