論日語(yǔ)教學(xué)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用

鄧娟娟

摘要：網(wǎng)絡(luò)資源的豐富給日語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，讓日語(yǔ)教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變教育理念，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。基于此，本文先是分析了網(wǎng)絡(luò)資源在日語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出的重要作用，其次重點(diǎn)研究了在日語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的有效策略。通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)資源，讓日語(yǔ)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐在課堂上聯(lián)系起來(lái)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際能力。

關(guān)鍵詞：日語(yǔ)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源 運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：H36? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）03-0201-02

社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，要求人才不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)，更需要具備必備的信息素養(yǎng)，需要能夠在信息時(shí)代背景下，將知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中。在日語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的要求，在現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)中，必須重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，需要利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提升學(xué)生實(shí)際日語(yǔ)水平。

一、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的重要作用

同其他語(yǔ)言教學(xué)一樣，日語(yǔ)教學(xué)同樣重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，這也是日語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。社會(huì)上對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越高，最近幾年日語(yǔ)專業(yè)課程逐漸增多，但是日語(yǔ)教學(xué)的效率和水平仍然十分有限。一方面，日語(yǔ)教學(xué)受到日語(yǔ)課程的影響，很多學(xué)生缺少日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使得日語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展相對(duì)困難，另一方面日語(yǔ)專業(yè)教師自身素質(zhì)水平十分有限，學(xué)生也不具備一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓日語(yǔ)教學(xué)效率受到了極大限制。

我國(guó)信息化水平逐漸提高，在教育事業(yè)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也發(fā)揮出諸多作用。在日語(yǔ)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)資源將成為技術(shù)支撐，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。在多媒體和計(jì)算機(jī)的支持下，網(wǎng)絡(luò)資源的獲得和使用十分方便，利用計(jì)算機(jī)和多媒體可以方便快速地獲取信息，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)獲得了各種渠道，也讓日語(yǔ)課堂上可以應(yīng)用的資料和資源得到豐富，學(xué)生更加容易接受到新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)資源具備很多書(shū)本沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，利用有趣的影像資料可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)日語(yǔ)的信息，讓學(xué)生不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行日語(yǔ)學(xué)習(xí)。有著濃厚興趣的學(xué)生可以自行利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，有效提高日語(yǔ)水平。

網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，包括了人們所需要的全部資料，能夠在日語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出巨大的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)資源能夠彌補(bǔ)日語(yǔ)教材更新慢的缺點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)資源快速的更新，有利于學(xué)生及時(shí)更新知識(shí)系統(tǒng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建一個(gè)仿真環(huán)境，學(xué)生可以在語(yǔ)言環(huán)境下自由地學(xué)習(xí)日語(yǔ)知識(shí)，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

二、日語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略

（1）提高網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)資源給日語(yǔ)教學(xué)提供了巨大的教學(xué)資源庫(kù)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源展開(kāi)教學(xué)，學(xué)校和教師需要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用意識(shí)。首先學(xué)校和教師需要提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的重視程度，在挖掘和使用網(wǎng)絡(luò)資源上增加資金投入力度，大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。在充足資金的支持下，學(xué)校和教師可以準(zhǔn)備完善的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)施，創(chuàng)建出良好的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境，讓日語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)獲得物質(zhì)條件的支持。其次，學(xué)校要重視建設(shè)師資隊(duì)伍，學(xué)校要著手組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中要具備整理網(wǎng)絡(luò)素材、開(kāi)發(fā)軟件以及系統(tǒng)維護(hù)等專業(yè)人員，輔助教師隊(duì)伍建立完善的資源庫(kù)，能夠讓教師提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的水平。例如：學(xué)校組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)大賽，利用競(jìng)賽讓教師重視網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用能力，在交流學(xué)習(xí)中，可以不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，為教師提高教學(xué)水平做好了準(zhǔn)備。

（2）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用體系。為了推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，要在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源的初期確定其發(fā)展方向，從頂層設(shè)計(jì)開(kāi)始，堅(jiān)持系統(tǒng)化和規(guī)范化的設(shè)計(jì)原則。[1]首先，學(xué)校要將專業(yè)人才的培養(yǎng)當(dāng)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)規(guī)范的模板。根據(jù)日語(yǔ)課程的具體內(nèi)容以及特點(diǎn)，豐富模板的內(nèi)容。例如：在旅游日語(yǔ)課程中，需要將日語(yǔ)教學(xué)落實(shí)到具體的預(yù)警中，要重視語(yǔ)言基礎(chǔ)的建設(shè)，更要重視語(yǔ)言的應(yīng)用。其次，學(xué)校需要重視維護(hù)更新網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校可以定期發(fā)布學(xué)生課程的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的課程資源進(jìn)行彌補(bǔ)，讓學(xué)生知識(shí)量得到豐富。教師也可以使用寓教于樂(lè)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提升，為學(xué)生提高日語(yǔ)水平奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師需要有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生從課堂延伸到課外，讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源主動(dòng)獲得知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)更具靈活性。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，可以采用布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，給學(xué)生提供交流溝通的機(jī)會(huì)。[2]例如：教師要求學(xué)生在微信群中建立小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師發(fā)布網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生在微信群中進(jìn)行討論，將自己的問(wèn)題提出來(lái)。教師也需要在學(xué)生的微信群中，輪流參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)小組中。通過(guò)微信軟件，學(xué)生之間可以互相溝通，互相幫助，展開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，更有效地對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)資源雖然十分豐富，但是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源也需要具備一定技巧，教師需要對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以掌握網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的技巧。包括搜索資源的能力、上傳下載資源的能力、收發(fā)郵件能力以及參與網(wǎng)絡(luò)討論的能力。由于使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生可以使用手機(jī)、電腦以及平板等設(shè)備學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，然后利用電子郵件、微信、QQ等工具和教師和同學(xué)進(jìn)行溝通。

例如：教師可以總結(jié)一些高質(zhì)量的日語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在課堂上演示網(wǎng)站資源的使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。如漢日翻譯網(wǎng)站、日本視頻網(wǎng)站等。在課堂上演示使用漢日翻譯網(wǎng)站的使用方法，讓學(xué)生了解網(wǎng)站的具體功能。學(xué)生在休閑時(shí)間可以通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在閱讀日語(yǔ)文章的時(shí)候，使用翻譯網(wǎng)站對(duì)不認(rèn)識(shí)的句子進(jìn)行翻譯，從而可以進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。教師也可以提供日語(yǔ)視頻網(wǎng)站，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間使用網(wǎng)站，通過(guò)觀看日語(yǔ)視頻對(duì)自己的日語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行糾正。經(jīng)常收看日語(yǔ)視頻，可以對(duì)日本文化更加了解，在糾正發(fā)音的同時(shí)，能夠了解生活語(yǔ)言的應(yīng)用，有效地提高口語(yǔ)水平。

（4）使用日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)軟件。如今移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必不可少的部分，移動(dòng)設(shè)備軟件也成為了學(xué)生每天接觸的工具。因此，教師可以要求學(xué)生使用日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)軟件，讓學(xué)生在生活中使用，在潛移默化中接受到日語(yǔ)教學(xué)，提高日語(yǔ)應(yīng)用能力。如：教師可以給學(xué)生提供五十音圖記憶軟件，讓學(xué)生通過(guò)軟件對(duì)五十音圖進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，學(xué)生可以通過(guò)使用軟件練習(xí)發(fā)音，在反復(fù)訓(xùn)練之后能夠?qū)φn堂知識(shí)進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)對(duì)日語(yǔ)知識(shí)的記憶，讓自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生也可以在手機(jī)上安裝日語(yǔ)輸入軟件，在日常生活中使用軟件進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)這樣基礎(chǔ)的訓(xùn)練，可以對(duì)日語(yǔ)知識(shí)更加熟練。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生可以不斷積累日語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，能夠提高日語(yǔ)寫(xiě)作能力，讓自己的日語(yǔ)應(yīng)用水平得到提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文先是簡(jiǎn)單地闡述了網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的重要作用，然后具體研究了日語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略，學(xué)校和教師需要提高網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用意識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用體系。教師要注意利用網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)軟件。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉航.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)型教學(xué)法在日語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程中的應(yīng)用研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，31（12）：126-127.

[2]郁甫.日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)的形式、特點(diǎn)及其對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（1）：132.

責(zé)任編輯：劉健