德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透研究

韓婧

摘 要：道德教育是政治課的主旋律，初中政治要揚(yáng)起“德育”風(fēng)帆，促進(jìn)學(xué)生道德觀、德育素養(yǎng)的發(fā)展。隨著新課改的推進(jìn)，初中政治教學(xué)如何滲透德育教育，如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的人格、習(xí)慣?，F(xiàn)結(jié)合政治課堂，提出幾點(diǎn)滲透建議。

關(guān)鍵詞：初中政治;德育教育;教學(xué)建議

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-030-1

政治是初中重要基礎(chǔ)課，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論、經(jīng)濟(jì)知識，養(yǎng)成良好道德情操的重要學(xué)科。在政治課堂滲透德育教育，要明確德育教學(xué)的重要性，圍繞初中生學(xué)情實(shí)際，從教師的表率、學(xué)生的集體意識、法制教育等方面來有效融合。

一、確立德育教學(xué)的重要地位，促進(jìn)學(xué)生合作分享

在初中政治課堂，德育教學(xué)至關(guān)重要。立足課改背景，倡導(dǎo)德育滲透教學(xué)，主要是在政治學(xué)習(xí)過程中，圍繞初中生突出的思想問題，展開針對性引導(dǎo)，來提升初中生德智體美勞全面發(fā)展。單純的政治知識講授，讓學(xué)生死記硬背政治知識，反而消解了學(xué)生對政治學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。以分組合作、資源共享、理念商討等方式，突出學(xué)生的自主性，激活政治學(xué)習(xí)趣味，讓學(xué)生能夠從政治中認(rèn)識自我。

二、教師要發(fā)揮表率，言傳身教

政治課堂上德育的滲透，教師要從言傳身教中來感染學(xué)生，特別是“身教”，以無聲的表率來打動學(xué)生，從良好的品行示范中為學(xué)生做楷模，帶動學(xué)生提高德育素養(yǎng)。一方面，教師在教學(xué)中，要加強(qiáng)人格魅力培養(yǎng)，特別是言行一致，為人師表，要發(fā)揮榜樣的作用，來感染學(xué)生。另一方面，教師要塑造自我形象，以最具說服力的形象展示，與學(xué)生平等、友好相處。主動了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生給予應(yīng)有的愛與幫助，做學(xué)生的“好朋友”、“好知己”，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。只有“親其師”，才能“信其道”。在學(xué)習(xí)法律中的“雷池”不可越時，關(guān)于假幣問題，我曾在課堂上反問學(xué)生“在我們身邊有沒有毀壞人民幣的現(xiàn)象？”有學(xué)生搶答“有，以前教師收書本費(fèi)時，讓我們每個人把學(xué)號、姓名寫在人民幣上”。這個現(xiàn)象，說明了教師未能為學(xué)生做好良好的道德示范，也警示每一位教師，要嚴(yán)于律己，以正確的道德行為來為學(xué)生樹立楷模。

三、挖掘育人資源，增強(qiáng)學(xué)生集體感

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富的德育價值，教師可以結(jié)合課堂，導(dǎo)入文化典故。在初中生群體中，一些學(xué)生不知道如何與父母和諧相處，對父母的教導(dǎo)不理解、不認(rèn)同，甚至一些學(xué)生還要責(zé)備父母管束太嚴(yán)。我們從《二十四孝》中“臥冰求鯉”的故事入手，讓學(xué)生從中體會父母親情，反思自我，逐步改變不對的想法和行為。通過優(yōu)秀典故、實(shí)例的引入，將德育與傳統(tǒng)文化相融合，讓學(xué)生從中重塑自我道德品質(zhì)。同樣，在班級生活里，一些學(xué)生不懂得與人相處的道理，缺失班級榮譽(yù)感、集體精神。為此，我們展開課堂分組辯論，以“挫折是否有利于個人成長”為話題，來設(shè)置正反雙方的觀點(diǎn)，讓學(xué)生從辯論中碰撞思維，增進(jìn)對“挫折”的理解。在每一組里，各成員觀點(diǎn)相同，可以發(fā)揮組內(nèi)成員的智慧，去選擇、搜集駁倒對方的有說服力的證據(jù)。有學(xué)生提出“張海迪的故事、霍金的故事，都是在挫折面前，不服輸?shù)慕?jīng)典形象”;有學(xué)生補(bǔ)充提出“古代的司馬遷、李白、蘇牧等名人，也都是經(jīng)受挫折而成就人生的典型”。但反方學(xué)生提出“挫折不利于個人的成長，因?yàn)閷τ谀痛炝Φ偷娜藖碚f，挫折會讓他精神頹廢、意志消沉”;還有學(xué)生補(bǔ)充說“挫折會讓人產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的動力，甚至對自我懷疑，自暴自棄”。通過對各方觀點(diǎn)的梳理，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，合作意識、集體精神也得到了有效培養(yǎng)。

四、聯(lián)系時政熱點(diǎn)，提高學(xué)生法制思維

政治學(xué)離不開時政熱點(diǎn)的討論，通過時政探析，讓學(xué)生能夠客觀、全面的認(rèn)識政治問題，增強(qiáng)政治意識、國家觀念。在學(xué)習(xí)“霸權(quán)主義”問題時，我們針對前段時間南海問題、美國在韓國部署薩德系統(tǒng)等時政熱點(diǎn)，將之引入到課堂討論中，來分析這些事件的背后，所反映的現(xiàn)實(shí)問題。有學(xué)生提出“中國當(dāng)前不夠強(qiáng)大，面對美國的霸權(quán)行為，我們應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，抓緊發(fā)展，提升自己的軍事科技水平”;有學(xué)生提出“中國當(dāng)前的科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭猛進(jìn)，已經(jīng)影響到美國的霸權(quán)地位，所以才會引來美國的軍事威脅”;有學(xué)生提出“面對國際形勢的紛繁復(fù)雜，我們應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)、鉆研科技，鞭策自己以優(yōu)異的成績來回報社會，為國家做貢獻(xiàn)”。在時政討論中，將國家觀念融入其中，從中增強(qiáng)學(xué)生的愛國素養(yǎng)。同樣，在初中政治課堂，法制教育必不可少。當(dāng)前的初中生，法律意識淡薄，法律知識欠缺，我們要結(jié)合政治課，積極融入和滲透法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。一方面，教師要注重政治課堂法制知識的梳理，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活、多樣的融入法律知識，將法律與德育統(tǒng)合起來。另一方面，政治課本身所包含的知識性、道德性、法律性常識，也應(yīng)該進(jìn)行專門講授，讓學(xué)生能夠從中獲得法律認(rèn)知。如我們可以在課堂上引入鮮活的法律案例，結(jié)合案例來討論法律，促進(jìn)學(xué)生普法教育。另外，我們可以結(jié)合政治課，開展形式多樣的法律知識講堂、法律演講比賽、法律主題板報等活動，也可以通過學(xué)校來組織法律實(shí)踐活動，讓學(xué)生從中認(rèn)識法律、學(xué)習(xí)法律，運(yùn)用法律來維護(hù)自我合法權(quán)益。

結(jié)語

德育教育是初中政治教學(xué)的重要部分，初中階段正是學(xué)生可塑性、叛逆性并存的關(guān)鍵期。我們要抓住政治課堂，積極融入德育內(nèi)容，挖掘德育教學(xué)途徑，開展豐富的德育活動，來增進(jìn)學(xué)生德育認(rèn)知。如圍繞“誠”開展誠信教育;圍繞“恩”開展感恩教育。教師在德育滲透中要注重方法的針對性，突出以情感人、以理服人、以智導(dǎo)行，貼近初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，以豐富多樣、趣味熱烈的德育活動來融入學(xué)生意志、品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高德育目標(biāo)。

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