農(nóng)村教學點寫字教學中的創(chuàng)新實踐

朱紅燕

摘 要：參考新課程標準的規(guī)范，小學低年級語文教學過程中要更加關(guān)注基礎(chǔ)理論知識的教學，寫好字對于小學生的日常學習和素質(zhì)提升至關(guān)重要，不言而喻在新課程標準中占據(jù)著重要的地位。因此，對規(guī)模較小、辦學條件差的農(nóng)村教學點低年級語文教師的工作提出了更高的要求，本篇文章主要闡述了新課改前提條件下，進一步推動農(nóng)村教學點寫字教學工作的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課程理念;低年級;寫字教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-126-1

培養(yǎng)小學低年級學生的寫字能力非常關(guān)鍵，寫字教學越來越受到學校、教師、家長的關(guān)注，在農(nóng)村學校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整背景下，農(nóng)村教學點學生和教師越來越少，對做好寫字教學提出了新的挑戰(zhàn)。

一、小學低年級寫字教學的重要性分析

首先，寫字課程的設置對于培養(yǎng)小學生的寫字水平不可或缺，同時也為其今后的人生發(fā)展提供了一定的保障。漢字是我們個體與人溝通互動的橋梁和手段，同時也是幫助自身形成良好人際關(guān)系的重要前提。學好漢語要求一定要寫好漢字，無論哪一門語言都一定要經(jīng)歷這一環(huán)節(jié)，這是我們每一位公民的責任和義務。

其次，寫字教學是提升小學生漢語知識水平的重要手段與途徑，可以最大限度地幫助他們了解與學習我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。了解歷史才能夠傳承和發(fā)揚歷史。所以，身為一名中國人，我們有責任和義務將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚到全世界，讓全世界的人都能夠了解我們的傳統(tǒng)文化。不過，前提必須是要學好寫字，只有這樣才能夠推動我國漢字文化的傳承與發(fā)展。

最后，寫字教學對于提升小學生的閱讀與寫作能力至關(guān)重要，同時也是提高其語文成績的關(guān)鍵手段。寫字教學可以幫助小學生不斷提升自身感受和書面語言的能力，在實際參與到閱讀與寫作過程中的時候，才可以真實地感受到漢字的魅力。寫字是學習語文的前提，寫好字是學好語文、傳承歷史文化的必要手段，因此小學生一定要時刻牢記自己的職責與使命，爭取將我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

二、新課程理念下小學低年級寫字教學對策分析

在現(xiàn)實中，我們可以發(fā)現(xiàn)當今農(nóng)村教學點等薄弱學校學生的寫字水平還亟待提升，教師的教育教學工作還存在一些難題亟待解決。

整體而言，新課程標準之下不斷創(chuàng)新與探索小學低年級寫字教學水平與成效的關(guān)鍵模式與手段至關(guān)重要，主要涵蓋：

1.創(chuàng)設良好課堂氣氛，激發(fā)學生寫字興趣

針對小學低年級這一學生群體而言，他們主要的學習場所為學校課堂，所以教師必須要最大限度地運用好學校課堂的這一場所優(yōu)勢，創(chuàng)建適合于小學生參與的課堂教學模式。參考建構(gòu)主義學習理論，教師應該意識到情境教學的重要性，以學生為中心，充分地培養(yǎng)小學生的學習興趣，只有從根本上培養(yǎng)學生對于寫字的興趣，才能夠真正地讓自己投身于寫字練習中。所以，教師必須要不斷革新教學模式與手段，通過創(chuàng)設小學生喜愛的學習模式與手段，盡可能地培養(yǎng)小學生的寫字興趣，例如能夠通過參與寫字比賽和書法活動等，最大限度地調(diào)動小學生們參與活動的熱情。

2.規(guī)范學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣

學會準確的寫字姿勢是培養(yǎng)小學生寫字能力的重要前提，所以，教師必須要最大限度地意識到新課程標準的理念以及傳達的思想，幫助小學生意識到掌握寫字姿勢的重要性。參考實際活動能夠歸納出一定的結(jié)論，小學生的寫字姿勢錯誤，會在極大程度上限制小學生掌握寫字技巧，進一步影響自身的寫字水平。嚴重的會使得小學生培養(yǎng)出不好的寫字習慣，甚至限制自身的綜合素養(yǎng)提升。所以，教師對于小學生寫字姿勢的幫助與引導至關(guān)重要，因材施教才能夠最大限度地幫助小學生提升寫字技巧。針對基層教師而言，必須要對自己高標準嚴要求，不斷提高自身教學技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握準確的寫字姿勢，不斷提升自身整體素養(yǎng)。

3.利用書法美感，培養(yǎng)學生寫字技能

我國的書法文化有著悠久的歷史，且具備強大的群眾基礎(chǔ)，把漢字的表面意識以及造型藝術(shù)進行聯(lián)結(jié)，存在巨大的審美意義，受到了全球范圍內(nèi)人民群眾的敬重。身為一名小學生，必須要具備學習中國傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的覺悟，做好優(yōu)秀書法文化的傳播者與發(fā)揚者。在參與多樣化書法活動的過程中，不斷學習與掌握漢字的筆畫規(guī)律，日益提升自身的寫字水平。針對基層教師而言，應該盡可能地為小學生學習中國傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化提供便利與指導，向小學生們多講解一些書法名家的作品與故事，讓他們可以從內(nèi)心上意識到學習書法的重要意義，感受到書法的博大精深與美好。

4.搭建多彩舞臺，讓學生體驗成功愉悅

針對小學低年級學生這一群體而言，必須要大力倡導和引導他們進行學習，爭取為小學生們提供更多更好的提升自己的機會，真正地讓小學生自己感受到成功的樂趣與成就感。書法的運用體現(xiàn)在生活的各方面，這就對最基層的教師提出了更高的要求，應該盡可能地加強小學生寫字水平和實際生活間的聯(lián)系。幫助小學生通過生活來了解與學習書法知識，提升書法水平。此外，教師們還需要盡可能地為學生們提供學習與交流的平臺，例如組織學生參觀書法比賽，觀看書法展覽等。在日?；顒雍蜐撘颇刑嵘W生的書法水平。參考新課程標準的新要求，真正地增強小學生對于寫字的興趣與愛好，提高他們自主學習的能力與熱情。

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