新課改下中小學(xué)語文教學(xué)改革面臨的問題及對策的分析

王恩源

摘 要：在新課程改革的背景下，中小學(xué)語文教學(xué)也在不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)手段，利用多種方式開展教學(xué)，在當(dāng)前的中小學(xué)語文課堂上，教學(xué)改革也取得了一定的成果。但是在改革的過程中，仍然存在著一些問題，不利于改革的繼續(xù)推進(jìn)，也不利于中小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正的達(dá)到教學(xué)改革的目的，就需要解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，提高教學(xué)的有效性，本文就結(jié)合當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)改革中的問題，提出相應(yīng)的解決策略，希望能為廣大一線的教育工作者提供一些教學(xué)上的幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;中小學(xué)語文;教學(xué)改革

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-004-1

一、研究背景

語文是中小學(xué)教學(xué)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，中小學(xué)語文教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的初始階段，是義務(wù)教育的一個關(guān)鍵時期，對于推廣傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力具有重要的作用。因此在當(dāng)前的中小學(xué)教學(xué)過程中，教師就需要對當(dāng)前教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究，針對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，提出有效的解決策略，使得中小學(xué)語文教學(xué)改革能夠取得一定的效果。

二、小學(xué)語文教學(xué)改革中面臨的問題

1.教師的教學(xué)手段比較單一

在新課程改革的背景下，許多教師也開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，然而由于新課程改革推進(jìn)的時間比較短，許多中小學(xué)語文教師仍然不能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂上仍然是以教師為主的開展教學(xué)，在實際的教學(xué)過程中，一些教師仍然照本宣科的給學(xué)生灌輸知識，讓學(xué)生死記硬背，由于中小學(xué)生普遍活潑好動，這種單一的教學(xué)模式往往很難吸引學(xué)生的注意力。一些教師在教學(xué)過程中只是單純講解理論知識，和學(xué)生之間缺乏必要的互動，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況漠不關(guān)心，即使有一些教師在課堂上會讓學(xué)生默寫生字或者背誦課文，和學(xué)生之間進(jìn)行簡單的交流和互動，卻忽視了學(xué)生的主體意識。在教學(xué)過程中，一些教師比較喜歡利用題海戰(zhàn)術(shù)來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行大量重復(fù)的練習(xí)，久而久之也會使得學(xué)生的思想受到束縛，這樣單一的教學(xué)模式也不符合當(dāng)前新課程改革的基本理念。

2.教師的教學(xué)素養(yǎng)不高

在當(dāng)前一些中小學(xué)語文教師的教學(xué)專業(yè)能力不強，缺乏專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，一些學(xué)校不能夠給教師提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，不重視教師的培訓(xùn)工作，這就導(dǎo)致許多中小學(xué)語文教師的整體素質(zhì)比較差，缺乏創(chuàng)新思維，師資隊伍比較薄弱。這也和一些學(xué)校的硬件條件有關(guān)，一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校由于缺乏必要的教育資金，不能夠滿足教學(xué)的基本需要，也沒有多余的資金來組織教師進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師的專業(yè)素養(yǎng)不高。

三、新課程改革背景下小學(xué)語文教學(xué)改革的相關(guān)對策

1.創(chuàng)新教學(xué)手段

在新課程改革的背景下，教師就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在課堂上以學(xué)生為主體，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，達(dá)到新課程改革的基本要求。例如教師在講解《讓我們蕩起雙槳》這一篇課文時，都可以讓學(xué)生來講一講自己劃船的經(jīng)歷，由此來引入課文教學(xué)，然后教師就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放相關(guān)的音樂，讓學(xué)生跟唱，創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)情境，最后教師可以給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在周末的空余時間和父母一起去公園劃船，在劃船之后來寫下自己的游玩經(jīng)歷和感受。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說的好，興趣是最好的老師。在中小學(xué)語文教學(xué)中，教師就需要利用各種手段來開展教學(xué)，達(dá)到新課程改革的基本要求，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講解《阿長與山海經(jīng)》這篇課文時，就可以創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，教師可以讓學(xué)生扮演課文中不同的角色，來進(jìn)行模擬的情景對話，讓學(xué)生在課下進(jìn)行練習(xí)，在課上進(jìn)行表演，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過對話能夠讓學(xué)生對于文章中的人物形象進(jìn)行更加深入的理解，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了基礎(chǔ)的知識，在表演過程中，也能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，利用這種方式來開展教學(xué)就很好地達(dá)到了新課程改革的基本要求。

3.提升中小學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)

在新課程改革的背景下，教師教學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用多種方式來開展教學(xué)，而這就需要中小學(xué)教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，在教學(xué)過程中不斷探索提高自己的教學(xué)能力，學(xué)校也需要為教師提供學(xué)習(xí)的基本條件和場所，為教師進(jìn)行自我提升提供良好的機會，學(xué)?？梢远ㄆ诘亟M織教師座談會，讓教師之間相互交流自己的教學(xué)心得，同時也需要鼓勵教師走出去，讓其他學(xué)校一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。教師還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生之間多交流，多互動，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣也能夠使學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。

總結(jié)

總而言之，在中小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要利用多種方式開展教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的具體情況開展教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，解決當(dāng)前教學(xué)中的問題，提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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