高校網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑探索與思考

摘 要：文章闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下構(gòu)建“易班+黨建”模式的重要意義及作用，通過介紹“易班+黨建”模式中黨建活動(dòng)開展、黨課培訓(xùn)、黨支部建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思政等四個(gè)方面的重要內(nèi)容，對新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)思政教育作了思考，并簡要提出了相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政;易班;黨建

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下構(gòu)建“易班+黨建”模式是大學(xué)生思政教育發(fā)展的需要

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對新形勢下的大學(xué)生思政教育提出了新的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展掀起了一場影響人類所有層面的深刻變革，也改變了人類對于信息的獲取、處理和傳遞的方式，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人離不開的重要工具，任何行業(yè)都無法脫離“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，思想政治教育也同樣需要與時(shí)俱進(jìn)。

易班作為高校教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)，網(wǎng)站融合了論壇、社交、博客、微博等主流的Web2.0應(yīng)用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持WEB、手機(jī)客戶端等多種訪問形式。當(dāng)前高校大力推動(dòng)易班建設(shè)，易班作為全國教育系統(tǒng)的知名文化品牌，成為當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的重要載體。

中央16號文件指出，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生思想政治教育工作。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的精英分子，是黨和國家的重要儲備人才，他們的理想信念堅(jiān)定與否，直接關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途。由于現(xiàn)階段學(xué)生黨員課業(yè)繁重，且對外交流項(xiàng)目、聯(lián)合培養(yǎng)等教育形式的多元化，造成學(xué)生黨員流動(dòng)性大、管理服務(wù)難等問題，而“易班+黨建”的模式作為高校網(wǎng)絡(luò)思政的一次創(chuàng)新地探索，有效地破解了此類難題，也逐步成為線下黨員教育管理的有力助手，發(fā)揮著重要作用。

二、二級學(xué)院“易班+黨建”模式構(gòu)建內(nèi)容

（一）線上線下活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)

傳統(tǒng)的黨員活動(dòng)常常因?yàn)閳龅乜臻g、活動(dòng)時(shí)間等多種因素的限制，難以保證全員參與，易班作為高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺，可借助易班話題、博客、輕應(yīng)用等功能配合線下活動(dòng)的開展。黨員可以隨時(shí)隨地使用手機(jī)方便快捷了解活動(dòng)內(nèi)容和最新資訊，并同一時(shí)間進(jìn)行向承辦方提出意見、建議，參與線上環(huán)節(jié)，與其他參與者互動(dòng)交流等多項(xiàng)內(nèi)容，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，提高了參與度，更是擴(kuò)大了宣傳面，營造了良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。例如：舉辦“我最喜愛習(xí)總書記的一句話”黨日活動(dòng)，線下通過書法展的形式進(jìn)行，線上通過話題討論和輕應(yīng)用優(yōu)秀書法作品投票的形式開展，后期還可將優(yōu)秀書法作品制作成書簽等文創(chuàng)產(chǎn)品，作為線上活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力，既有意思又有意義。

（二）豐富黨課培訓(xùn)教育形式，嚴(yán)格考勤管理

黨課是黨員進(jìn)行黨性教育、黨的知識教育、以及其他經(jīng)常性教育的重要形式，作為“三會(huì)一課”重要內(nèi)容之一，是抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要抓手，在黨組織建設(shè)中有著十分重要的地位和作用。但在現(xiàn)實(shí)的黨課開展過程當(dāng)中，一些黨員由于出國交流、課程安排沖突等原因，經(jīng)常缺課，且存在黨員學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核方式過于單一的問題?；诖?，選擇在易班搭建入黨積極分子培訓(xùn)班yooc課群、發(fā)展對象短期集中培訓(xùn)yooc課群等平臺，將面授課程進(jìn)行現(xiàn)場錄制上傳至課群，方便黨員課后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，也為請假黨員提供了補(bǔ)課的渠道，同時(shí)利用在線測試版塊進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，實(shí)踐課后線上撰寫心得體會(huì)等形式嚴(yán)格考勤管理。yooc課群內(nèi)也上傳網(wǎng)絡(luò)課程視頻及學(xué)習(xí)資料，開通話題討論板塊，不斷豐富學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)互動(dòng)性。

（三）建立線上黨支部，強(qiáng)化支部“兩學(xué)一做”

習(xí)近平總書記指出，要把抓好黨支部作為組織體系建設(shè)的基本內(nèi)容，推動(dòng)黨支部擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，黨支部建設(shè)是基層黨建的重中之重。而現(xiàn)實(shí)是，大學(xué)生因?yàn)楹罴?、外出?shí)習(xí)等特殊情況，部分時(shí)間段難以保證線下的集中學(xué)習(xí)，易班線上黨支部的建設(shè)著力解決此類問題，同時(shí)豐富了學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”的內(nèi)容與形式，做到隨時(shí)隨地緊跟熱點(diǎn)時(shí)政學(xué)，定期線上思想?yún)R報(bào)和專題研討，扎實(shí)記錄支部成長回憶。月初支部委員在易班黨支部微社區(qū)上傳學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資料，通知黨員線上研討交流時(shí)間;研討當(dāng)日，借助易班話題功能發(fā)布研討話題，外出黨員結(jié)合自學(xué)在線上參與研討交流，并針對學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)進(jìn)行討論，外出黨員也可定期通過線上黨支部向黨組織匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活情況;最后，活動(dòng)照片傳至群相冊，新聞稿發(fā)布至微社區(qū)，作為記錄留存。除此之外，支委會(huì)在黨員發(fā)展、轉(zhuǎn)正、設(shè)崗定責(zé)中的相關(guān)決議、公示情況都通過線上黨支部進(jìn)行公示，強(qiáng)化了支部內(nèi)黨員的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)支部工作透明化。

（四）助推網(wǎng)絡(luò)思政育人，營造積極向上網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

除了針對于積極分子、黨員等群體的線上平臺，二級學(xué)院易班主頁也不定期推出面向全體同學(xué)的黨員風(fēng)采展示專欄、優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)心得體會(huì)專欄，樹立黨員先鋒模范帶頭作用;上線“學(xué)習(xí)十九大”、“初心”等輕應(yīng)用，引導(dǎo)全體學(xué)生關(guān)注“十九大”，將個(gè)人奮斗目標(biāo)與中華民族偉大復(fù)興中國夢相結(jié)合，讓十九大精神在青年學(xué)子中落地生根;開設(shè)“輔導(dǎo)員專欄”、“學(xué)生有話說”等專欄，針對于學(xué)生群體當(dāng)中存在的問題和困惑，以學(xué)生喜聞樂見的文字形式娓娓道來，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、思考與啟示

（一）網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)必須有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和科學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前我國高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)還處于初級階段，在平臺的搭建和系統(tǒng)管理方面還存在很多不足，即使是國家教育部大力支持的易班平臺本身功能也有所局限，難以滿足高校網(wǎng)絡(luò)思政快速發(fā)展的需要。基于此，要繼續(xù)加強(qiáng)易班等高校思政平臺的建設(shè)投入，制定科學(xué)、長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，緊跟當(dāng)前思政教育發(fā)展的方向和走勢，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，確保網(wǎng)絡(luò)思政育人有實(shí)效。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育要與傳統(tǒng)思政教育相結(jié)合

傳統(tǒng)思政教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育都有各自獨(dú)特的優(yōu)勢，也存在一定的問題，只注重線上思政教育，而缺乏線下當(dāng)面交流、互動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)逐步喪失儀式感，效果大打折扣。只有科學(xué)、合理把握二者所占的比重，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容分配，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育與實(shí)際教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，正視網(wǎng)絡(luò)思政教育在高校思政教育體系中的地位，才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育和傳統(tǒng)思政教育的多維互動(dòng)和有機(jī)融合，保證高效思政教育的順利開展。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍目前多數(shù)由輔導(dǎo)員兼職，互網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思政教育專業(yè)理論水平不足，且投入時(shí)間有限，除此之外，專業(yè)思政教師的投入也嚴(yán)重不足，難以保證其長遠(yuǎn)發(fā)展的需求。因此，必須大力推進(jìn)專業(yè)教師進(jìn)駐網(wǎng)絡(luò)思政平臺發(fā)揮作用，不斷提升網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的全面性和專業(yè)性，保證高效網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)健全。

四、結(jié)語

要正視網(wǎng)絡(luò)思政教育在當(dāng)前形勢下的重要意義，將網(wǎng)絡(luò)思政教育要與傳統(tǒng)思想政治教育緊密結(jié)合，在新時(shí)代的歷史條件下整體推進(jìn)思想政治工作的改革創(chuàng)新，共同推進(jìn)高校思想政治工作質(zhì)量提升和創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步提升新時(shí)代高校思想政治工作的科學(xué)性、有效性。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：文章為陜西省首批輔導(dǎo)員工作室“李萌工作室”建設(shè)研究成果，項(xiàng)目編號：20180621。

作者簡介：曹姬倩蕊（1990.02- ），女，陜西渭南人，陜西科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院思想政治教育輔導(dǎo)員。