如何在學校的藝術社團活動中滋養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)

摘 要：高中學生在學習和成長的重要階段不僅要學習文化知識，重視考試成績，還要重視提高自身的藝術素養(yǎng)。高中學校有自己的藝術社團，學校和教師可以利用藝術社團的優(yōu)勢滋養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，使學生在藝術方面得到成長和發(fā)展的機會?；诖?，本文主要分析如何在學校的藝術社團活動中滋養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

關鍵詞：藝術社團活動；滋養(yǎng)；藝術素養(yǎng)

一、 前言

近年來隨著我國教育理念的不斷變化和人們思想觀念的轉變，藝術教學越來越受到重視，高中學校也紛紛成立藝術社團，通過社團活動豐富學生的課余生活，并且藝術社團活動還可以滋養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，提高學生的藝術氣質(zhì)。同時，藝術社團活動可以得到放松，有利于緩解學生的壓力，從而提升學生的學習效率。

二、 學校的藝術社團活動滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的作用

首先，參加藝術社團活動有利于學生思想品德素質(zhì)的提升。良好的藝術素養(yǎng)和學生的思想品德素質(zhì)有著內(nèi)在聯(lián)系，高中教育在利用藝術社團活動滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的過程中，有利于學生形成良好的道德品質(zhì)，促進學生身心健康成長！傳統(tǒng)的思想品德教育形式過于單一，學生很難接受和理解，而通過藝術社團活動可以更直接的使學生身處于思想品質(zhì)教育的環(huán)境中，有利于提高學生的理解能力，進而提升學生的思想品德素質(zhì)。其次，藝術社團活動有利于完善學生的個性，促進學生心理健康。高中學生不僅學習的知識增多，生活圈子也在擴大，并且面臨著“高考”這一人生的重要轉折點，學校通過藝術社團活動滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)，將學生的交際圈繼續(xù)擴大，甚至擴大到學校外，增加學生對社會的了解，使其在社會活動中學會互幫互助，強化其社會責任感，進而完善學生的個性成長，并使其心理健康成長。此外，由于參加高中學校的藝術社團活動，學生可以直接參與活動的方案設計、全程參與活動的確定、組織和完成，有利于提高學生的創(chuàng)新意識和能力，為提升學生的藝術素養(yǎng)提供良好的創(chuàng)新思維能力，便于學生利用創(chuàng)新思維去欣賞藝術，從而發(fā)揮出藝術社團活動在滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)中的作用。

三、 如何在學校的藝術社團活動中滋養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)

（一） 組織多姿多彩的藝術社團活動

藝術社團可以充分利用好課余時間，在課余時間組織豐富多彩的藝術活動，以此提高學生的藝術素養(yǎng)，促使高中藝術社團活動在緩解學生學習壓力、為其帶來歡樂的同時，實現(xiàn)滋養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)的目的。在藝術社團活動中，學生有機會和舞臺充分展示自我，實現(xiàn)自我價值，并且通過藝術社團實踐活動，有利于學生從更深層次認識藝術、了解藝術，為提升學生藝術素養(yǎng)奠定基礎。例如：歌唱社團利用新生開學、重要節(jié)日組織實踐活動。在歌唱藝術社團活動中，每一位學生都可以單獨演唱，也可以參加合唱節(jié)目，增加自己的登臺表演的機會，提高舞臺表現(xiàn)力，并且演唱活動有利于提高學生的心理素質(zhì)，尤其是單獨演唱節(jié)目可有效提高學生的心理素質(zhì)，在一次次的表演中使學生得到提升，有利于學生在其他形式的藝術表演活動中有更好的舞臺表現(xiàn)力。其實很多高中學生都有自己的愛好，并且喜歡唱歌、跳舞等藝術項目，但是經(jīng)常由于缺少表現(xiàn)的機會，再加上學習壓力較大等因素的影響，很多學生沒有表現(xiàn)出自己的藝術愛好和能力，更無法將自身的藝術素養(yǎng)體現(xiàn)出來，不利于學校和教師對其進行有針對性的培養(yǎng)。而高中藝術社團活動能夠在豐富學生課余生活的同時，為學生提供表現(xiàn)自己的機會和舞臺，促使學生發(fā)現(xiàn)自己的藝術能力，并且增加教師對學生的了解，進而在教師的指導下，利用藝術社團活動滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)。

（二） 利用藝術社團活動提高學生審美能力

高中的審美教育可以理解為藝術教育，審美和藝術是不可分割的整體，而藝術社團活動也不僅是為滿足個人的興趣愛好，更是為使學生能夠有機會向更多的人展示自己的才華。因此，高中藝術社團活動在開闊學生藝術視野、提高學生審美能力方面有著不可替代的作用。高中很多學生都接受過一段時間的藝術教育，有自己的藝術特長，但是卻很少參加藝術活動，無法體會到藝術活動的魅力，不能很好地感受藝術的內(nèi)涵，審美能力也自然會受到影響。因此，高中教育階段可以充分利用藝術社團活動提高學生的審美能力，使其在滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)方面發(fā)揮出更大的作用。

（三） 拓展藝術社團實踐活動領域

高中藝術社團活動可以拓展到校外，不一定要局限在學校內(nèi)部，也不應該局限在教師和學生兩個主體之上，應該拓展其領域，促使藝術社團活動在滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)方面發(fā)揮出更大的作用。在條件允許的情況下，藝術社團可以組織學生到校外或是外地參觀、學習其他的藝術表現(xiàn)形式，學習更先進的藝術經(jīng)驗，學校也可以聘請一些在某個藝術領域比較優(yōu)秀的人才，或是其他學校經(jīng)驗豐富、藝術修養(yǎng)較好的教師來本校組織匯報演講，深化學生對藝術的認識，開闊學生視野，不斷提升其藝術素養(yǎng)。例如：藝術社團活動組織學生去福利院演出，開展“送溫暖”活動。福利院的兒童大多是孤兒或是殘障，福利院對他們而言就是家，可以為他們畫一幅與福利院有關的書畫作品作為禮物，在活動的過程中，教他們唱歌、跳舞，或是彈一曲他們喜歡的音樂作品等，這些活動都能夠使福利院的兒童特別開心。這樣的藝術社團活動可以使學生認識到不一樣的藝術，了解藝術不同的作用，能夠為學生積淀藝術素養(yǎng)、實現(xiàn)學生心靈的升華奠定基礎。此外，在藝術社團實踐活動中，也可以組織舞蹈或是古箏等節(jié)目，觀眾的掌聲就是對學生最好的鼓勵，有利于實現(xiàn)學生的自我認同感，尤其能夠使學生正確認識自己的藝術水平，為提升學生的藝術素養(yǎng)提供良好的基礎條件。

四、 總結

通過組織多姿多彩的藝術社團活動、利用藝術社團活動提高學生審美能力、拓展藝術社團實踐活動領域等途徑，能夠充分發(fā)揮出藝術社團在高中教育中的作用，并發(fā)揮出滋養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的價值，使學生在藝術領域得到更好的發(fā)展?？傊挥懈咧袑W校、教師、學生和家長認識到藝術社團活動的重要性，才能更好地利用它滋養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

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作者簡介：何軍勝，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣第一中學。