高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合問題研究

歐陽艷波 湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

1989年在法國巴黎召開的聯(lián)合國教科文組織在發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的定義給出了明確的回答。每個(gè)人受教育的機(jī)會(huì)是均等的，通過批判性思維和創(chuàng)造性的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們成為時(shí)代的潮流。2014年在夏季達(dá)沃斯論壇上李克強(qiáng)提出“萬眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新”的理念，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為是潮流，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)型社會(huì)的發(fā)展。這充分體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高度重視，高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要陣地。

二、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的意義

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合是增強(qiáng)高等教育時(shí)代性的客觀需要、是增強(qiáng)高等院校魚人協(xié)同性的必然選擇、是提升思政工作實(shí)效性的有效途徑。很多大學(xué)生一直用傳統(tǒng)的就業(yè)觀在安排自己的未來，認(rèn)為擁有“鐵飯碗”，過著安逸的 生活就是人生最好的選擇。然而，傳統(tǒng)的思想觀念在不斷的發(fā)生變化，不在適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)生活，只有改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀，我們才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值觀，才能樹立正確、科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，從而提高高等院校學(xué)生的核心競爭力。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。為了滿足當(dāng)代學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，高等院校必須將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)的融合在一起。

三、高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

(一)教育目標(biāo)理念存在差異

大學(xué)生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂和核心，主要培養(yǎng)學(xué)生的政治教育和道德教育，從而樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在加強(qiáng)學(xué)生的文化理論的同時(shí)要提升專業(yè)的技能，讓其成為創(chuàng)新型人才。兩者的教育理念明顯存在差異，在不同的教育目標(biāo)理念下，學(xué)生未來的發(fā)展方向不統(tǒng)一，一個(gè)朝政治方面發(fā)展，一個(gè)成為創(chuàng)業(yè)型人士。

(二)教育內(nèi)容結(jié)合度低

高校的思想政治教育內(nèi)容主要包括馬克思主義理論和思想品德課，思想品德實(shí)質(zhì)上是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育個(gè)體的思想道德，主要體現(xiàn)在人的情感、素養(yǎng)、信念、意志、價(jià)值觀等方面。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容主要包括對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在就業(yè)方面得到良好的發(fā)展，主要體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施、學(xué)科競賽項(xiàng)目組織及管理等。高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育內(nèi)容結(jié)合度低，造成了大學(xué)生在思想教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在一些缺陷。

四、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的途徑

(一)樹立良好的教育理念

在現(xiàn)代化的時(shí)代下，大學(xué)生將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高等院校大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)在校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并且組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，協(xié)助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在工商、稅務(wù)、人社等部門的注冊(cè)、登記等，為培養(yǎng)創(chuàng)新型國家人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是卻忽略了思想政治教育的培訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)于社會(huì)的形式認(rèn)識(shí)不到位，在就業(yè)方面存在很大的社會(huì)壓力。應(yīng)該將高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，才能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、就業(yè)觀，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從而深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，加快學(xué)校“十三五”規(guī)劃推進(jìn)落實(shí)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的硬性條件。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、開展教育活動(dòng)的關(guān)鍵。教師要擁有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和良好的專業(yè)技能，更得具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、正確的人生觀、價(jià)值觀等。在高校中加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，有利于學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步了解國情，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在開展思想教育的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神。由此可知，高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合是當(dāng)下的一種必然的趨勢。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要前提和有力補(bǔ)充。

五、結(jié)束語

思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融的教育方式是高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但在實(shí)際的融合過程中仍存在很多問題，如教育理念存在差異、教育職責(zé)比較分散、教育內(nèi)容結(jié)合度低。通過培養(yǎng)大學(xué)生樹立良好的教育理念、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)來使思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行良好的融合。從而加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知，為未來創(chuàng)業(yè)、就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神、能力等，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才做鋪墊。