“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職黨支部黨建工作創(chuàng)新路徑探索

陳錫萍 貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黨的十九大報(bào)告對智慧黨建和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有多次的論述，先后8次提到互聯(lián)網(wǎng)，為高職院校建設(shè)智慧型高職院校提供了宏觀的指導(dǎo)意見。高職院校是國家培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要陣地，是國家高等教育的重要板塊，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)建設(shè)高職院校的基層黨建工作，對高職院校建設(shè)優(yōu)質(zhì)校，創(chuàng)新基層黨支部建設(shè)都有重要意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在高職基層黨建工作中運(yùn)用的必要性

(一)高職基層黨建工作發(fā)展的要求

高職基層黨支部在培養(yǎng)技能過硬人才的同時(shí)，也應(yīng)該不斷提升黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能不斷推進(jìn)專業(yè)的發(fā)展和培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”可以契合時(shí)代發(fā)展，更能優(yōu)化黨支部黨建工作。隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在黨建工作中運(yùn)用已經(jīng)是高職基層黨建工作發(fā)展的必然要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)為高職基層黨支部的發(fā)展提供了機(jī)遇，不僅可以擴(kuò)寬黨建信息的獲取渠道，還可以擴(kuò)大黨建工作的覆蓋面，同時(shí)還能提高相關(guān)工作的完成效率。

(二)高職和諧校園建設(shè)的要求

黨的十九大報(bào)告明確提出：“社會和諧是我國特色化社會主義的根本屬性。要根據(jù)民主法治、誠信友善、安定有序、公平正義、充滿活力、人與生態(tài)環(huán)境和諧相處的整體要求，去建設(shè)和諧社會，這不僅是人民群眾的強(qiáng)烈期盼，同時(shí)也是歷史發(fā)展必然選擇。”互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，多元化的思想對基層黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)，高職學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽接受多種多樣的思想，只有充分利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)建設(shè)基層黨組織，才能去粗存精，用先進(jìn)的思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化去影響學(xué)生，避免不良思想對學(xué)生的影響，從而建設(shè)高職和諧校園。

(三)高職院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的要求

2017年，教育部頒布《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》，明確提出高等職業(yè)院校需要與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念、精湛的管理水平、卓越的師資隊(duì)伍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)科研體系。優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)目標(biāo)為高職院校的發(fā)展樹立了目標(biāo)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)黨建工作，借助大數(shù)據(jù)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等方式對基層黨組織進(jìn)行建設(shè)，形成智慧黨建環(huán)境，從而為優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提供助力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職基層黨建工作存在的問題

(一)相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺

盡管很多支部現(xiàn)在已經(jīng)意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在基層黨建工作中的重要性，但是目前很多黨支部對于“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的相關(guān)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都是比較欠缺的。沒有更多主動(dòng)地去研究如何充分地利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)建設(shè)好黨支部，同時(shí)也缺乏相對的網(wǎng)絡(luò)黨建載體、網(wǎng)絡(luò)黨建方法等的深入研究?；鶎狱h支部的“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作處于起步階段，水平不高。

(二)基層黨建工作品牌效應(yīng)不突出

基層黨建工作中往往因?yàn)辄h總支已經(jīng)有了相關(guān)網(wǎng)站、微信群等網(wǎng)絡(luò)資源，所以沒有更多自己特色建設(shè)，更多的是對黨建信息、政治信息的傳達(dá)。在大多數(shù)的活動(dòng)中，多以政治理論學(xué)習(xí)為主，方法缺乏一定的靈活性，缺少自己的品牌活動(dòng)。

(三)基層黨建工作對教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

高職學(xué)生大多數(shù)會在網(wǎng)絡(luò)聊天、玩游戲等，極少數(shù)還在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)貸款，對于巨量信息的沖擊，有些學(xué)生會受到各種不良信息的影響，黨員教師在授課過程中加入思政相關(guān)方面內(nèi)容，幫助學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義的理想信念，自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)中不良信息，參與學(xué)校的黨建工作。這就對黨員教師提出了更高的要求和更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

(四)高職學(xué)院學(xué)生黨員教育培養(yǎng)難度大

高職學(xué)院的學(xué)生學(xué)制時(shí)間是三年，學(xué)生在校時(shí)間是兩年，有一年需要到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)，學(xué)生入校后從申請入黨到成為入黨積極份子，在校培養(yǎng)時(shí)間短，培養(yǎng)入黨后就到崗位上工作，實(shí)習(xí)期間很難參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，受到的理論熏陶少，個(gè)別學(xué)生就會慢慢放松對自己的要求，沒有發(fā)揮出學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高職基層黨建工作創(chuàng)新的策略

(一)堅(jiān)持基層黨建工作的方向性

基層黨支部在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行黨建應(yīng)該堅(jiān)持黨建工作的方向性。要重視網(wǎng)絡(luò)的影響力，拓寬黨建工作的覆蓋面，通過網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳黨的方針政策、宣傳理論知識?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，利用多種形式，開展黨的知識、黨性、黨員意識教育，讓基層黨支部成員及時(shí)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高黨性覺悟。

(二)提高黨建工作者素質(zhì)

高職院校基層黨建工作者要不斷提升自己的能力，更新觀念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，不斷提升黨支部對于“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建的相關(guān)理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一方面充分重視“互聯(lián)網(wǎng) +”技術(shù)對黨建工作產(chǎn)生的影響，了解“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨建工作的難點(diǎn)；另一方面積極學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，提高網(wǎng)絡(luò)操作的能力，加快利用互聯(lián)網(wǎng)對黨建工作的開展，提高網(wǎng)絡(luò)中黨建的水平。

(三)注重成效，推進(jìn)學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作

可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用互聯(lián)網(wǎng)來加強(qiáng)黨員的黨性教育，尤其是對實(shí)習(xí)學(xué)生黨員、入黨積極分子、預(yù)備黨員的管理和教育，可以通過數(shù)據(jù)庫的建立，多方面、立體化地考察學(xué)生的各方面表現(xiàn)，真正了解入黨積極分子和預(yù)備黨員的表現(xiàn)，讓優(yōu)秀的學(xué)生加入黨組織；還可以結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，建設(shè)相關(guān)的微信群、開發(fā)APP、公眾號等方式不斷向?qū)W生解讀相關(guān)政策文件、傳播新聞、優(yōu)秀黨員事跡等，讓學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制就能學(xué)習(xí)到黨建知識，讓學(xué)生能加深對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。同時(shí)，可以積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)真思考，將在校所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，做到用理論武裝頭腦，知行合一。在實(shí)習(xí)人數(shù)較多的企業(yè)還可以設(shè)立臨時(shí)黨支部，分散學(xué)習(xí)的可以通過同一地區(qū)的形式成立臨時(shí)黨支部，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)黨員的考察，定期開展組織生活會，使臨時(shí)黨支部成為重要陣地和戰(zhàn)斗堡壘。

(四)專業(yè)課中融入思政思想

黨的十九大報(bào)告提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。高職院校不能只培養(yǎng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想，在專業(yè)課中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、融入思政的思想，結(jié)合每個(gè)專業(yè)找到行業(yè)榜樣激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到愛崗敬業(yè)的工匠精神，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這就要求黨員教師不僅要有豐富的專業(yè)知識，也應(yīng)該具備過硬的思想素質(zhì)。教師個(gè)人要做到積極學(xué)習(xí)，不斷加深對黨的理論的理解，這樣才能將黨的思想融入到課程中，潛移默化地融入到學(xué)生的大腦中。

(五)開發(fā)創(chuàng)新基層黨組織的品牌化建設(shè)

基層黨支部可以根據(jù)自身支部的情況開展相關(guān)的特色活動(dòng)，不斷提煉，在活動(dòng)的開展中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終形成自己的品牌。例如可以將學(xué)習(xí)作為支部的重要特征，形成學(xué)習(xí)型黨支部，保證支部的每個(gè)成員的理論學(xué)習(xí)都高高質(zhì)量進(jìn)行；也可以將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為支部的重要特征，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，融入思政思想，讓學(xué)生明白新時(shí)代的企業(yè)家精神。

四、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運(yùn)用已經(jīng)成為了高職學(xué)院基層黨支部黨建工作的重要途徑，各黨支部都應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+黨建的模式，消除問題，更好地推進(jìn)新時(shí)代高職院校基層黨支部的建設(shè)工作，為高職院校建設(shè)優(yōu)質(zhì)校提供強(qiáng)有力的基層保障。