試論青少年成長過程中家長應(yīng)注意的幾個方面

李悅 黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院

青少年時期是一個人一生中最重要的黃金時期，不僅僅是從兒童轉(zhuǎn)變到成人的過渡期，同時也是塑造性格的重要時期，一般是指13歲-19歲的這個階段，通常將這一時期稱之為青春期。在這一時期內(nèi)青少年會經(jīng)歷特殊的人生變化包括心理及生理的變化，并在這一階段內(nèi)完成自己對世界觀、人生觀和價值觀的塑造。但是，由于他們本身正處在由兒童向成年人角色轉(zhuǎn)換的過程，許多青少年極易出現(xiàn)“叛逆”心理，內(nèi)心渴望得到盡早地得到家長和社會的認可，從而做出許多不理性、不理智的行為，因此家長們要在這一特殊時期對青少年給予更多的耐心和引導(dǎo)，找到適合這一時期的教育方法，認識到家庭教育方式對孩子成長的影響，以便更好的與孩子們進行溝通與教育。本文從以下幾個方面為家長朋友們提出建議：

一、不要急躁要學(xué)會尊重孩子

父母是孩子最好的老師、是孩子教育過程中的啟蒙者，想要教育好孩子，首先一定要注意孩子成長的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境主要包括：父母的教育方式、教育態(tài)度、家庭氛圍等方面。良好的家庭環(huán)境不僅會影響孩子性格的塑造，也會影響孩子對周圍事物的看法及處事原則。許多家長們覺得教育孩子是天經(jīng)地義的事情，認為自己有絕對的權(quán)利去干預(yù)孩子的一切事物，實際上這并不是完全正確的思想觀念。法律范圍內(nèi)父母的確有權(quán)利教育自己的孩子，但在實際的教育過程中父母們一定要注意對孩子的態(tài)度，要學(xué)會尊重孩子。因為對于那些正處于青春期的孩子們而言，他們非常在意自己的自尊心并且開始擁有自己不想與人分享的“秘密”，過度強硬的溝通方式非常容易使他們出現(xiàn)對家庭、對父母的反感，甚至厭倦待在家里。而且每位青少年都有自己的性格特征，對其進行引導(dǎo)教育需要不同的方法。例如一般認為女孩性格溫柔，因此與她們溝通要采取比較溫和的方式；男孩子性格多倔強、任性對他們要采取比較強勢的方式。實際上，有時候越是看起來不容易溝通的人，越需要傾注更多的耐心與關(guān)懷。

通過瀏覽新聞和報紙刊物我們可以了解到，許多孩子之所以成為了大家口中“別人的孩子”而且不是我們想象中的只會學(xué)習(xí)的“書呆子”。除了自身的努力外，在他們家長身上同樣有值得學(xué)習(xí)的教育方式。例如，許多家長覺得學(xué)習(xí)這一件事還沒有做到優(yōu)秀的程度，更不用提參加其他的興趣班這樣只會耽誤孩子學(xué)習(xí)的時間。實際上，開展其他的興趣愛好不僅可以讓孩子得到放松，更可以讓孩子豐富自己的世界。而且“活到老、學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是一件終身受益的事情，沒有必要總和其他人的比較，每個人在世界上都是獨一無二的存在。有的家長注意到了這一點，選擇尊重孩子的意愿讓他們合理利用自己的空閑時間，因此取得了成功；而有的家長用近乎專制的方式完全按照自己的想法教育孩子，忽略了孩子內(nèi)心的想法和意愿，結(jié)果漸行漸遠甚至產(chǎn)生家庭矛盾。父母要把孩子當成平等的人，而不是把孩子看作是一個縮小了的成人；要尊重孩子的愛好、關(guān)心孩子的興趣、能力和志趣，和孩子一起游戲、一起學(xué)習(xí)，共享經(jīng)驗和成果，增進父母和孩子之間的感情和相互了解。[1](P，147)

二、適當?shù)姆攀植W(xué)會相信孩子

每個人成長的過程中，需要學(xué)習(xí)和掌握的技能有許多。青少年群體在向成人過渡的年齡段會慢慢意識到，有的知識不僅僅局限于書本當中，生活中的許多技能都是需要花費時間和經(jīng)歷一點點掌握的，因此，家長們在孩子青春期的這一特殊時期要給他們留出自己學(xué)習(xí)和成長的空間并學(xué)會認可孩子。

青少年雖然已經(jīng)不是新生的孩童，但是在向成年人過渡的這個過程中，仍然存在許多他們之前并不了解甚至是完全陌生的領(lǐng)域，而這些知識方面的“盲區(qū)”有些恰巧需要父母的引導(dǎo)。許多家長在孩子進入初中后就覺得孩子已經(jīng)長大了，已經(jīng)不需要過多的干預(yù)他們的成長，實際上就像父母當時是第一次當家長一樣，青少年也是第一次學(xué)著長大。存在部分的青少年在青春期時期會不好意思和自己的父母談?wù)撟约翰簧瞄L的事，覺得丟臉可能會被人嘲笑，這個時候就更父母需要細心觀察孩子的舉動，用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞浇o出意見和建議，進而培養(yǎng)孩子的能力。

每對父母都對自己孩子的成長充滿了期待，“望子成龍、望女成鳳”是大多數(shù)家庭的希望。但是，隨著孩子的長大他們會出現(xiàn)“自己的事情自己干”的想法和要求，這時家長應(yīng)該順應(yīng)孩子的這種要求，不要怕孩子做不好，要幫助他學(xué)會生活自理。[2](p，248)要學(xué)會在適當?shù)臅r間段試著放手，給孩子一定自由成長和選擇空間。孩子總有一天要自己依靠自己的能力去適應(yīng)環(huán)境、融入社會，父母不可能時時刻刻都陪在孩子的身邊，相信孩子的學(xué)習(xí)能力，啟示也是對孩子的一種鼓勵，讓他們勇于探索、敢于嘗試。

三、營造良好的成長環(huán)境學(xué)會愛孩子

在孩子成長的過程中會接觸到各種各樣的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會等等。在復(fù)雜的人際交往環(huán)境中家庭聯(lián)系是其中最穩(wěn)定也是最主要的一種，父母撫養(yǎng)并對孩子人格進行塑造的這個范圍內(nèi)的環(huán)境也將對孩子性格和為人處世起到影響作用。20世紀70年代以來，國內(nèi)外的大量研究發(fā)現(xiàn)，父母不良的教育方式與兒童神經(jīng)癥、情緒障礙的產(chǎn)生呈正相關(guān)，父母養(yǎng)育方式不當是促發(fā)子女產(chǎn)生神經(jīng)癥的危險因素之一。[3](p，65)由此可見成長環(huán)境的合適與否不僅關(guān)系到孩子的身體狀況，同時也影響孩子的心理健康發(fā)展。因此，家長在教育孩子的過程中首先要以身作則，起到良好的榜樣示范作用，溫馨良好的環(huán)境更有利于對孩子正確的價值觀引導(dǎo)。價值觀的塑造可以看作是一個潛移默化的過程，一個環(huán)境給人的感覺是會影響到一個人的行為習(xí)慣或思維方式的。人與人相處的過程中，與不同身份、不同地位、不用習(xí)性的個體交流接觸所采用的方式方法也是要相應(yīng)變化的，無論是在家庭或是社會環(huán)境，與人交流的過程在最重要的是學(xué)會換位思考和互相尊重。

在一個人成長的過程中，最渴望得到的就是“愛”。這個“愛”包括父母的疼愛、朋友的友愛、長輩的敬愛和周圍其他人的關(guān)愛。應(yīng)當注意的是父母的愛不應(yīng)該是對孩子的溺愛，而是對孩子的正確引導(dǎo)。只有讓孩子在成長的過程中感受到愛，孩子才有可能學(xué)會愛自己，進而更好的去愛其他人。愛孩子要求父母學(xué)會尊重孩子的興趣愛好、了解孩子的優(yōu)點和不足，因為“金無足赤，人無完人”沒有人是完美無缺的存在，因此面對孩子成長過程中的壞脾氣、任性和無理取鬧時，家長們要有耐心、有信心要想辦法幫助孩子認識存在的問題并努力改正。

四、注重素質(zhì)教育明確法律底線

在青少年的家庭教育中，有許多家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了對孩子的道德教育，從而使許多青少年走上了違法犯罪的道路。道德教育并不僅僅是學(xué)校開展的思想道德教育這門課程，它更多的表現(xiàn)在一個人的為人處世的許多細節(jié)，尊老愛幼、團結(jié)集體、互幫互助…。近年來，青少年校園暴力、毆打老師、辱罵同學(xué)等事件發(fā)生率居高不下。這些案件的發(fā)生不僅僅是因為青春期的叛逆，還要家長家庭教育不到位的原因。

一個國家是由無數(shù)的小家共同構(gòu)建的，家庭教育除了長輩對后輩的教育培養(yǎng)、家庭成員的互相溝通相互影響外，還應(yīng)該包括各個成員對國家、社會應(yīng)有態(tài)度的教育和注重。家庭教育是青少年社會教育的起點，家庭教育是社會教育社會文化活動的必要補充，對個人和社會的發(fā)展有著深刻的影響，是其他教育形式無法替代的。[4](P，118)許多家長在孩子的成長過程中只注重學(xué)習(xí)成績，很少與孩子溝通交流，因此導(dǎo)致有些孩子存在性格過于內(nèi)向、不善甚至不喜交流的問題。在對違法違紀青少年的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，70%的青少年之所以選擇用暴力解決問題，是因為他們的家長很少傾聽他們訴說自己的困惱，使他們內(nèi)心的矛盾與困惑無人訴說，進而采取極端方式發(fā)泄不滿最后走上犯罪道路。青春期是一個人最好的年華，它應(yīng)該算是幸福且充滿著對未來道路的希望的，因此家長們在教育孩子的過程中一定要注意加強素質(zhì)教育，讓孩子明確什么事是應(yīng)該做的，什么是一定不能做的，只有明確法律底線，才能在誤入歧途之前時刻在心中提醒自己。