插畫設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目制教學(xué)實(shí)踐

許守蕾

摘要：在科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的背景下，現(xiàn)今我國(guó)各行業(yè)在發(fā)展的過程中也開始加大了先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，特別是在傳媒、影視、動(dòng)畫等行業(yè)中。技術(shù)的運(yùn)用不僅提升了企業(yè)的生產(chǎn)效率，還在一定程度上保證企業(yè)平穩(wěn)的發(fā)展。現(xiàn)今，插畫設(shè)計(jì)也逐漸被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，其可以滿足各行業(yè)的個(gè)性需求，具有很大的發(fā)展前景。而現(xiàn)階段，我國(guó)插畫設(shè)計(jì)課程的發(fā)展規(guī)模還不大，其項(xiàng)目制教學(xué)方法也比較單一，插畫教學(xué)的內(nèi)容也不夠豐富，無(wú)法適應(yīng)插畫迅速發(fā)展的要求?；诖?，本文在分析項(xiàng)目制教學(xué)在插畫設(shè)計(jì)課程中的必要性基礎(chǔ)上，總結(jié)了插畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目制教學(xué)的具體方法，以期為插畫設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：插畫設(shè)計(jì)課程? ?項(xiàng)目制教學(xué)? ?實(shí)踐

中圖分類號(hào)：J0-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）03-0112-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)今在很多商業(yè)領(lǐng)域都開始運(yùn)用插畫藝術(shù)，其主要是在信息化技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展，在傳媒、動(dòng)漫等行業(yè)中獲得了巨大的發(fā)展。插畫實(shí)現(xiàn)了從圖書插畫到動(dòng)漫插畫設(shè)計(jì)、影視插畫設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)向，這不僅促進(jìn)了插畫的發(fā)展，也在一定程度上提高相關(guān)行業(yè)的藝術(shù)水平?，F(xiàn)階段，為了滿足插畫不斷擴(kuò)展的需求，很多教學(xué)單位開設(shè)了插畫設(shè)計(jì)課程，其可以提高學(xué)生的插畫水平，但要保障插畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)的發(fā)展，相應(yīng)的教學(xué)單位必須加強(qiáng)對(duì)插畫設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目制教學(xué)實(shí)踐的探析，通過高效、科學(xué)的教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，在提升學(xué)生插畫水平的基礎(chǔ)上，促進(jìn)相關(guān)教育單位教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、項(xiàng)目制教學(xué)法在插畫設(shè)計(jì)課程中的必要性

隨著我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，插畫藝術(shù)也輻射到現(xiàn)代傳媒業(yè)等行業(yè)中，其可以運(yùn)用到廣播、影視、設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)、藝術(shù)品等多個(gè)行業(yè)中，所涉及的領(lǐng)域非常廣。在此背景下，社會(huì)上各個(gè)企業(yè)對(duì)插畫設(shè)計(jì)人員的要求也越來(lái)越高，在崗位需求上不僅需要插畫設(shè)計(jì)者具有廣泛的知識(shí)修養(yǎng)，還要具有多元立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有具備強(qiáng)綜合素質(zhì)能力的人員才能夠適應(yīng)新的崗位分工的需求。而相應(yīng)的教育單位要提高教育水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升，就必須采取合理、有效的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)插畫設(shè)計(jì)者，從而保證設(shè)計(jì)者在投入工作時(shí)能夠滿足相關(guān)企業(yè)的要求。在此背景下，項(xiàng)目制教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)可以將社會(huì)的真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，通過一個(gè)項(xiàng)目課程來(lái)將插畫中的任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生，在實(shí)際的教學(xué)過程中可以結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行問題的提出與解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解問題并有效解決問題，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的訓(xùn)練。將學(xué)生的自主性與程序性、項(xiàng)目性結(jié)合起來(lái)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)插畫設(shè)計(jì)課程質(zhì)量的提升。與此同時(shí)，通過項(xiàng)目性教學(xué)也促進(jìn)了符合插畫專業(yè)特色和行業(yè)發(fā)展規(guī)律的人才培養(yǎng)模式的形成，通過項(xiàng)目制教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的學(xué)科型課程模式，在實(shí)際的教學(xué)過程中可以通過組織學(xué)生真實(shí)地參加到項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)施和管理中，在項(xiàng)目的實(shí)施過程中完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新了教學(xué)方式，在促進(jìn)插畫教學(xué)工作的順利開展與完成。在提升教育單位教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上也推動(dòng)了教育單位教學(xué)模式的創(chuàng)新，更好地滿足企業(yè)的人才需求，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與教育單位雙方共同的發(fā)展。

二、插畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目制教學(xué)的方法探討

（一）引進(jìn)插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)

由于我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)大眾對(duì)教育單位的教學(xué)效果的關(guān)注度也在持續(xù)增加，這在一定程度上促進(jìn)了教學(xué)單位教學(xué)模式的改革。在很多藝術(shù)學(xué)院中，對(duì)插畫設(shè)計(jì)課程的重視程度也在加大，在實(shí)際的插畫設(shè)計(jì)課程中開始實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)內(nèi)容的豐富。而插畫設(shè)計(jì)課程作為一門藝術(shù)課程，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師往往只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，缺少一些實(shí)際任務(wù)的安排，這使得學(xué)生對(duì)課程的興趣較低，從而降低了插畫設(shè)計(jì)課程的學(xué)生參與度。對(duì)此，教育單位立足于實(shí)際的教學(xué)情況，在分析與研究的基礎(chǔ)上實(shí)施插畫設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目制教學(xué)，其主要目的是分析和研究插畫設(shè)計(jì)主題項(xiàng)目與教學(xué)相結(jié)合的教育模式，實(shí)現(xiàn)插畫教學(xué)方式的改革。在實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)的實(shí)施過程中，相應(yīng)的教育單位必須在增強(qiáng)項(xiàng)目制教學(xué)意識(shí)的基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)，院校負(fù)責(zé)人要組建一支專業(yè)技能較強(qiáng)的插畫師資隊(duì)伍，在引進(jìn)項(xiàng)目的同時(shí)確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員要在對(duì)具體的插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，將專業(yè)性課程以及相關(guān)方向的課程實(shí)施模塊化，確立合理的教學(xué)主題，完善項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容、插畫技能培訓(xùn)與具體實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)插畫設(shè)計(jì)課程的實(shí)用性與創(chuàng)新性，從而最大限度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高、藝術(shù)修養(yǎng)強(qiáng)的插畫設(shè)計(jì)人才，更好地適應(yīng)插畫市場(chǎng)對(duì)插畫職業(yè)崗位多元化的需求，以此來(lái)保障插畫行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）編寫插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)書

在插畫設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目制教學(xué)中，相應(yīng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在確立項(xiàng)目后，還需要根據(jù)商業(yè)插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目的具體內(nèi)容來(lái)編寫插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)書，并對(duì)實(shí)施的教學(xué)提綱進(jìn)行總結(jié)，規(guī)范其教學(xué)細(xì)則，為后續(xù)項(xiàng)目的實(shí)施工作奠定良好的基礎(chǔ)。而在插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目責(zé)任書的編寫過程中，相應(yīng)的編寫人員需要明確教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上完善商業(yè)插畫設(shè)計(jì)的課程簡(jiǎn)介，并對(duì)插畫設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目教學(xué)依據(jù)、項(xiàng)目實(shí)施的必要性、具體要求、設(shè)計(jì)技能和設(shè)計(jì)方式等提前制定，將實(shí)際的插畫項(xiàng)目教學(xué)分為不同的單元模塊，從而為學(xué)生提供一個(gè)清晰、明確的任務(wù)書，讓學(xué)生可以在實(shí)際的教學(xué)過程中準(zhǔn)確進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施。在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還能夠豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）健全插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系

項(xiàng)目制教學(xué)法運(yùn)用于插畫設(shè)計(jì)課程中，不僅需要確立項(xiàng)目責(zé)任書，還需要健全插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，明確不同階段的學(xué)習(xí)成果要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。相應(yīng)的教育單位必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校插畫設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生的插畫專業(yè)技能主要表現(xiàn)在完成其他學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，可以很好地運(yùn)用在實(shí)際項(xiàng)目中的能力，在學(xué)習(xí)的過程中可以實(shí)現(xiàn)自我約束，對(duì)突發(fā)問題的產(chǎn)生進(jìn)行及時(shí)、有效的處理，完成教師所安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。在實(shí)際的評(píng)估工作中，教育單位必須注重師資隊(duì)伍綜合能力的提升，定期開展技能培訓(xùn)，并開展研討會(huì)，提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)工作的順利開展。在此基礎(chǔ)上能促進(jìn)學(xué)生插畫技能與實(shí)踐運(yùn)用能力的提升，使插畫設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成果最大化實(shí)現(xiàn)。

（四）強(qiáng)化插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐

在插畫設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過程中，其主要是為了培養(yǎng)學(xué)生積極探討和研究的能力，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能滿足其教學(xué)要求，對(duì)此，相應(yīng)的教育單位必須強(qiáng)化插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐，通過資金支持與加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)的過程中，可以在把握項(xiàng)目研究的主題上對(duì)課題內(nèi)容、項(xiàng)目編寫、專業(yè)擴(kuò)展等方面進(jìn)行展開教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過程中還可以借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)等來(lái)反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，從而充分發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。經(jīng)過這種全面、多角度的過程訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能訓(xùn)練能力，從而開闊學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

（五）全程跟蹤插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目

為了提升插畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)際的項(xiàng)目教學(xué)過程中，專業(yè)教師要在指導(dǎo)的過程中注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)過程中全程跟蹤插畫設(shè)計(jì)項(xiàng)目，對(duì)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理解決，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生自身的實(shí)際情況來(lái)制定合理、有效的教學(xué)方案，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生不斷形成自己的設(shè)計(jì)知識(shí)框架，可以獨(dú)立完成相關(guān)插畫活動(dòng)。與此同時(shí)，教師還要對(duì)插畫設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目制教學(xué)的發(fā)展情況進(jìn)行分析，依據(jù)就業(yè)形勢(shì)來(lái)增設(shè)相關(guān)教學(xué)課程并進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)，全過程以插畫設(shè)計(jì)為中心對(duì)插畫市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和編寫求職信等內(nèi)容進(jìn)行講解，推進(jìn)插畫設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的進(jìn)一步改革，把插畫設(shè)計(jì)課程的教學(xué)成果轉(zhuǎn)化成學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，實(shí)施插畫設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目制教學(xué)可以促進(jìn)教育單位教學(xué)方式的改革，還有助于學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)思路。因此，相應(yīng)的教育單位必須對(duì)其予以重視，加強(qiáng)其項(xiàng)目制教學(xué)方法應(yīng)用，從而以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的插畫設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)模式的形成，為教育單位與相關(guān)企業(yè)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

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